成语故事儿童剧剧本_成语故事 剧本

成语故事儿童剧剧本_成语故事 剧本

       好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“成语故事儿童剧剧本”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

1.如何指导小班幼儿表演童话剧

2.你觉得儿童剧本杀兴起是好事吗？

3.关于交友的成语故事文言文

4.你如何看待米小圈《漫画成语故事》这套书？

如何指导小班幼儿表演童话剧

       熟悉我的同事常调侃我是“童话剧专业户”。对于这个称号，我非常喜欢、也乐于接受。是的，我喜欢童话剧，乐衷于和孩子们一起扮演不同的角色，更享受排练和表演过程中的乐趣。也许，你会问：“童话剧排演很难吧？”我可以坦诚地说：“发自内心的喜爱，一切困难都不是问题！”而且通过2011学年的尝试，我觉得如果能结合平时开展的学习性区域活动开设表演区域，引导幼儿开展相关的童话剧排演，还能起到事半功倍的效果。

       以下，我将通过大家最关注的三个“如何”（如何选材？如何排演？如何完善？）来谈如何在学习性区域中排演童话剧。

       Q:童话剧，如何选材？

       ——童话剧的选材其实是非常广泛的，凡是幼儿熟悉的故事、童话、绘本，以及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材。但要如何迎合大班幼儿的年龄和心理特点，让他们主动乐于表演这个故事，那还要注意以下几方面：

故事内容情节要丰富、角色多、角色性格明显。

故事要先转换成剧本，语言琅琅上口要易于为幼儿掌握和表演。

剧本并不是一成不变的，可根据幼儿的需要及时调整。

       事例：大家都听说过成语故事《叶公好龙》吧，如果让你来安排角色，你会定几个？（2个——叶公、龙王；3个——叶公、龙王、书童……）事实上，孩子们对角色扮演的渴望远远超出了大家的想象——9个（叶公、夫人、2个丫鬟、东南西北4海龙王、旁白），那么这个人数大逆转是怎么发生的呢？我来简单介绍一下。

       迎龙年活动中，在孩子们的要求下，我们的区域活动之一话剧角便贴上了《叶公好龙》的宣传海报。一开始的角色分配也像大家刚刚猜想的一样，只有叶公和龙王两名男性角色，不过每天的围观者却有十多名，可这种情形只维持了3天，班中女生“领袖级”人物唐唐就坐不住了，其实从她前两天针对性的点评中就已显出她想参与的愿望。区域活动讲评环节中，她说：“……演得不像，如果让我来演叶公，一定会更好。”不过当时就有小朋友提反对票：“叶公是男的，你是女的，怎么演啊？”唐唐当时就吃瘪了。她也寻求过我的帮助，但我并没有直接介入。不过在强烈意愿的驱使下她没放弃，在不断协商后，她征得了两位主演的首肯，增加角色——扮演叶公的夫人，可后来在排练过程中发现自己只能做个花瓶，一句台词也没有，便又想出了扮孕妇和丫鬟聊天的新故事情节。班中很多小朋友看到唐唐成功加入“叶公好龙”剧组，纷纷要求加入。之后便出现了服侍夫人和叶公的两个丫鬟，四位龙王和一位旁白，原本简单的剧本在经过他们的改编后也更富有童趣。

       分析：从这个事例中可见，大班幼儿乐于参与话剧表演，都有强烈的表现欲望，但当角色过少的时可能会在一定程度上抑制幼儿参与的兴趣。当天如果没有唐唐的“出头”，可能这个话剧后来也不会有这么多角色，也不会激发如此多的孩子积极主动参与，更不可能创设出之后这么多新的情节。因此，我建议在选材时，尽量考虑一些角色较多的故事，满足每位幼儿的需求。还有可以请幼儿分批参演，毕竟表演角色总少于全班人数，如一组一周，既能让同组孩子间相互熟悉、表演默契，又能让孩子们互相观摩，取长补短。而且，在这一过程中孩子们的好点子也会不时出现，老师便要及时删选和调整剧本，让剧本真正变为孩子们新奇创意和经验的积累、热情表达表现的真实记录。

       Q：童话剧，如何排演呢？

       ——要让剧本活生生地表现出来，必然离不开前期的排演，这个过程就是大家，包括以前的我觉得最难的地方。不仅因为孩子们年龄小、生活经验少，对作品内容的领悟能力不及成人，而且刚接班时，班中幼儿从未接触过话剧表演，大多数的孩子也没有观摩过真人童话剧，表演经验的缺乏常让孩子们无所适从。而身为指导经验不足的老师又常常会陷入急功近利追求表演结果的情况，如此，孩子累，老师也累。

