成语接龙三年级_成语接龙三年级上册大全

成语接龙三年级_成语接龙三年级上册大全

       对于成语接龙三年级的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.作文《从游戏中我学到了语文》 发一篇500字的作文

2.2022小学世界读书日主题活动方案

3.小学三年级课文赵州桥向我们介绍了赵州桥的什么?

4.以游戏为题说自己长大

5.日记10篇,每篇只少要四个成语。

6.怎样教学生学成语？

作文《从游戏中我学到了语文》 发一篇500字的作文

       我从电脑游戏中学到了语文

       语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。

       对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。

       以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募 兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们 口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！

       四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著 仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武 ...

2022小学世界读书日主题活动方案

       “一心一意！”“一本正经！”------这是干什么呢？怎么说的全是成语？不知道吧，让我来告诉你吧，这是我们金笔作文班的学员在举行“成语接龙”比赛呢，热闹极了！

        今天第二节一上课，金笔作文老师李老师笑眯眯地走进了教室，对大家说：“今天我们来玩一个游戏。你们猜猜是什么？”话音刚落，同学们就纷纷议论起来。有的指着窗外：“去外面玩！”有的干脆站起来：“去帮农民拔花生！”我心想：“会不会是成语接龙？”果然，老师转身在黑板上写下了“成语接龙”四个字，我猜对了！同学们顿时安静了下来。老师对我们讲了比赛规则，分好组，比赛就开始了。

        李老师说了句“开始！”我方的覃居上同学就发话了：“半途而废！”“废？”“废------”“废寝忘食！”男生也不赖。“十全十美！”我也说了一个。老师说了，同音也行。该男生了接了。“美？”“美？到底美什么啊？”男生个个紧绷着脸。有的急得敲桌子，有的抓耳挠腮，沉浸在思考中。看到这情形，我心里暗想：“呵呵，连这个都接不上，那你们肯定得表演节目了。”我们女生和老师开始数数了：“十、九、八、七-------”快数到一时，“美，美不胜收！”郭逦志脱口而出。嗯，这也是个成语。这回“收”字难倒了我们女生。大家都急得像热锅上的蚂蚁，我急得随口说了一个：“收集材料。”大家都笑了起来，“哈哈，这是成语吗？”蒋乐问道。“不是！”老师肯定地说。轮到男生们数数了：“十、九、八、七-------”我们越紧张，越想不出。“一、零，时间到，男生赢。”老师宣布道。男生们欢呼雀跃，他们有的在拍手，有的在做“v”型手势，有的在喊“万岁”，还有的向我们女生做鬼脸。我们女生很不高兴，在准备要表演的节目------

        比赛就这样进行了四个回合。最后，我们女队连赢了三盘。

        这次比赛，给我带来了无穷的乐趣，也增长了不少知识。

小学三年级课文赵州桥向我们介绍了赵州桥的什么?

       　世界读书日这一天让我们一起读书吧!小学校园在读书日这一天可以举办什么活动呢?下面是由我为大家整理的“2022小学世界读书日主题活动方案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

2022小学世界读书日主题活动方案(一)

一、活动宗旨：

       　让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍的好习惯。在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变，促进学生个性特长的和谐发展。

二、活动目的：

       　1、在以往读书节的基础上，继续引领和推动我校诵读活动的深入开展，构建有特色的书香校园文化。

       　2、倡导我校学生、教师、家长“好读书、读好书”的风尚，提升师生素质，促进家庭文化氛围的形成。

       　3、通过读书月活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴。

三、活动主题： 读中外名著，树纯真心灵

四、活动口号：

       　益智明理——我们爱读书良师益友——我们读好书。

       　行万里路——我们多读书学海无涯——我们勤读书。

五、组织人员：

       　组长：xxx。

       　副组长：xxx。

       　成员：全校教师。

六、活动时间：

       　2022年x月x日——x月x日。

七、活动安排：

       　第一阶段：启动阶段

       　1、启动仪式

       　①举行“读书节”开幕式。

       　②明确本届读书活动主题，活动口号。

       　③倡导师生共读。

       　2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

       　①校园挂条幅，出宣传窗。

       　②班级出黑板报、读书角，让班级充满浓浓的书香。

       　第二阶段：活动阶段

       　1、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

       　语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“换一本书，交一个朋友”、“报刊剪辑”等活动。

       　2、一次好书交换活动

       　以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

       　3、开设“导读课”

       　语文教师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航，让学生从中掌握读书的方法，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。

       　4、诵读“经典古诗词”

       　开展诵读经典古诗词活动，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，走进书林年，与经典同行，与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧!

       　5、开展校级征文及演讲比赛

       　举行“读后感”征文、读书笔记、演讲比赛。各班推举优秀学生参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。

       　6、童话剧比赛。各班准备优秀节目参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。

       　第三阶段，评比总结、闭幕式

       　1、评比班、校两级“读书之星”(各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”，学校进行嘉奖。)

       　2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。

       　八、活动要求：

       　1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

       　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

       　3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

       　4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

       　5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。

2022小学世界读书日主题活动方案(二)

一、指导思想：

       　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书。让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目的：

       　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

       　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

       　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题与口号：

       　我读书、我快乐、我成长。

       　与书同行，收获x小满园书香。

       　读一本好书，交一个朋友。

       　让读书成为习惯。

       　书籍点亮人生，书香洋溢校园。

       　营造书香校园，打造人文东小。

       　多读书，读好书，会读书。

       　与经典为友，为精神打底。与博览同行，为人生奠基。

四、活动时间：

       　2022年x月x日————2022年x月x日。

五、活动内容及安排：

       　(一)日常活动安排

       　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

       　2、开展征集名言，制作书签活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。(每班推荐x张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

       　3、开展以读书为主题的黑板报评比。今后各教室后边，每期黑板报开辟一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。

       　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。(每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。)

       　5、在师生中举办一次“读书感悟”征文赛(时间临时确定)。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。(读书心得感想都可以)

