千姿百态的意思是什么三年级的内容_千姿百态这个词语的意思

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秋天的菊花三年级。

秋天，是个丰收的季节，也是盛开各种各样的花的季节。

秋天，有一朵菊花，亭亭玉立地站在那儿。这朵菊花的花瓣是淡**的，顶端有些尖，好似一盏弯弯的小台灯。

秋天，菊花可多了！大的、小的、黄的、白的……各种各样，漂亮极了！它们千姿百态：有的亭亭玉立，像一位美丽的公主；有的低着头，像做错事情的小朋友；还有的挨挨挤挤，像一个个小桃子。

秋天，只要一有风，那漂亮的菊花就摇来摇去，像是在给秋姑娘点头呢！

秋天，成千上万的菊花竞相开放，它们给这美丽的秋天增添了无限的生机和活力！

这些菊花的形态各异：有的伸展着许多片花瓣儿，像撑开的雨伞；有的张开着怀抱，像热情的小姑娘；有的向天空中开放，像要与太阳亲密接触；有的低垂着脑袋，像一个害羞的小女孩……

菊花丛中，一群群小蜜蜂正忙着着花粉；还有几只蝴蝶在花丛中展示自己优美的舞姿……

秋天的菊花真是太美了！

三年级菊花的特点：

1、颜色多样：三年级菊花的颜色非常丰富，包括红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青和淡绿等，显示了其独特的色彩魅力。

2、形状各异：三年级菊花的花序大小和形状各有不同，有单瓣和重瓣，有扁形和球形，还有长絮和短絮，空心和实心，挺直和下垂，这些多样化的形状构成了三年级菊花独特的魅力。

3、具有傲骨精神：菊花在百花凋零之后，凌霜盛开，不畏严寒，不与其他花争齐斗艳，这种素雅坚贞的精神品质被充分展现出来，更是成为中华民族精神的象征。

4、香气独特：虽然大部分菊花都是没有香气的，但是有些品种的菊花却有着独特的香气。这种香气清新淡雅，能够提神醒脑，让人心情愉悦。

5、适应性强：菊花是一种适应力很强的植物，可以在各种不同的环境中生长。无论是肥沃的土壤，还是贫瘠的土壤，它都能够茁壮成长。

小学三年级下册苏教版语文补充习题的答案

#三年级# 导语很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 考 网整理的《小学三年级语文阅读理解及答案》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文阅读理解及答案

　我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

　记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

　秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

　一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）

　啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

　1、本文是按_______________________的顺序来写的。

　本文的中心句是______________________________________________。

　2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。

　________________________________________________________________

　3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

　（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）

　（2）形容可看的东西太多，看不过来。（）

　（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（）

　4、第五自然段，作者写了菊花的______________和_____________。

　5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。

　6、你喜欢花城吗？为什么？

　参考答案：

　1、时间顺序；最后一句

　2、（1）眼花缭乱

　（2）目不暇接

　（3）亭亭玉立

　3、颜色；姿态

　4、菊花有红的、白的……五颜六色。

　菊花的姿态更美，……真是千姿百态啊！

　5、喜欢。因为花城一年四季都是美的。体现了花城人民的劳动价值。（答案不）

篇二小学三年级语文阅读理解及答案

　梨花开了，又勾起了我对童年的思念。

　梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的'，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。

　一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！

　梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。

　也许正因为梨花洁白无瑕，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！

　1、这篇文章统领全文的一句话是_______________________________________

　2、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？

　_________________________________________________

　3、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征的是什么？

　_________________________________________________

　参考答案：

　1、梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　2、洁白、清香、纯真。

　3、孩子纯真无瑕的心灵。

篇三小学三年级语文阅读理解及答案

　猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

　猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒："停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？"喜鹊愣住了。猴子叨念着："笨蛋。"摇摇头，背着手走了。

　猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿 ，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着："短浅。"摇着头，背着手走开了。

　暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

　1、给第三段加上标点。

　2、在文中找出下列词语的近义词。

　念叨（ ）　　疑惑（ ）

　思考（ ）　　有名（ ）

　3、联系上下文解释词语。

　（1）勃然大怒：______________________

　（2）兴致勃勃：______________________

　4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。

　5、这篇短文告诉我们一个什么道理？

　__________________________________________________

参考答案：

　1、加标点

　猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气："唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"

　2、找近义词

　?唠叨?迷惑?考虑?