       那如何攻克难关呢？通过几台戏的磨练和不断反思，我总结了以下经验：

摆正心态，慢慢来

       事例：还记得为大班毕业典礼排练的第一个童话剧《兔子和狼》，当时经验

       不足、时间又紧张，于是草地把剧本给孩子们说了一下就让他们带着资料回家练习。可第二天排练时，孩子们除了知道自己扮演什么角色之外，台词对不上，出场站位搞不清，更别提表演得生动形象了。只记得当时焦急的我为了尽快排好戏，只能让孩子们一遍一遍地练，可他们依旧不进入状态。过了几天，情况一点没好转。于是，我想他们可能不知道怎么演吧，于是我一会儿扮这个，一会儿扮那个，孩子们看得津津有味，可轮到自己演的时候又是老样子。我是又流汗，嗓子又疼又哑，最伤心的是，当我又一次对着孩子们说：“不行，我们再来一遍！”时，一个孩子小声地抱怨到：“烦死了！又要练！真没劲！”我顿时不知该怎么办。

       随后的几天，我不断抱怨吃力不讨好的同时也在思索如何扭转局面，因此排练的次数和时间相应减少，但意外在此时出现。我突然发现孩子们的表演站位和出场顺序不再需要一一指点，表演虽称不上生动流畅，但也能像模像样地把角色该说的话说完，该完成的动作完成。

       分析：常言道：“欲速则不达。”在童话剧排演过程中亦是如此，当你越是想

       要照着自己设定的排演时间表执行时，结果大多不尽人意，最糟的是孩子们还会厌恶排演。从完成第一幕童话剧后，我深刻感悟自己面对的是一群学龄前儿童，他们就像正在拔节的禾苗，有自己的生长节奏，自己的顿悟过程，而老师应像农夫学习，深耕细作的同时也要耐心静待。

       特别从2011学年开始，我尝试将童话剧排演与日常的学习性区域活动结合。在一段时间的观察中发现，虽然每天的区域活动时间不长，但积少成多之后，孩子们对剧本内容和角色内涵会有更多时间来慢慢感悟，甚至个别幼儿还能想出让剧本锦上添花的好点子，或者超脱剧本，演得更加活灵活现。

       还有在剧本比较复杂时，我们也可采用分段方式排演，让幼儿逐渐熟悉剧本，慢慢将整部剧完整演绎。例如，可以在表演区域中，通过分批张贴故事情节或图夹文海报的方式，提示幼儿近期表演的进度。这样，孩子们演得扎实，老师也能即时了解幼儿表演情况，并给予及时指导。

游戏导入，乐趣多

       事例：《孙悟空三打白骨精》是孩子们最熟悉的故事之一，但要真正演出角

       色特点对大班幼儿是有难度的，因为他们的表演经验少，常常动作模式化。于是在表演区域开启新剧排演之前，我和孩子们一起玩猜角色游戏《孙悟空打妖怪》（内容详见后面附件），5人一组自行分配角色，但在表演前不亮身份、不说话、不拿道具、表演动作最好能不重样，谁能演得让大家一眼就猜出就算成功。一开始，班中大多数幼儿基本都是遵循儿歌内容表演：唐僧双手合十、猪八戒握拳作长鼻子、沙僧做挑箩样、孙悟瞪眼睛、妖怪张牙五爪。但没过几组就有标新立异的了，唐僧有骑马、有盘腿念经的、有握杖化缘的；猪八戒有揉肚子、托肚子、晃悠悠走路的、打盹的；沙僧有摸胡子的、一手叉腰一手手指分叉自然伸直的；孙悟空有抓耳挠腮的、翻筋斗云的、一手放眼上张望的；妖怪有扮老人和姑娘的、扮各种动物的，等等。后来在开启新剧排演时，孩子们都积极参与，表演得也各有特色。

       分析：看似简单的游戏却达到了让大家玩得开心，引发幼儿对新剧充满表演

       兴趣，又通过幼儿之间的动作分享了各自的对角色的理解。这正印证了一句话——“游戏是幼儿活动的主要内容，是他们的兴趣所在”。 游戏中的模拟动作和驰骋想象能给幼儿极大的快乐。

       其实在自由活动中，我们也常会发现孩子们三三两两聚在一起办家家或者模

       仿着某部动画片中的角色说话、动作或者表情，这便是戏剧在幼儿阶段中最初的形态。而在孩子们的视角中，童话剧在区域活动宽松、自由的氛围中排演，何尝不是一次次有趣的游戏呢。因此，在开启话剧排演时不妨借个讨巧的游戏（猜角色、猜故事内容、COPY不走样和相关的音乐游戏）作为导入线索，激发幼儿表演的兴趣和创意的激情。