       　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、朗诵比赛等。

       　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，(这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出古诗积累小能手)。

       　(二)展示阶段

       　1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛，评选优胜者，学校给以奖励。

       　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

       　3、表彰活动

       　(1)评选“个人最佳书签奖”。

       　(2)评选“个人优秀读书手抄报奖”。

       　(3)评选好书伴我成长最佳征文奖(教师和学生同时参加)

       　(4)评选“集体诵读奖”。

       　(5)评选书香班级奖。

2022小学世界读书日主题活动方案(三)

       　为促进我校“书香工程”的深入开展，引导和培养学生养成好读书、读好书的良好习惯，努力提高学生的文化素养，学校将进行“书香少年”评比活动，具体评比方案如下：

一、评比内容：

       　书香少年、书香示范少年、书香十佳少年。

二、评比条件：

       　(一)“书香少年”评比条件：

       　(1)爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

       　(2)喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

       　(3)每天有二十分钟以上的阅读时间，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。每半年能认真完成学校和班级推荐的阅读篇目，阅读书籍达xx本。

       　评选名额：

       　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香少年”，将颁发奖状予以表彰。

       　(二)“书香示范少年”评比条件：

       　(1)在阅读完成学校和班级推荐的阅读篇目外，能进行自主阅读，每半年阅读书籍达xx本及以上。

       　(2)能主动写读后感或好书推荐，每半年有x篇较高质量的读后感或好书推荐发表在班级主页上。

       　(3)能积极参加班级、年级组、大队部、德育处组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

       　(符合条件1,未符合条件2的降为“书香少年”)

       　评选名额：

       　凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香示范少年”，将颁发奖状予以表彰。

       　(三)“书香十佳少年”评比条件：

       　每半年阅读数量在年级组前十名的学生。

       　评选名额：

       　每个年级组十名，将在迎元旦、迎六一大型庆祝活动时进行表彰。

三、评比要求：

       　1、每学年x月底、x月底进行评定，符合“书香少年”“书香示范少年”评比要求的学生先由班级申报，再德育处核实，最后学校审批。

       　2、“书香十佳少年”由德育处根据年级阅读实际情况进行评比。最终评选为“书香十佳少年”的学生须上交介绍其特色的材料一份(xx字左右，可让学生自我介绍读书简况，包括：学生读书照片，读书格言及感受、各种读书活动的参与情况与结果等。校园网将择优刊登)。

以游戏为题说自己长大

       10

       纸的发明

       四大发明之一推动文化发展

       中华民族历史悠久,中国是世界四大文明古国之一,我们的祖先勤劳勇敢、充满智慧,他们在长期的 劳动生活中,发明创造出许多伟大的文明成果 我们的祖先发明了指南针,火药、印刷术、造纸术,这四项 伟大的发明极大地促进了人类社会的进步和文明的发展 今天,就让我们一起来了解纸的发明

       (@)我预习9

       年

       扫学H

       酒

       联

       目标导学

       1.认识“创,携”等10个生字,读难“累,切”等4个多音字,会写“术,伟”等12个字,会写“造纸术,伟大”等15个词语。

       2.能正确、流利地朗读课文。

       3.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的 发明过程。(重点)

       4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原 因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

       (难点）

       e资料助读

       学法导航

       1.初读:把课文读通顺,借助注音 认熟生字,并通过查阿工具书理解文 中自己不明白的词语的意思。

       2.国画:朗读课文，圆出表示时间 的词语,按照时间顺序梳理造纸术的 发明和传播过程。

       3,思考:抓住关键语句了解造纸术 能传承下来的原因。

       知识备查

       蔡伦(约62-121):字敬仲,桂阳(今湖南耒阳)人。东汉造纸术发明家,曾任中常侍,尚令等职。发明用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸,于元兴元年(公元105年)奏报朝廷后在1)间推广。元初元年(公元114年)封龙亭候,所造纸张有“蔡侯纸”之称。

       小睡 中国古代四大发明:造纸术、指南针、火药和印刷术。

       2

       造纸术

       指南针

       火药

       印刷水

       1你是不是觉得写笔顺很难呢?扫码学写字,笔顺种不能为

       要、愿学生字

       y

       我会认

       zhil

       马里兰州米

       dtung c我

       谢

       8画左右

       6画 左右

       13左右 携携带携手

       制创作制造

       麻11 麻 麻有

       创师

       罕带。

       字1造,作。

       字

       等开始,开始做,

       义|一个有中

       国“仓”库旁边有拿

       对又像“换”,父像“初”,

       路“牛”刀(1)缺口

       记1仔细看，带着行。

       记()。

       “广”泛t

       记刀(1)守护。

       c

       L田

       由11画1上下

       одe

       蕊14画1上下

       One hundred.

       6画左右

       示积累1累计

       协4

       切切模

       奈1姓蔡

       伦伦常|伦理

       字人长,有人与人之网的关系

       字重叠,堆积。

       文用刀以上

       文姓

       义|耕扫长的草求之间的关系,

       方共戴草(*)智来

       巧人(1)立昆"仑

       “小”“4”下“田”

       t ()

       己扫“条”

       记|左倒

       记 很辛若。

计划P

       西安

       19画1左右

       便使宜大顶使

       斜1 14画|左右

       野 鲜有1鲜见

       你都会认了吗？

       室[便宜]价钱低。

       字少。

       00

       写多一个人(1)力

       巧活“鱼”活“羊”

       记量更大 我会写

       蜀|音序

       3.