　3、解释词语

　（1）勃然大怒：突然变脸脾气。形容人大怒的样子。

　（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。

　4、找句子

　你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？或者

　挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？"

　5、道理

　说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。不能光动嘴皮子，重要的是实干。

篇四小学三年级语文阅读理解及答案

　春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的**呢。

　夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

　秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金**，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏**，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

　秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。?”

　1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点?写了______季的山的景色。?

　2、秋天的山有______、______、______等颜色。?

　3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。

　参考答案：

　1、春、夏、秋、?秋

　2、金黄、杏黄、火红色

　3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

篇五小学三年级语文阅读理解及答案

　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真像个美丽的大花坛。……”

　1、?这是一段写小兴安岭（）的景色。

　2、?这一段共有（）句话。先写（），接着描绘（），然后描写（），最后写（）。

　3、?这一段话有二个比喻句。一句把（）比作（），另一句把（）比作（）。

　参考答案：

　1、夏天美丽

　2、四?树木茂盛?早上的雾?太阳?草地上的花

　3、阳光比作箭?

　草地比作成大花坛

小学三年级摘抄好句好段大全十篇

1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿,让她绽开了微笑的脸庞. 西湖抱着阮公敦,哼着摇篮曲,哄他入睡. 2、踏、洒.染. 春风又绿江南岸,明月何时照我还. 五、此题建议不做,让学生读一读就可以了. 1、第三小节、第一小节 2、看到.听到.感觉到. 2.暖流三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合. 3.只拣儿童多处行一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦三、上声 上声阴平 jie xie xie 四、对 错 错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群 2很多孩子从颐和园内挤出来,就像从一只大木匣子里,非涌出一群接着一群的小天使. 六、不甘示弱愈飞愈高 2、高空中……老鹰. 4.早二、标点练习. 1、“” 、、,. 2、、、,《》. 3、、：“!” 三、1、深深、牢牢,从此这个字就刻在了他的心里,并践行了一生. 2、要学梅花、学鲁迅,珍惜时间,时时早、事事早. 3、联想到这些名言：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.少年易学老难成,一寸光阴不可轻. 四、1、四声.阴平.像 预示. 2、二十四番花信风,一侯是梅花,开得最早. 迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花. 那花白里透黄……韵致. 梅飘香而送暖. （后两题建议不做.）因为,梅花开的时候,预示着春天的到来. 作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美,是为了以花喻人,鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁. 5.古诗两首一、2、树头花落未成阴 菜花急走和追田园风光二、√××√ 三、春暖花开 春意盎然 百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红 绿 蓝4、黄 白 青5、碧 白 青五 处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀六、1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花 2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等 6.梦圆飞天一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、 2 、1 2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨,表达效果更好 3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了 4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气 2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚 7.火星——地球的“孪生兄弟” 一、协助,裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续 1、虽然……但是……2、不但……还…… 三、1、同样有南极、北极……时间都差不多. 2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃.（可以简单一些）四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成.形容高超过人的技艺. 2、（1）它每分钟自转一周,在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同. （2）合理的失重. （3）气候能任意调节 8.神奇的克隆三、2 1 3 7 6 4. 四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植.作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇. 2、想一想,上文中的省略号省略了什么,请再补充一句. 能够培植头发,让脱发的人免受别人的嘲笑. 9.海伦凯勒四、品悟语言,完成练习. 1、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖. 这句话把“她”比作一块干燥的海绵,读后我感觉到她对知识的渴望.