师生互动，促理解

       事例：

       ①《叶公好龙》之扮龙王

       诚诚才刚扮了几天的龙王就没精打采了，细问之下才知道，原来有小朋友说他带头饰扮龙王的动作挺像的，可看着就没有电视里演的龙王有精神。于是，大家给诚诚出了不少主意，有的说要戴龙角，有的说龙王穿着披风才威风。可这龙角和披风到哪儿弄呢？大家带着这个疑问回了家，第二天，诚诚穿着自己制作的龙纹纸袋披风威武地来到戏剧角；浩浩用自选材料区内的扭扭棒扎了个圆形头箍，又用卡纸画了一对犄角，剪下后用胶带固定在了圆形头箍上；菁菁将一把扭扭棒裹在了一起，用根丝带绑在了诚诚的腰间，从后看着还真像条龙尾巴。经过重新打扮的诚诚在表演时更加投入和自信了。

       ②《老鼠嫁女》之帮助太阳、乌云、风、围墙寻找到角色特征

       幼儿在扮演太阳、乌云、风和围墙时只是一味地照搬绘本里的对话，既没动作也没将各角色的特征、角色之间的关系清楚表达，于是我扮演“鼠爸爸”和他们对戏，“我的女儿可不能受了委屈，要嫁就要嫁给最厉害的，你们最厉害的本领是什么？”幼儿纷纷开始思考自己的角色特征，涵涵说道：“太阳最厉害的就是光芒，不过我是刚刚升起的太阳。”我又问：“太阳早啊，刷牙、洗脸了吗？”接着涵涵伸伸懒腰，模仿起刷牙、洗脸动作，我及时给他的表演竖起了大拇指。韬韬说：“乌云能把太阳遮住。”说着将涵涵挡在了身后，“不过风却能把我吹走！”我模仿“鼠爸爸”被风刮得东倒西歪，然后惊讶地说：“不好了，风来了！”韬韬口中边拉着长音喊着“风来啦”，边横着跑下了台。……

       分析：由于年龄和表现能力的限制，幼儿的生活经验和表演经验缺乏是再正常不过的，但如何通过师幼之间的有效互动，及时捕捉幼儿的所思所想所需、启发幼儿对剧本内容的把握或者演绎方式的改进，都是老师们可以尝试达成的。

       我们不妨多看看。重点观察了解幼儿当前的游戏水平，在角色表现上是否有不妥或调整的地方，给予适宜的指导。

       我们不妨多问问。了解孩子们排演遇到的瓶颈或困难，给予即时的帮助（道具类：成品、半成品、材料等；讨论交流；打气鼓励和赞赏。）

       我们不妨也演演。师幼之间原本就是平等的朋友关系，作为老师有时能主动参与到幼儿的排演中，不但能增进师幼之间的亲密度，通过互动表演启发幼儿对角色的思考，还能让幼儿从你的表演中获得一些表演的经验，如，如何用夸张的动作让角色更饱满；如何用抑扬顿挫的声音让表演更生动等等。

       Q：童话剧，如何打磨完善呢？

       关于这个问题，其实我自己也在不断摸索和积累经验中。人无完人，剧无完剧，每次呈现的童话剧总会有不同的遗憾出现，但如何让遗憾变得少些，我觉得有以下经验：

合理选择烘托气氛和人物形象的音乐。

       音乐能生动形象地烘托气氛，有效衬托各角色的特点，让童话剧更加生动饱满。而且，幼儿对音乐的感受力较强，因此，音乐形象有助于小演员和小观众对剧中形象和气氛的领悟。

       例如：童话剧《老鼠嫁女》中太阳、乌云、大风、围墙出现时借助不同的模拟音或音乐片段让角色形象逼真、带上幽默效果。再如剧中喜庆的鞭炮声和唢呐音乐，让整个场景充满喜庆色彩，小观众们不用等花轿上场就知道鼠姑娘出嫁了。

互相观摩，提升表演技能。

       由于区域活动基本都是晨间开展，幼儿来园有早有晚，因此在刚开设戏剧角

       时发现由于幼儿之间的组合多是随机，经常调换配戏对象，表演情况常不稳定。因此，在后来的表演区域中，教师运用了二种方式引导幼儿互相观摩:一是将孩子的表演摄录下来,在电视机里循环播放(自由活动时间),二是经常在分享环节让幼儿现场表演小片短,由此,使得排演过程成为了不断发展的过程.再次,我们还设置了演员排练表(也是由幼儿提出并制作)，以小组为单位，每周固定使用表演区域，一周期满就请班中小观众来观摩，老师也将幼儿的表演及时摄录作为资料留存，然后再请下一组幼儿进入戏剧角排演。