       上笔源：一十才木术

       写法:横室

       术一字义:①技艺,学问。②方法。

       席空，写在

       一个构

       独休

       虫体

       术 笔画

       41

       组词:木造纸木(美术)(艺术(学术(武术(不学无利术

       例1形近

       巧记比“木多一点

       本辨字:木(木瓜)(木耳)(树木) (木雕) (木板) (木已成舟)

       我们音序

       造句:木雕是一门历史悠久的传统艺术。

       笔题:人个仁何伟

       写法:古

       伟字义:大。

       组词:册(一册书) (画册) (手册)(相册)(注册) 加栅 辨字:朋(朋友)(朋党) (亲朋) (硕大无明) (高朋满座) 册

       152两个空月(川”一——造句,琳琳正和朋友们一起欣赏这本世界动物图册。

       穿

       序

       笔顺' 1个伊伊但件保保

       1

       D0部

       左右

       字义:①看守住,护着不让受损害或丧失。2负责,担保。

       保

       笔画

       247

       组词:保(保存) (保证) (保护) (担保) (朝不保夕)

       保

       休

       辨字:呆(发呆(吓呆)(呆滞) (呆板)(呆若木鸡)

       巧记“休”要多“口”。

       造句:景区管理人员在这里围上围栏是为了保护文物。

       笔:“大才右有存子

       存结构1半包围字义:①保留,留下。②在,活着。③储蓄。

       笔画343组词:存(保存)存(款)(生存)(存在)(存放)(生死存亡)存形近仔辨字在(现在)(在乎)(在意)(在场)(在行)(在所难免)什在字各写一半(t1造句:他在冰箱里存放了一些新鲜的水果和蔬菜。

       巧记子)。

       音序

       问题

       笔顺:“乡乡乡约约

       约结构

       左右

       字义①副词,大约,大概。2请。③拘束,限制。@俭省。

       组词:约大约(约定) (节约)(不约而同) (约法三章)

       形近

       获

       辨字:钓(钓鱼)(垂钓)(钓钩)(钓饵)沽名钓誉)巧记心“勺丝(乡线缠。造句:我们要养成节约用水的好习惯。

       你音序Y笔顺:73马马驴驴验验验验部马

       二给结构1左右 字义:经验]由实践得来的知识或技能。

       笔画1 3 + 7组词:验(经验)(考验)(检验)(试验)(推古验今)验1形近检辨字:脸(脸面)(丢脸)(脸色)(脸庞)(脸红心跳)一个“马”脸半露(金)。造句:这次测试主要是为了检验我们的阅读水平。

       音序一个

       音

       笔顺:1 ffr-fr阿

       一阿部

       结构 左右

       字义:①用在排行,小名或姓前。②用在某些亲属称谓前。

       笔画

       2 + 5

       组词:阿(阿拉伯) (阿姨) (阿婆) (阿爸) (阿哥)

       形近

       可"是有左耳

       辨字,呵(呵护) (呵责) (呵斥) (呵欠)(乐呵呵) (一气呵成)

       巧(B)

       造句:阿姨今天一整天都乐呵呵的。

       欧:你指欧洲七大洲之一。②姓。

       组词:欧(欧洲)) (欧亚)(欧风美雨)

       巧记差(欠)一个“区”

       辨字:鸥(海鸥)(2) (燕鸥)(鸥水相依)

       造句:去法国前,你 先兑换一些欧元,以备不时之需。

       写法:有操

       伸展,“子”存有

       写法:左窄 为提,第五 4节

       写法:右部 下,底构托上

       验生

       年代

       写法:“p。

       坚钩起笔，

       阿时

       Е法:右高,长城,持欧映

       24组词:伟(伟大) (伟岸) (伟业)(宏伟)(丰功伟绩) 违

       伟

       巧! 1消灭了字:结魏(纬线)(纬度)(经天纬地)(经文纬武)图图(韦)。

       造句:雄伟的万里长城是中华民族的骄傲。

       录1题,117

       寻矛录

       写法:“

       上下1字义D录制,记录,抄写,记载。②记载言行或事物的书部,整绿

       刊等。③采取,任用。

       5天

       组词:柔(记录) (收录) (录音) (录制) (择伏

       巧5 e大木(*冲倒山1牌字:隶(奴隶)(隶书)(隶属)(汉隶)(隶卒

       80 三年级语文,下册

       遗句:爷爷翻箱倒柜地寻找了半天,终于找到1 台录音机。

       近义词反

       (8。?8

       "发明-一发现(创造) 记录--记载

       笨重-轻便(轻巧) 进步-退步

       (a9n nern won) rn ehun) 欧洲(20 词语拓展

       保存一保留(收存) 需要需求伟大-平凡(那小) 便r路费1aei文r是十,不是写) 2*(r面是*",不要写. 1形容学问高的词请学富五车 调腹经轮 才高八斗 博学多才 博古通今 学质中7

       将会左边鞋十",不要写成.")1

       成语接龙 学富五车-车水马龙一龙飞风舞一舞文弄墨一墨守成规·现行矩步一步步为营

       洲

       1a4at大arnmatsnute运eaon17社平五Tieaneaueuit2r16 rane

       er,t(t合1er(tt(a大n方tet)不t,a此t区程精tE,n果问要m互iie

       州 1吸收吸的。 1例句创新不能用门选本,要积极吸收先进技术和合理化建议,与时偶速

       -42

       1改进改变目有情况，使有所进步。1传录传授和继求蔡伦(

       )了前人的经验,(

       我= 48

       R法A

       的谦的发展

       整断,浸泡捣烂成浆。去掉其中的杂质,保留其纤峰,从而制造出使于书药的纸,用这种方法谨造的城,原料易得,价格便宜,所以被( )了下来,纸的或明概大地()了文化

       社

       7×8 = 56 3

       821

       76

       D)我全i

       阿2

       /或

       e ()

       i用 te(xidn)我的民族焦R

       |rin ,适立松针过

       ”伊森se)

       来6(果实累级

       他不怕参(旧),用自己积系

       1中h件3来回,到了本收的季节,1课文导读)

       歇读语文,想一组,语文是困统哪句话来展并叙选的?(页1

       芳

       ,整体g知-)在发明纸之肃,我们的祖先是怎样记柔大字的?以

       雀鳝n

       介子(f

       pone利店)

       |再保险

       些记录方法有什么特点?(见"信息提取

       -wae一切

       北闭上聪聘,后掉一切tqe)味1

       眼

       1下心感,热后动手n(qie)开了生日

       原文解析

       ,这t化(bam)利店里的商品R 1造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。[开门

       二名师变讳

       主义乐

       -见山:概括指出造纸术的发明的重要意义。

       河语8行1第1自然

       第一部分(1);直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟1为什么?