我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头. 2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上. 从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱.对比上一句话,我们会对海伦有更深刻的认识,可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献. 五、说说下面句子中引号的用法,选择恰当的序号填写在括号里. A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指. 1、海伦学会了拼写“泥土”“”等许多单词.（C） 2、海伦很快学会了用手指“说话”.（B） 3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界.（B） 4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大.（A） 10.二泉映月一、无锡 踢腿 恩惠智慧 发愤 喷泉二、禁jīn不住 禁jìn止 倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲 快乐 le 似si乎 像……似shi的三、饱经风霜 静影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升腾跌宕 委婉连绵四、 1、他爱那陪伴他一生的二胡他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）他爱那哺育他成长的太湖水 2、热爱音乐,热爱生活,追求理想,敢于同命运抗争的精神六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然 2.自古以来,所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人. 11.郑和远航四、1.狂风呼啸 脱缰的野马 奔腾咆哮 疯狂扑向 撕裂 波峰浪谷 通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若,临危不惧的品质在郑和的指挥下,船队一次次战胜狂风巨浪,一次次打退了海盗袭击,转危为安 2.规模时间 范围 七 不怕困难 顽强探索 12.司马迁发愤写《史记》三、1.黄河的熏陶,父老乡亲英雄故事的熏染,为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础 2.写作时间之长,字数之多,突出了写作的艰辛,体现了这是司马迁用生命写成的巨著四、2.血溅 墙头 了此残生 3.《史记》并未完成,父亲的心愿也未了,而且：人活着要有价值,如果他就这样死了,就是比鸿毛还轻 4.司马迁忍辱负重,发愤著书的决心很大,感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神 13.精读与略读三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷 2.表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三 3.表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣 4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦 14.秦兵马俑四、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明. 承上启下五、2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真,真是惟妙惟肖,让人有身临其境之感,每件兵马俑不愧为艺术的珍品 15.埃及的金字塔一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名 盖世无双 高楼大厦摩天大厦 青瓦白墙 三、暑里,我们一家人去爬山,来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊,（ 至少五千米 高 .）” 爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀,的确是高,（相当于上千层的摩天大厦了）.” 妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺,手可摘星辰!我看这山呀,（都快把天刺破啦）!” 或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊,有3000米那么高 ”. （用作比较的说明方法）：“是啊,的确很高,有三十层楼那么高.” （用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺,手可摘星辰!我看这山呀,高耸入云,人站在山巅可以与天比肩了. 16.音乐之都维也纳三、联系课文,完成练习. 1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”,是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地,那儿诞生了许多著名的古典音乐家.“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）. 请你仿照这种修辞手法再写一个句子. 南通是体育冠军的摇篮.少年宫是艺术人才的摇篮.延安是中国革命的摇篮.黄河是中华民族的摇篮.学校是培养现代化建设人才的摇篮. 2、“维也纳几乎一天也离不开音乐.”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来. 17.爱如茉莉三、选择恰当的词语在下面的横线上,再品味. 1.似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了回去.从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱 2.病房里,那茉莉显得更加洁白纯净.它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱,这样用词的好处是让抽象变得具体可感,使语言更加生动形象 3.爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院.从所填的词语中,我读出了爸爸的心急火燎,以及他对妈妈深深的爱. 四、阅读课文片段,完成练习. 2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆.“我”为什么会“怔住了”?我被眼前温馨、美好的情景深深打动. 3.这是一段细节描写,妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”,爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”,对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩”.这样,将阳光和人物放在一起描写,让我们感受到父母间的真爱,连阳光也被感动,怕惊扰了他们 4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱,就像茉莉般飘溢芬芳,就像阳光般充满生命的光辉. 18.月光启蒙三、阅读课文片段,按要求答题. 3.