       这一不断轮换排演的过程常能激发幼儿们创意表演的新火花，就如之前举例的《叶公好龙》，班中3组幼儿在表演相同的故事时，虽然都将叶公边唱边夸自己、叶公与夫人商讨孩子取名“龙子”等幽默经典片段加以传承，但为了让自己小组的表演在同伴观摩中能更突出，幼儿们均在人物分配、情节对话、表演技巧，甚至道具制作上均有不同程度的改编和创新。这样一个排演——观摩——交流——再排演的磨戏过程，能让幼儿不断汲取来自同伴的表演经验，在浅意思的竞争氛围中不断尝试突破和创新，让自己的表演能力更加成熟。

       此外，每周轮换表演的措施，还能保证每个幼儿都参与到表演区域中，因为排演时不能缺席，更督促幼儿在轮排期间准时到园，抓紧时间认真排练，体验团队合作的重要性。

       教育家蒙台梭利说过：“应让儿童自由地表现自己的自我，自己的思想，以神圣的劳力依照自己的情感去创作，让孩子学会驾驭自己的才能。”我想，通过借助在学习性区域活动开展深受幼儿喜爱的童话剧排演，不但能让孩子在每日的活动中积累点滴表演的经验，体验表演的快乐，还能展示他们的语言才能、艺术才能、表演才能，积极、主动、创造性地表现自己对童话剧故事的理解和感受，从而爆发出表演的热情，最终演绎孩子自己的童话王国。

你觉得儿童剧本杀兴起是好事吗？

成为童星的方法主要有:遇到广告、**等试镜要抓住机会。多多参加各种歌唱、表演比赛。

       童星可以分为三类:分别为歌手，为影视演出走红，为模特走秀而红，网络童星并不属于童星。童星，是儿童明星的简称，泛指从事歌手、演员、主持人、模特、舞蹈、体育运动的知名少年儿童。

       童星也是指未成年就出名的明星。童星可以分为三类，分别为歌手，为影视演出走红，为模特走秀而红。

       童星，儿童明星，泛指从事演员(影视演员，戏剧演员，配音演员、舞蹈演员等)、歌手、模特、作家、网络红人等各类工作的知名少年儿童，年龄一般不超过15岁。

关于交友的成语故事文言文

        最近听到了一个崭新的**方式——儿童剧本杀。很多朋友们可能一听到剧本杀，就联想到血腥、暴力、恐怖，这样的词汇。事实上并非如此，儿童剧本杀，跟成年人的剧本杀游戏题材是完全不同的，是一种新型的儿童教育**方式，而且在我看来还是很有趣味学习意义的。

       成人剧本杀

首先来简单看看儿童剧本杀的大致规则：

        大方向是面向一定年龄区间儿童的寓教于乐，在此基础上仍然保留剧本杀的基本规则，比如在规定时间内各自熟悉自己的剧本，进行真人扮演游戏，不同的剧本有不同的人数限制，一般情况下不会超过十个人等等。

        最具亮点就在选题上了，可以复刻一些画面感很强的课文场景、成语寓言典故名场面、数理化的逻辑推理等等。据说还有财商类的沙盘游戏，能够获得“沉浸式的学习**体验”。甚至还有的店家推出了亲子互动的剧本杀游戏，单纯的放松解压，还有派对主题可供选择，题材可以说是非常丰富了。举个栗子：

        综合以上来看，孩子们在相对枯燥的课堂学习之余，进行这样的益智游戏，放松学习两不误，也是一个很好的选择。而且从业人员大多数都是“双减”政策之后急需转型的教培人，也有很多的教育经验，能在“小剧场”中对孩子适时的进行正确的引导。换一个角度来说，这也是具有社会意义的，比如给正在创业和转型的朋友们提供了新思路。

虽然创意和前景都很好，但是也并不是全无反对意见，或者顾虑以及争议：

        首先儿童剧本杀强调的重点是低门槛 高收入。面向儿童的游戏，门槛究竟低到什么程度？剧本质量能不能得到保障？儿童消费能力极为有限，收费有无固定标准？孩子们花了钱，是否能获得宣传中的游戏体验？......这都是需要家长把关的，让孩子参与新兴游戏固然很好，但是也要给孩子选择质量高的剧本，以及靠谱的店家，毕竟剧本和道具之类的网上一搜也能有一大把：

        对于投资者来说，风险也很大，毕竟新兴的产业，很难预判出孩子们、以及作为实际消费者的家长们的长期接受度。如果每场十个人，一个人一百块，单场两三个小时收入就能过千，而且成本也不高。即便如此，虽然标榜“来钱快”，但是如果一直是“抄来抄去”的剧本，也很难一直红火。所以这个产业能不能有长远的发展，还是要看用心研发的程度了，而不能只图一时的赚钱。