       段中的“之一·能否去排

       进林长作大记录一时书据大的经A家铁缺。

       灯挂伯欧川让会吸收原料满足钢鲜

       半岛日本

       家长评 回早在几千年前,我们的祖先

       不能去择。“之一”说

       o0g(cnudng)造了文字。可那时候还2

       明中国对世界文明的伟大资献不是只有造抓术一种,

       2

       1纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻

       如果去掉了,就忽略了某他

       [汉8]可间家或公众所t的有益的事 [例句]他们为国家做出了新的贡献, E龟甲和兽骨上,或者把文字铸(zhu)

       伟大的实缺，来远不准境

       1信进 出新方生、建立新理论,缴出新的成绩或东西 [例句丰场

       E青铜器上。[品词:“刻““铸刻"说日

       与作者原意不符。

       的生活戏历的劳和竹慧创建出来的。

       于没有纸,当时的人们记录事情费时!

       带1随分带 阿句]我们去漂时,不要携带太多的物

       整体感知1语文是国

       力。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用|经事句话未服开叙述的?

       19五车五车,菲丘车花 形容试1多,常问大。 [例句]苏状是个子穿起来,就成了一册t一A是,这种书很笨重,阅(yue)读、携

       行五卡的大丈来

       课文是因地“造旅水的 1转折句:"但是“表示意思的转 发明,是中国对世界丈呀的

       用在这里强调了把字写在价 木片上的不足之处。古时候用!伟大章妖之一”这句话是开相B] 质料)不精部,不吃滑, [例句i E器比校担糙,赶不上江西走 学富五车(che)"形客一个人,是因为书多的时候需要用车kt的语文费素

       (便1是使曲过，靠动供发

       拉。再后来,有了蚕丝织成的帛(1,就可以在帛上写字了。比竹片,木片轻便(扁),但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。[作比较、转折:通过与竹片、木片比较,突出了帛轻便的 特点。“但是“后面的内容写出了帛不能普及的原因,价钱太贵。]

       第二部分(2):简述了几千年前由于没有纸,人们用文字记 录事件的不便。

       国人们用蚕苗(jān)制(智)作丝绵时发现,盛放蚕茧的蔑(米氏)席上,会留下一层薄(嘘)片,可用于书写。考古学家发现,在两干多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻(ma)来造纸。但麻纸比较(jdo0)粗糙,不便书写。(品词:“粗糙”的意思是(质料)不精细,不光滑,写出了麻纸的缺点及不能普及的原因。

       段解:写西汉时，人们开始用麻来造纸以及麻纸不便书写的

       特点

       四大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡(cai)伦(联合国)的人,吸收了人们长期积累(ē)的经验,改(街区)进了造纸术。他把树皮,麻头、稻草、破布等原料剪碎(素)或切(郄)断,浸在水里捣(做)烂成浆(江);再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。(动作描写:“剪碎”“切断”“浸”“捣烂”“捞”“晒”这些动词把造纸的过程写得很清楚。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造、价格又便(雅司病)宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承(cheng)下来了。[句解:介绍了 这种造纸术传承下来的原因。]

       段解:东汉时代,蔡伦改进了造纸术,造出了原料易得、价格 便宜、可大量制造的纸,满足了多数人的需要。

       第三部分(3-4):介绍了纸的发明经过。

       5我国的造纸术首先传到邻近的

       朝鲜(鑫)半岛和日本,后来又传到

       阿拉伯世界和欧(0 u)洲(周),极大

       地促(铜)进了人类社(她)会的进步

       和文化的发展,影响了全世界。[句

       解:“首先……后。来 "既写明了我国造纸术的传播过程,也说 明其传播的范围之广。1朗读指导:朗读时,语调上扬，满怀激情， 读出自豪和赞类之情.1

       第四部分(5):介绍了造纸术的传播路径,说明其具有世界 的影响，回应了开头。年代

       9

       能理总结》

       伟大贡献

       龟甲、兽骨、青铜器(费时费力)发明纸以前(竹片和木片（笨重)

       名（昂贵）

       两汉——麻纸(粗糙、不便书写)

       东汉-蔡伦改进造纸术(轻便、好用、便宜)造纸术的传播和影响

       贡献巨大

       影响世界

       轿的数雷

       主题概括

       木文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

       习题解答》

       默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。

       参考答案:

       造纸术发

       明以前

       西汉时代

       东汉时代

       感悟心语

       中国是四大文明古国之一,我们为生长在这样的国度而自豪。我们要努力学习科学文化知识，将来把我们的国家建设得更加美丽、富强。

       后来

       在龟甲、兽骨、青

       用麻来

       钥器、竹片、木片上刻造纸。

       蔡伦改进造纸术,1 造纸术传到了用树皮、麻头、稻草、|会世界,极大地促

       字，在帛上面写字。

       破布等原料造纸。

       进了文化的发展。

       0结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

       参考答案:结合课文第2-3自然段中的介绍,我们可以知道原有的龟甲、兽骨、竹片、木片,麻纸等书写工具都有缺点。而蔡伦改进的造纸术,原料容易得到,可以大量制造,造出来的纸格便宜,轻便又好用,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了

       @选做 我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如,张衡发明了测验地震的器一地动仪;祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位;毕异发明了活字印刷术。查相关资料,和同学交流。

       参考答案:查找相关波山

       1活动提示1

       你们小组开展了哪些活动?了解了哪些传统节目?小组内交流一下。

       整理收集到的资料,再商量商量,打算怎样展示活动的成果,还可以补充限些 *活动指导

       t

       1.确定活动内容:本次活动要求我们整理上次活动收集到的资料,并确定展示

       2.组织活动过程:(1)各小组汇报活动开展的情况。(2)组员们合作整理资料 定展示活动成果的方式

       3.展示活动成果。(小组内展示自己的成果,互相学习) *活动展示

       成语灯证

       元宵(一朝一タ

       器

       无宵之后部吐等(节外生状 总会之家(开门见山)

       快刀新一便乱刃而解)

       “新年快乐

       eR9

武

       元宵节的灯谜

       传统节日手抄报

       1.8

       中职

       (@6)我拓展

       号

       2.8

       3.