        总而言之，儿童剧本杀本质上是一个听起来有点意思的**方式，不能过分夸大教育作用，也不能一味否定新事物。如果感兴趣，加上附近有这样的店，也可以带孩子体验体验。

你如何看待米小圈《漫画成语故事》这套书？

       1. 关于交友的诗句文言文

        关于交友的诗句文言文 1.关于交友的古诗

        结交非贤者，难免生爱憎。

        ——孟郊 山河不足重，重在遇知己。 ——鲍溶 相见情已深，未语可知心。

        ——李白 相知在急难，独处亦何益。 ——李白 交友投分，切磨箴视。

        ——周兴嗣 势力之交，古人羞之。 ——刘义庆 益者三友，损者三友。

        友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣 - 孔子 门内有君子，门外君子至。

        ——冯梦龙 人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。——墨翟 伪装的朋友要比凶恶的敌人更坏。

        ——普卡利西尔 朋友越老越好，美酒越老越香。 ——约翰·雷 君子慎所择，休与毒兽伍。

        ——张汪玉 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ——华罗庚 以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。

        ——罗高 我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 ——卢梭 在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

        ——科林斯 一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。——索福克勒斯 亲戚是不可选择的，而朋友却可以。

        ——德·利勒 仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来的容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 ——克雷洛夫 蔗味老弥甘，交情久更挚。

        ——袁牧 以切磋之谊取友，则学问日精；以慎重之行利生，则道风日远。 ——弘一法师 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。

        在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 ——亚里士多德 要这样生活；使你的朋友不致成为仇人，使你的仇人却成为朋友。

        ——毕达哥拉斯 最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠 没能弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。

        ——巴尔扎克 君子以文会友，以友辅仁。 ——《论语》 亲戚是上帝赐予我们的、朋友是我们自己挑选的。

        ——马姆福尔德 李白：《赠友人三首》 兰生不当户，别是闲庭草。夙被霜露欺，红荣已先老。

        谬接瑶华枝，结根君王池。顾无馨香美，叨沐清风吹。

        馀芳若可佩，卒岁长相随。袖中赵匕首，买自徐夫人。

        玉匣闭霜雪，经燕复历秦。其事竟不捷，沦落归沙尘。

        持此愿投赠，与君同急难。荆卿一去后，壮士多摧残。

        长号易水上，为我扬波澜。凿井当及泉，张帆当济川。

        廉夫唯重义，骏马不劳鞭。人生贵相知，何必金与钱。

        慢世薄功业，非无胸中画。谑浪万古贤，以为儿童剧。

        立产如广费，匡君怀长策。但苦山北寒，谁知道南宅。

        岁酒上逐风，霜鬓两边白。蜀主思孔明，晋家望安石。

        时人列五鼎，谈笑期一掷。虎伏被胡尘，渔歌游海滨。

        弊裘耻妻嫂，长剑托交亲。夫子秉家义，群公难与邻。

        莫持西江水，空许东溟臣。他日青云去，黄金报主人。

        李白：《陈情赠友人》 延陵有宝剑，价重千黄金。观风历上国，暗许故人深。

        归来挂坟松，万古知其心。懦夫感达节，壮士激青衿。

        鲍生荐夷吾，一举置齐相。斯人无良朋，岂有青云望。

        临财不苟取，推分固辞让。后世称其贤，英风邈难尚。

        论交但若此，友道孰云丧。多君骋逸藻，掩映当时人。

        舒文振颓波，秉德冠彝伦。卜居乃此地，共井为比邻。

        清琴弄云月，美酒娱冬春。薄德中见捐，忽之如遗尘。

        英豪未豹变，自古多艰辛。他人纵以疏，君意宜独亲。

        奈何成离居，相去复几许。飘风吹云霓，蔽目不得语。

        投珠冀相报，按剑恐相距。所思采芳兰，欲赠隔荆渚。

        沉忧心若醉，积恨泪如雨。愿假东壁辉，馀光照贫女。

        李白：《赠从弟冽》 楚人不识凤，重价求山鸡。献主昔云是，今来方觉迷。

        自居漆园北，久别咸阳西。风飘落日去，节变流莺啼。

        桃李寒未开，幽关岂来蹊。逢君发花萼，若与青云齐。

        及此桑叶绿，春蚕起中闺。日出布谷鸣，田家拥锄犁。

        顾余乏尺土，东作谁相携。傅说降霖雨，公输造云梯。

        羌戎事未息，君子悲涂泥。报国有长策，成功羞执珪。

        无由谒明主，杖策还蓬藜。他年尔相访，知我在磻溪。

        李白：《赠闾丘处士》 贤人有素业，乃在沙塘陂。竹影扫秋月，荷衣落古池。

        闲读山海经，散帙卧遥帷。且耽田家乐，遂旷林中期。

        野酌劝芳酒，园蔬烹露葵。如能树桃李，为我结茅茨。

        李白：《赠钱征君少阳（一作送赵云卿）》 白玉一杯酒，绿杨三月时。春风馀几日，两鬓各成丝。

        秉烛唯须饮，投竿也未迟。如逢渭川猎，犹可帝王师。

        李白：《赠宣州灵源寺仲浚公》 敬亭白云气，秀色连苍梧。下映双溪水，如天落镜湖。

        此中积龙象，独许浚公殊。风韵逸江左，文章动海隅。

        观心同水月，解领得明珠。今日逢支遁，高谈出有无。

        李白：《赠僧朝美》 水客凌洪波，长鲸涌溟海。百川随龙舟，嘘吸竟安在。

        中有不死者，探得明月珠。高价倾宇宙，馀辉照江湖。

        苞卷金缕褐，萧然若空无。谁人识此宝，窃笑有狂夫。

        了心何言说，各勉黄金躯。 李白：《赠僧行融》 梁有汤惠休，常从游。

        峨眉史怀一，独映陈公出。卓绝二道人，结交凤与麟。

        行融亦俊发，吾知有英骨。海若不隐珠，骊龙吐明月。

        大海乘虚舟，随波任安流。赋诗旃檀阁，纵酒鹦鹉洲。

        待我适东越。

        2.交友的文言文

        1. 四海之内皆兄弟

        2. 海内存知己，天涯若比邻，

        3. 千金易得，知音难求

        4. 结交非贤者，难免生爱憎。 ——孟郊

        5. 山河不足重，重在遇知己。 ——鲍溶

        6. 相见情已深，未语可知心。 ——李白

        7. 相知在急难，独处亦何益。 ——李白

        8. 交友投分，切磨箴视。 ——周兴嗣

        9. 势力之交，古人羞之。 ——刘义庆

        交友之道原文：

        逢（péng）蒙学射于羿， 尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。” 公明仪曰：“宜若无罪焉。” 曰：“薄乎云耳①，恶得无罪？郑人使子濯（zhúo）孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆曰：‘追我者谁也？’ 其仆曰：‘庾（yú）公之斯也。’ 曰：‘吾生矣’。 其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也。夫子曰吾生，何谓也？’ 曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。’庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓。’曰：‘小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。’抽矢，扣轮，去其金，发乘 （shèng）矢而后反②。”

        3.关于朋友的文言文

        原发布者：李鹏亚

        关于朋友的文言文篇一：关于朋友的文言文关于朋友的1、同心而共济，始终如一。——欧阳修2、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子3、一贵一贱交情见。——骆宾王4、布衣之交不可忘。——李延寿5、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子6、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》7、今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——9、势力之交难以经远。——陆机10、乐莫乐兮新相知。——屈原11、人生乐在相知心。——12、相知无远近，万里尚为邻。——张九龄13、少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈14、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》15、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——冯梦龙16、落地为兄弟，何必骨肉亲。——陶潜17、朋友，以义合者。——朱熹18、君子交绝，不出恶声。——《战国策》19、人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》20、知音世所稀。——22、君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。——《逊志斋集》23、二人同心，其利断金。——《易。系辞上》25、人生贵相知，何用金与钱。——李白26、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修27、交心不交面，从此重相忆。——28、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易29、交情老更亲。——30、相逢方一笑，相送还成泣。——31、相知在急难，独好亦何益。——李白3

        4.古今的交友的古诗

        渭城曲 王维. 唐代

        渭城朝雨浥轻尘，

        客舍青青柳色新。

        劝君更尽一杯酒，

        西出阳关无故人。

        李白游安徽泾县桃花潭，村人汪伦常用美洒来招待他，二人建立了深厚的感情。临别时，李白写了《赠汪伦》一诗以谢汪伦。

        李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

        桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

        君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”很喜欢李商隐这首《夜雨寄北》

        5.古人交友的古文

        杵臼之交：指交友不分贵贱。

        《聊斋志异·成仙》：“文登周生，与成生少共笔砚，遂订杵臼交。”——杵与杵交，臼与臼交，杵臼相交，如今再难有这样的痴人了。

        所谓“物以类聚”是也。布衣之交：指普通百姓相交。

        《史记·廉颇蔺相如列传》：“臣以为布衣之交不得欺，况大国乎？”——布衣时易交，一布衣变锦衣后再难与之交。盖因“三句话不离本行”，已无共同语言也。

        刎颈之交：指即使掉脑袋也不变心的朋友。《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交”。

        ——怎么会有这样的傻子？！君不见，当今多少“同林鸟”的夫妻，大难来时尚“各奔东西”，“识时务者为俊杰”啊！莫逆之交：指彼此情投意合的朋友。《北史·司马膺传》：“所以游集，尽一时名流。

        与邢子才、王景等并为莫逆之友。”——所谓“莫逆”，不妨是有目的的伴装的伪造的滥竽充数以假乱真的。

        人生本是一场戏，只要大家“交”得高兴，又何必那么计较和认真，非要揭穿它呢。忘年之交：指不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。