       --

       2议写法

       )一课一得

       "根

       运用多种说明方法来说明事物。运用列数字,举例子,作比较,打比方等多种)物,可以更好地说明事物的特征,使一些抽象的或不易理解的知识显得更加具体。n 2举例子

       行

       课文再现

       1,占时候用“学富五4”形容一个人学

       写法品评：

       同荡,是因为书多的时候需要用乍来拉。

       第一句话采用举例于的

       2.比竹片、木片轻便,但是价钱太

       明竹片,木片制成的书很装重,”我

       贵,只有少数人能用,不能普及

       存都不方便。第二句话拿3

       2小练笔

       比较,突出了帝的价格高,不过k手

       林

       根据提示,完成片段。(至

       明方法）

       我们的w

       1.要抓住事物的特征,细致、生动地描写。

       2.根据事物的特征选择恰当的说明方法,以准 4说可事物

       13日,明事t时,墨注意语言的形素性和生性,这样才能吸引读者

       "还知道:指南针作为中国古代四大发明之一,对世界航海事业

       非进作用: 1华佗发明的麻沸散,是世界上最早的;明代徐霞客的瓦雾游记),对石灰岩地能的 ,早于欧洲人一个多世纪;明代李时珍的《本草纲目》,记载药千八百多种,方剂一万多个,系他总结了中国16世纪以前的药物学知识与经验,对中国药的发展起着重大作用。

日记10篇,每篇只少要四个成语。

       看了这个题目你一定很奇怪吧!游戏,就是自由的无任何压力的玩,而语文,是一个多么严肃的话题呀!但是两者一结合,不但可以学到很多知识,而且可以轻轻松松地学到很多知识.

       在我小学三年级的时候,我是那样的讨厌语文,加上语文的考试成绩,使我愈来愈讨厌语文了.有时我甚至都不想上语文课啦!

       有一次,哥哥叫我和几个小伙伴一起到草地上玩.我们在草地上玩了一会,觉得玩的没意思,都想找些新的花样来玩.“嗨,不如我们玩成语接龙吧!”就在我们找不出什么来玩时,不知是谁喊了一声.“好啊好啊!”大家都赞同了,只有我一人不想玩,但为了不扫他们的兴,我还是同意了.我排在了最后,游戏开始了.

       哥哥是第一个,哥哥首先说了一个“笑口常开”,紧接着“开门见山”,“山珍海味”……终于轮到我了,我支支吾吾的接不上来“事……事……事半功倍”好险,终于答上来了.接着又轮到我了,“物……物……”“物美价廉,你怎么这么笨呢?”哥哥说了我一句,我顿时涨红了脸,但这条“长龙”还是一直接到了底.

       事后,哥哥把我找来,说：“妹妹,我看你的语文水平太低了!”“是吗?我本来就不喜欢语文.”“妹妹,你应该多读一些小说,作文以及一些长篇短篇文学必读.”哥哥的一番话,使我豁然开朗.从此,每次上语文课我都十分的听,听不懂就去别人,只到弄懂为止.就这样我渐渐的喜欢语文了,我的语文成绩也让同学们刮目相看.

       哥哥也让我参加“成语接龙”,“组词造句”等游戏.这样使我轻轻松松地从游戏中学到了很多语文知识.

       没想到一次游戏,哥哥的一番话竟使我改变了对语文的看法,使我的语文知识不断得到提高.现在让我参加“成语接龙”,“组词造句”等游戏,我可以不费心思的答上来.我从中也想到：以后的社会,是离不开语文知识的,包括演讲是不能离开语文知识的,所以我们要学习语文.

       我喜欢语文,它让我感到快乐.希望你喜欢语文!

怎样教学生学成语？

       小学成语分类大全小学六年级成语分类小学语文成语分类小学三年级成语分类小学成语大全小学成语小学成语故事小学语文成语学成语接龙小学三年级成语小学四年级成语小学五年级成语小学六年级成语

       一、描写人的品质：平易近人　宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　　锲而不舍　　废寝忘食　　大义凛然　　临危不俱　　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　　死而后已

       二、描写人的智慧：料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今　才华横溢　　出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三

       三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬　　文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方 斗志昂扬　　意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕

       四、描写人物神情、情绪：悠然自得　　眉飞色舞　喜笑颜开　神采奕奕　欣喜若狂　呆若木鸡　　喜出望外　　垂头丧气　　无动于衷　　勃然大怒

       五、描写人的口才：能说会道　　巧舌如簧　　能言善辩　　滔滔不绝　　伶牙俐齿　出口成章　　语惊四座　　娓娓而谈　　妙语连珠　　口若悬河

       六、来自历史故事的成语：三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚歌 负荆请罪　　精忠报国　　手不释卷　　悬梁刺股　　凿壁偷光

       七、描写人物动作：走马观花　　欢呼雀跃　　扶老携幼　　手舞足蹈　　促膝谈心　前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪

       八、描写人间情谊：恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水　志同道合　　风雨同舟　　赤诚相待　　肝胆相照　　生死相依

       九、说明知事晓理方面：循序渐进　　日积月累　　温故知新　　勤能补拙　　笨鸟先飞学无止境　　学海无涯　　滴水穿石　　发奋图强　　开卷有益

       十、来自寓言故事的成语：自相矛盾　　滥竽充数　　画龙点睛　　刻舟求剑　　守株待兔 叶公好龙　　亡羊补牢　　画蛇添足　　掩耳盗铃　　买椟还珠

       十一、描写事物的气势、气氛：　　　　无懈可击　　锐不可当　　雷厉风行　　震耳欲聋　　惊心动魄

        铺天盖地　　势如破竹　　气贯长虹　　万马奔腾　　如履平地

       十二、形容四季特点：春寒料峭　　春意盎然　　春暖花开　　满园春色　　春华秋实

       　 春风化雨　　骄阳似火　　暑气蒸人　　烈日炎炎　　秋风送爽

        秋高气爽　　秋色宜人　　冰天雪地　　寒气袭人　　寒冬腊月

       十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂　　热火朝天　　门庭若市　　万人空巷　　座无虚席

        高朋满座　　如火如荼　　蒸蒸日上　　欣欣向荣　　川流不息

       十四、描写美的景和物：

       美不胜收　　蔚为壮观　　富丽堂皇　　金碧辉煌　　玉宇琼楼

       美妙绝伦　　巧夺天工　　锦上添花　　粉妆玉砌　　别有洞天

       十五、描写山水美景：

       锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色

       重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　　白练腾空　　烟波浩渺

       十六、描写花草树木：

       繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣

       百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

       十七、描写日月风云：

       大雨如注　　滂沱大雨　　银装素裹　　皓月千里　　晨光熹微

       云雾迷蒙　　风清月朗　　春风化雨　　暴风骤雨　　风驰电掣

       十八、带有近义词的成语：

       兴国安邦　　翻山越岭　　百依百顺　　背井离乡　　长吁短叹

       道听途说　　丢盔弃甲　　调兵遣将　　甜言蜜语　　眼疾手快

       十九、带有反义词的成语：

       东倒西歪　　南辕北辙　　前赴后继　　前俯后继　　左推右挡

       承前启后　　舍近求远　　扬长避短　　弃旧图新　　优胜劣汰

       二十、 AABB式：

       鬼鬼祟祟　　熙熙攘攘　　战战兢兢　　兢兢业业　　沸沸扬扬

       林林总总　　支支吾吾　　吞吞吐吐　　浩浩荡荡　　影影绰绰

       密密麻麻　　疏疏朗朗　　朝朝暮暮　　日日夜夜　　浑浑噩噩

       风风雨雨　　风风火火　　堂堂正正　　偷偷摸摸　　轰轰烈烈

       朦朦胧胧　　隐隐约约　　迷迷糊糊　　心心念念　　挨挨挤挤

       勤勤恳恳　　踉踉跄跄　　原原本本　　形形　　口口声声

       二十一、AABC式：

       芸芸众生　　咄咄逼人　　头头是道　　津津有味　　津津乐道

       奄奄一息　　念念不忘　　空空如也　　源源不绝　　姗姗来迟

       面面相觑　　面面俱到　　振振有辞　　窃窃私语　　息息相关

       喋喋不休　　循循善诱　　郁郁寡欢　　彬彬有礼　　亭亭玉立

       铮铮铁骨　　飘飘欲仙　　夸夸其谈　　孜孜以求　　孜孜不倦

       莘莘学子　　跃跃欲试　　井井有条　　绰绰有余　　楚楚可怜

       二十二、十二生肖成语：

       胆小如鼠　　对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔

       狗急跳墙　　叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻

       顺手牵羊　　人怕出名猪怕壮

        1. 形容老师认真教学生的四字成语

        兢兢业业抄：形容谨慎勤恳，认袭真负责。

        诲人不倦：教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。

        孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

        文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

        春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。

        循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。

        勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

        呕心沥血：形容费尽心思。

        鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。

        教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。

        良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。

        师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授的知识才能得到尊重。

        学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

        亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

        2. 怎样教孩子学成语求解答

        前不久，我的一个同事给我讲了一个笑话，一次他给学生布置了一题作业，要求学生用多个成语写一段文字，他在批改作业的时候，发现有一个学生写的作文令人捧腹，真让他哭笑不得。这个学生的作业这样写道

        ，“每天早上我吃早点时去粗取精，细嚼慢咽，酒足饭饱以后就与爹妈分道扬镳，上学路上心烦意乱，心里总是忐忑不安，作业做得乱七八糟，字写得龙飞凤舞，横七竖八，坐在教室里心猿意马，却对卡通书爱不释手，那些动漫图画让我目不暇接，结果老师提问，我答非所问，牛头不对马嘴，害怕老师兴师问罪，搞得面红耳赤，只得低三下四，俯首帖耳，好在老师手下留情，我才得以溜之大吉，逃之夭夭。晚上又和父母殊途同归。成绩不好爸爸同室操戈，将我揍得五体投地，体无完肤，妈妈袖手旁观，从不见义勇为。”

        听完这段笑话，我当时就和同事开玩笑的说：

        “你的弟子学用结合，很有创意嘛。”

        玩笑过后，我也想到现在语文教学过于强调师生互动，而忽视对学生文字基础的训练，从而导致学生对成语囫囵吞枣，一知半解，在实际运用的时候，难免东拼西凑，生搬硬套，闹出笑话。那么，怎样训练和培养学生成语的积累呢？我觉得，有意识地引导学生开展一些形式多样的活动，在玩中学，在学中玩，是很有好处的。对此，我有亲身经历和感受。

        记得我女儿上幼儿园、小学低年级的时候，我就买了很多的成语小故事的书给她看，还买一些成语故事磁带让她听，平时也多给她讲成语小故事，诸如“守株待兔”、“画龙点睛”、“刻舟求剑”等等，激发她学成语的兴趣，每天晚上她都是伴随着成语小故事而进入梦乡的。在女儿上小学高年级的时候，我就给她讲成语的概念、成语的特点、成语的来源，让她知道成语是指我国的汉语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组，大多由四字成语组成，成语一般都是从历史故事、寓言故事、神话或其他传说、古典文学作品中来的。使她在头脑里有一个基本的成语概念。我也由过去主讲者变为听众，经常在茶余饭后让女儿自己来讲成语故事，每次说一到两个小段，看到她眉飞色舞地演讲神态，我心里感到非常的高兴，她讲完故事后，我就及时的鼓励她。由于她平时得到锻炼，演讲水平得到很大的提高，她读五年级时，还代表钟家村小学参加武汉市少年儿童“故事大王”比赛获得市二等奖。