        《南史·何逊传》：“南乡范云见逊对策，大相称赏，因结忘年之交。”——在崇尚领导年轻化、知识化、专业化的当代，也是“长者”们为自己和亲友预留下一条后路的有效“交友”手段，何况还可得“平易近人”的佳名呢。

        竹马之交：指幼年之交。《世说新语·方正》：“帝曰：聊故复忆竹马之好不？”——什么年代了啊，还兴这个？！过去的就让它过去吧，执着如初又何必呢，人是应该“向前（钱、权）看”的呀！君子之交：指看上去很平淡、重在道义的朋友。

        《诸子·山林》：“君子之交淡如水”。——白开水有什么好喝？还是喝可乐好！车笠之交：指不以贵贱而异的朋友。

        《太平御览》卷四O六引周处《风土记》：“越俗性率朴，意亲好合，即脱头上手巾，解腰间五尺以与之为交，拜亲跑妻，定交有礼…祝曰：‘卿虽乘车我戴笠，后日相逢下车揖；我虽步行卿乘马，后日相逢卿当下。’”——呵呵，这个恐怕是做给别人看的吧？君不见，当今“大人们”每次下乡都要邀上记者或“长舌”呢！金石之交：指交谊深厚、如金石之坚固。

        《汉书·韩信传》：“今足下自以为与汉王为金石交，然终为汉王所擒矣。”——“今足下自以为与汉王金石交，然终为汉王所擒矣”，放眼今天，深以为是！金兰之交：指友情契合、如兄弟般的朋友。

        《世说新语·贤嫒》：“山公与嵇、阮一面，契若金兰。”——“亲兄弟”还“明算帐”，何况朋友？！只不过“契若金兰”罢了。

        6.关于交友的古诗词大全

        1.与君离别意，同是宦游人.海内存知己，天涯若比邻.（王勃：《送杜少府之任蜀州》） 2.又送王孙去，萋萋满别情.（李白：《送友人》 3.春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》） 4.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.（王维：《送元二使安西》） 5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） 6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.（高适：《别董大》） 7.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情.（李白：《赠汪伦》） 8.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.（李白：《送孟浩然之广陵》） 9.轮台东门送君去，雪上空留马行处.（岑参：《白雪歌送武判官归京》） 10.长亭外，古道边，芳草碧连天.晚风拂柳笛声残，夕阳山外山.天之涯，海之角，知交半零落.一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒.（李叔同：《送别》）。

        7.古代交友的成语故事文言文

        高山流水比喻知音难遇或乐曲高妙。《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。

        典故出处

        《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”

        人物简介

        伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆州）。经考证，伯牙原本就姓伯，说他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰，而在此之前的《史书》与《荀子》、《琴操》、《列子》等书中均为“伯牙”。东汉高诱注曰：“伯姓，牙名，或作雅”，现代的《辞源》也注曰：“伯姓牙名”。伯在古代是个很普通的姓，如周武王时不食周粟的伯夷，秦穆王时擅长相马的伯乐等。

        钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。历史上记载俞伯牙在汉江边鼓琴，钟子期感叹说：“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。”两人就成了至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。

        文言文原文

        伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

        译文

        伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山。钟子期说：“你弹得太好了！我的眼前仿佛出现了巍峨的高山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！我好像看见了奔腾的江河！”伯牙所思的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得再也找不到知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

        8.请问文言文中有关“朋友”的词语和诗句

        ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

        （《赠汪伦》李白） ②蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（《赠别》杜牧） ③借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。

        （《戏赠杜甫》李白） ④一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（《赠刘景文》苏轼） ⑤故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

        （《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白） ⑥劝君更尽一杯酒，1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》 2.悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》 3.胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》 4.谁言寸草心，报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》 5.近乡情更怯，不敢问来人——唐.宋之问《度大庾岭》 6.君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未？ ——唐.王维《杂诗三首》 7.床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡——唐.李白《静夜思》 8.故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》 9.每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》 10.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》 11.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》 12.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》 13.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰. ——唐.贺知章《回乡偶书》 14.露从今夜白，月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》 15.悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》 16.相去日已远，衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》 17.人归落雁后，思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》 18.离恨恰如春草，更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》 19.剪不断，理还乱，是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》 20.别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》 21.人生不相见，动如参与商——唐.杜甫《赠卫八处士》 22.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐.王维《渭城曲》 23.莫愁前路无知己，天下谁人不识君——唐.高适《别董大》 西出阳关无故人。（《送元二使安西》王维） ⑦莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

        （《别董大》高适） ⑧寒雨连江夜入吴，平明送客楚三孤。（《芙蓉楼送辛渐》王昌龄） ⑨数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