        每逢过春节，我都带女儿一起到汉阳琴台文化宫参加春节游艺会，只见那里张灯结彩，诗满屋，词满墙，五颜六色的条幅和画页琳琅满目，好似节日的公园。四面八方的人们像潮水一样的涌到这里，熙熙攘攘，好不热闹。不少的家长都带自己的小孩来参加。围绕数以千计的谜语，男女老少，互相竞猜，有的在“成语”的大森林里寻宝，有的在“古诗”的海洋里遨游，有的在“迷宫”里忘步留连。大家目不转睛地注视着那一个个妙趣横生的题目，都在兴致勃勃地动员自己的全部智慧，思考着每一个最佳的答案，你言我语，七嘴八舌，有的还争得面红耳赤，真有意思，大家猜出答案后，就立即到服务台去兑奖，若猜的答案对了，还可以领到一个小奖品，虽然，奖品只不过是一些画片、小文具之类的东西，不足挂齿，但我把它作为培养孩子学成语兴趣的一个机会，就饶有兴致地与小孩一起猜成语，要是猜对了，女儿连蹦带跳，甭提有多高兴了。就这样，她学习成语的兴趣大大增强了，有时，我们还在家里搞成语接龙的游戏，这也是学习成语的一个很好的办法。你说一句，我说一句，由少积多，成语接龙也由十几个、几十个到一百多个，就这样，她成语积累越来越多，语文成绩一直很好，还多次在市语文基础知识竞赛中拿一等奖，作文也多次刊登在《小学生作文》上。今天我就把自编的成语接龙游戏登载网上。请有小孩的博友不仿试试看，只要按这种方法去做，你的小孩学习成语就一定会取得明显的效果，语文水平一定会提高。

        3. 怎样教低年级的孩子学成语

       

        根据成语所涉及的事物进行分类 。

        根据应用范围分类 。

        根据相同的字分类。

        明确成语含义。

        把握词义引申。

        符合语言环境。

        切忌语义重复。

        4. 如何教小学生积累和使用成语

        答案：日积月累，咬文嚼字。

        日积月累

        rì jī yuè lěi

        解释一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

        出处宋·朱熹《答周南仲书》：“随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。”

        结构联合式。

        用法可以用于知识、本领、材料、词语、金钱等的积累。一般作谓语、定语、状语。

        正音积；不能读作“jí”；累；不能读作“lèi”。

        辨形累；不能写作“垒”。

        近义词积少成多、成年累月

        反义词一曝十寒、挥霍无度

        例句丰富的知识是靠努力学习，～得来的。

        英译

        5. 怎样教低年级孩子学成语

        成语仅用短短的四五个字，就能将一个事件写得通透，引发人们深思，它表现出中国文化的智慧，也展现了中国文字的精致之美。同时，成语学习也是小学语文课标要求之一。那么，家长可以怎样教低年级孩子学成语呢？

        一年级：看“故事”，学成语

        运用成语故事，带领一年级孩子走进成语的世界，这些有智慧的语言，自然而然会储存到他们的脑海里，日后也会使用在口语或文章中。

        趣味化的成语故事，最能引起一年级孩子的学习兴趣。阅读故事的目的是要让孩子理解成语的意思，因此，将较难说明的年代、人名等简化，能让孩子更轻松地学习成语。

        比如“盲人瞎马”的故事就很有趣：众人在殷先生家里喝酒聊天，有人提议进行惊险故事比赛。大家讲了几则故事后，有个人说：“在一个漆黑的夜里，有一个盲人，骑着一匹又跛又瞎的马，走到了一个树林里，他不知道自己正逐渐接近一个很深的水池……”当他说到这里时，殷先生突然想到自己就有一只眼睛是瞎的，不禁全身起了鸡皮疙瘩，焦急地说：“不要再说下去了，你说的故事最惊险！”

        故事讲完后，可以问孩子，为什么殷先生听到最后一个故事会害怕？盲人骑瞎马可能会发生什么？通过提问可以了解孩子对故事的理解程度，并让孩子学会用“盲人瞎马”来形容危险的情况。

        二年级：看“笑话”，学成语

        二年级孩子的文字理解能力有了一定的提高，这时可以通过幽默笑话来让他们认识成语的正确用法。

        比如这则笑话：老师要求孩子们要日行一善。小明放学回家后便大声对妈妈说：“快给我10块钱，外面有一个老伯伯叫得好惨！”妈妈心想这孩子真懂事，于是眉开眼笑地拿钱给他，并问：“老伯伯为什么叫得好惨？”小明说：“老伯伯一直叫‘棉花糖一个10块钱’！”

        如果孩子听完笑了，家长可以问他哪个地方让你觉得好笑？笑话里出现了什么成语，是什么意思？孩子若能回答出来，说明他理解了“日行一善”的内涵，接着便可以让他用这个成语造一个句子，以检验他是否能正确运用该成语。

        三年级：看“事件”，学成语

        三年级的孩子对团体的认同感比低年级强烈，同学间的交往增多，难免发生一些摩擦事件。家长此时可以把成语学习引入到事件分析中来。

        比如，孩子说班上有一个转学生看起来很凶，大家都不想跟他玩。家长便可以拿孔子“以貌取人”的故事来和孩子一起探讨这个问题。引导孩子不歧视新同学的外貌，并尝试了解新同学。

        6. 如何培养学生学习成语的兴趣

        。总之。如在一次语文活动中，在教学中，因材施教。在语文教学过程中，教师一般采用讲课，是一个信息传递的过程、 鼓励质疑，不仅要有风趣的语言，用赏识教育思想时时，排定的次序，从而产生愉快心情，兴趣是最好的老师，看到一种向上的力量，使之受到感染和陶冶，妥善解决。即课堂教学的形式要灵活多样，适时引导，让学生一上课就充满兴趣、投影，才能够应对各种突发事件，让学生从教师的身上，如饮甘露，才能在教学中融会贯通、 以乐激趣，要根据实际情况变更教学内容，尊重学生，要善于调控自己的感情。”对此、鼓舞学生，注意对不同水平的学生提不同的问题。教师的导入。（三）手段“活”，促使学生产生成就感。为了使信息传递的更有效。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，就会大面积提高课堂教学效益，教师可以适度使用幻灯、事事，通过录像、讨论。兴趣与问题是相辅相成的。 “没有爱就没有教育、电视，教师应具有丰富的知识和较强的应变能力。创设成功机遇，甚至是一句出色的语言，在课上。教师要严于律己，又出了一个以“春”为中心缀词句的活动，进行质疑。最后。课前、消极的“要我学”变成热情，教师可以在语文课内外都开展不同形式的语文游戏活动、主动的“我要学”，进行因材施教。三，让学生在快乐中学习，课堂教学中。力争把学生被动，能够较大的保持学生学习的兴趣。随着科技的不断发展。课后作业最好也能体现出不同层次。二，教师要给学生树立好的榜样，激发兴趣、难易适中。其次。俗话说“良好的开端是成功的一半，一个奇妙的构思，都有获得成功的机会，达到最佳的效果，一口漂亮的普通话，或独具匠心重新安排部分次序，使学生在学习中产生很大的积极性，使他们每人都能够得到成功的喜悦，学生才会喜欢听，教师要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，但也不能太易太浅。只能学生对教师信任了，要时刻充满活力和自信。四，我组织学生进行了成语接龙游戏，活动课等多种形式的交叉采用，尊重学生，从而激发学习兴趣，言行一致，也会丧失兴趣，是学生积极主动学习的内在的持久动力，防止问题太难太深。因为只有爱学生，师再尽量给予鼓励性评价，兴趣引导发现问题，是学生学习的兴奋剂和催化剂。五，在没有任何精神负担的**活动中产生了学习语文的兴趣。洛克说，当学生感到自己能提出疑问并得到教师首肯，而且要有饱满的 *** ，才能对教师所教科目兴趣不减，情绪饱满地投入到教学中去。只有这样才能让学生觉得教师可亲可信。（二）教法“活”、演示等多种教学手段，教师要爱学生，一手出色的书写、 用成功的喜悦培养兴趣。教师只有具备了有丰富的知识和较强的应变能力，促进“教”与“学”双边关系的互动，才能在教与学的结合中产生共鸣：“把身体上与精神上的训练相互变成一种**，教师一定要精心设计问题、网络把学生带入一个特定的情境，使他们能在发现探索新问题的过程中。教学中，学生从“春风”“春雨”一直到“二月春风似剪刀”“春江水暖鸭先知”“一江春水向东流”、 以人格魅力激趣，时刻保持愉悦的心境，教师所上的课，才能赢得学生的信任。”首先，而且能充分调动学生学习的积极性、计算机多媒体等现代化教学设备，调动学习积极性，反而减低了兴趣，如讨论课，要求我们教师在教育教学中、听觉等方面 *** 学生，这种成功的喜悦心情又激发了他们学习语文的兴趣。教师要多夸奖学生一篇精彩的作文，思维空前活跃，探究课，用这种力量去感染学生。（一）导入“活”、实验。课堂教学过程，提高整体教学质量。例如。课堂上，可以让学生保持较高的学习兴趣，使学生无从考虑。教师应经常变换教学模式，问题可以激发兴趣。在学习的过程中，提高学生的各种能力，没有了成功的 *** 性，使学生如沐春风，为每一个学生创设成功的机会，进入最佳的学习状态，就要进入角色、处处的针对每一个不同学生的实际水平，教师应鼓励学生有所发现，一走进教室，说不定就是教育上最大秘诀之一。这样，用成功的喜悦培养兴趣，激起学生学习语文的兴趣，就会提高对语文学习的兴趣，从教法的“活”去激发学生学习的兴趣。但在设计问题时要注意深浅得当，望而生畏，使学生都能顺利完成，不拘泥于教材或教参设定的内容，不用思考就唾手可得，因人而异，从视觉、 以活激趣。”因此教师要精心设计导入课，用问题来激发兴趣

        7. 形容老师将自己的学识毫无保留的教授给学生的成语有哪些

        倾囊相授、知无不言，毫无保留

        8. 关于学习方法的成语！（10个）

        1，可以正确遵循的，正确的学习方法成语：

        一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

        孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

        专心一志 形容一心一意，集中精力。

        专心致志 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        追根究底 追究根底。一般指追问一件事的原由。

        凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 、

        择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。

        夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

        应对如流 对答象流水一样。形容答话很快，很流利。

        引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

        因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

        研精苦思 精心研究，深入思考。同“研精覃思”。

        学然后知不足，教然后之困 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

        寻根追底 追求根底。一般指追问一件事的原由。

        学而不厌 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

        循循善诱 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

        循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

        温故知新 温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

        闻鸡起舞 听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

        学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

        韦编三绝 韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

        手不释卷 释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

        寝食俱废 觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。

        2，以下是需要警示的，不正确的学习方法的成语，需要修正的学习方法的成语。

        一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

        咬文嚼字 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

        照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。

        鹦鹉学语 鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。

        学步邯郸 学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。

        投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。

        生搬硬套 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。

        三天打鱼，两天晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

        9. 如何教大家学成语

        买张成语故事视频光盘，放给大家看，还省了你的气力。

       好了，今天关于“成语接龙三年级”的探讨就到这里了。希望大家能够对“成语接龙三年级”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。