        （《淮上与友别》郑古） ⑩杨柳折尽花飞尽，借问行人归不归。（《送别》无名氏） ⑾此地一为别，孤蓬万里征。

        （《送友人》李白） ⑿山中相送罢，日暮掩柴扉。（《送别》王维） ⒀又送王孙去，萋萋满别情。

        （《赋得古原草送别》白居易） ⒁海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》王勃） ⒂此地别燕丹，壮士发冲冠。

        （《易水送别》骆宾王） （1）近朱者赤，近墨者黑。（晋 傅玄《傅鹑觚集》） （2）近贤者聪，近愚者聩。

        （唐 皮日休《耳箴》） （3）海内存知己，天涯若比邻。（唐 王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）马逢伯乐而嘶，人遇知己而死。

        （明 罗贯中《三国演义》） （5）凡人不可貌相，海水不可斗量。（元 佚名《小尉迟》） （6）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

        （唐 白居易《琵琶行》） （7）贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。 （南朝宋 范晔《后汉书》） （8）树高者鸟宿之，德厚者士趋之。

        （汉 刘向《说苑》） （9）君子淡如水，岁久情愈真；小人口如蜜，转眼成仇人。 （明 方孝儒《朋友》） （10）落地为兄弟，何必骨肉亲。

        （晋 陶渊明《杂诗十二首》） 结交在相知，骨肉何必亲------汉乐府民歌> 丈夫志四海，万里犹比邻------三国.魏.曹植> 海内存知己，天涯若比邻------唐.王勃> 相知无远近，万里尚为邻------唐.张九龄> 少年乐新知，衰暮思故友------唐.韩愈> 以文常会友，唯德自成邻------唐.祖咏> 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识------唐.白居易> 人生结交在终结，莫为升沉中路分------唐.贺兰进明> 人生交契无老少，论交何必先同调------唐.杜甫> 友如作画须求淡，山似论文不喜平------清.翁照> 一日不见，如三秋兮------> 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

        （王勃：《送杜少府之任蜀州》） 又送王孙去，萋萋满别情。（李白：《送友人》 春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》） 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

        劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维：《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

        （高适：《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》） 轮台东门送君去，雪上空留马行处。

        （岑参：《白雪歌送武判官归京》） 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

        天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

        （李叔同：《送别》） 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（《赠别》杜牧） 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

        （《赠刘景文》苏轼） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

        （《送元二使安西》王维） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（《别董大》高适） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚三孤。

        （《芙蓉楼送辛渐》王昌龄） 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（《淮。

        9.关于交友的古诗句

        山河不足重，重在遇知己。

        ——鲍溶 相见情已深，未语可知心。 ——李白 相知在急难，独处亦何益。

        ——李白 交友投分，切磨箴视。 ——周兴嗣 势力之交，古人羞之。

        ——刘义庆 门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 呦呦鹿鸣，食野之萍。

        我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ——《诗经·小雅·鹿鸣》君子以文会友，以友辅仁。

        ——《论语》有朋自远方来，不亦乐乎。 ——《论语·学而》四海之内，皆兄弟也。

        ——《论语·颜渊》与朋友交，言而有信。 ——《论语》君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

        ——《庄子·山木》君子淡以亲，小人甘以绝。 ——《庄子·山木》友如作画须求淡，山似论文不喜平。

        ——《庄子·山木》士为知己者死，女为悦己者容。 ——《战国策·赵策一》结交在相知，骨肉何必亲。

        ——汉·乐府古辞上交不谄，下交不骄，则可以有为矣。 ——汉·扬雄 山不厌高，海不厌深。

        周公吐哺，天下归心。 ——三国（魏）·曹操十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

        ——唐·王勃海内存知己，天涯若比邻。 ——唐·王勃海上生明月，天涯共此时。

        ——唐·张九龄人生贵相知，何必金与钱。 ——唐·李白 人生交契无老少，论交何必先同调。

        ——唐·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

        ——唐·杜甫以文常会友，唯德自成邻。 ——唐·祖咏谈笑有鸿儒，往来无白丁。

        ——唐·刘禹锡人生结交在终始，莫为升沉中路分。 ——唐·贺兰进明。

       刚开始我们班小朋友看米小圈，我一点也不以为然，下课了看看书，总比没事干或者干点坏事惹点事情来的强得多。可是这种书就像疾病蔓延一样，互相借阅，购买。仿佛像个无底洞，让孩子吸引进去无法自拔，上课也会偷偷拿出来看，一有时间就看着书呵呵傻笑。我才意识到，这是一本漫画类的书籍，书中的内容有些甚至是成人式的幽默，网络用语或者冷笑话等等。于是我就开始让学生不准带到学校来看，家里完成作业看也就罢了，上学时间欲罢不能简直就像迷在某副特定的画面中，我觉得这是读物最不该呈现的。

       今天关于“成语故事儿童剧剧本”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。