品悟语言,完成填空. （1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声,作者这样比喻,让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候,嗓音甜美,注入深情.我还能照样子写一句话：盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热情奔放的女郎,美丽极了. （2）“音韵”本来是听的,作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容,这是因为她流畅的歌声沁人心脾,仿佛芳香四溢.我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣. （3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢?女娲补天; 精卫填海; 夸父追日; 八仙过海; 后羿射日 19.我和祖父的园子三、2 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠 3随意：随着自己∕任凭自己 的意思近义词：任意 随便 4、一切都活了…自由的 5、鸟、虫子、蝴蝶,动物 倭瓜、 黄瓜、 玉米、 花植物四、睡觉 、 药、逮鸟, 山草 叶影儿 森林逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫…… 20.谈礼貌一、岳飞阅读 嫌弃 空闲 纠纷 研究三、1、周总理对朱师傅的尊重周总理的宽容周总理的和气 2、周总理的脸上被他划了一道小口子总理宽容,不跟我计较,我以后要更好地为他服务,也要向他一样宽容地对待别人,礼貌待人四、问候语:您好,早上好,你好吗；告别语：再见,晚安,一路平安；答谢语：非常感谢,劳您费心；请托语：请问,拜托您,请帮个忙,麻烦您关照一下,有劳您；道歉语：对不起,实在抱歉,不好意思让你久等了,真是过意不去；征询语:需要我帮忙吗,我能为你做些上么吗,我可以进来吗；慰问语：您辛苦了,让您受累了,请好好休息,望您早日康复,希望你安心休养 ；祝贺语：恭喜,祝你学业有成,祝你成功,祝你节日愉快五、尊敬别人就是尊敬自己. 一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子. 你敬我一尺,我敬你一丈好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒 21.七律 长征一、悠闲 闷热 奔腾藤萝 渡江 温度二、五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸. 水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒. 三、1、腾越（五岭图）,疾跨（乌蒙山）,巧渡（江）,飞夺（泸定桥）,喜踏（岷山雪） 2、红军不怕远征难,万水千山只等闲. 远征难, 不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1、不矛盾,在这里,生动地运用了夸张的方法,进一步写出红军不怕远征难,高山峻岭只等闲. 2、这个修改好的.因为用“云崖”生动地突出其高危险峻!江风大浪高,两岸山石险峻.突出环境恶劣! 22.彭德怀和他的大黑骡子二、1、红军断粮（草地断粮） 当时情况紧急他的及时帮助,解决了我的燃眉之急. 我决定接受他的帮助,以解燃眉之急. 2、雪山已经走过来了,草地算不了什么. 刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么! 三、1、（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人（2）他爱大黑骡子,怕大黑骡子饿坏了. 2、（1）我要逼方副官长快点开枪,也好早点救战士们,再晚下去,倒下的战士会更多.（2）大黑骡子 红军战士四、1、3241 2、迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神 3、第四小节第一句 23.大江保卫战三、万分危急 摇摇欲坠 惊心动魄劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累四、1、暴怒的巨龙 灾情的危急 庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马. 2、红五星、迷彩服 现代化的工厂,也飘进我们的队旗五1、狂风…堤岸三句：保住大堤那句 高喊那句 人墙那句 2、英勇无畏 高昂快 3、风声雨声涛声…水水相融 4、风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵 24.古诗两首一、1、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.墨汁,珍珠,形象直观. 2、毕竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.绿,红. 二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸 夏日可畏夏阳酷暑三、1、洛阳 2、黄鹤楼 扬州 3、三峡 渝州 4、杭州 汴州 5、姑苏 6、玉门关 7、白帝 江陵 8、东吴四、《小池》 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 五、毕竟学校六月中,风光不与四时同.绿树浓密令人喜,红花鲜艳惹人爱. 毕竟紫琅六月中,风光不与四时同.密林从中蝉声闹,山雨过后映彩虹. 25.望月五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月.爱幻想. 3、小外甥吧月亮叙述生动逼真. 26.灰椋鸟二、白花花 黑乎乎 白茫茫开开心心 快乐乐 仔仔细细三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟 2、树林~俱乐部 27.水三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗. 2、实际上是说渴坏了, 四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高水泄不通水落石出水融五、节约用水,从点滴开始. 现在,人类渴了有水喝；将来,地球渴了会怎样? 爱惜生命之源,“关”住滴滴点点期末综合测试四、1.(1)"两种方法"中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀. (2)小女孩通过42次实验,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而"书上的结论'是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动,每秒达200次,如果翅膀停止振动,声音也就停止了.由此可以知道"大相径庭'的意思是书上的结论和)小女孩的结果完全不一样. 2.蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动;如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了. 3.聂利在日常生活中善于观察;聂利有质疑的精神,不盲目相信书上的结论;聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神. 粉钻天鹅写

三年级下好词好句

#三年级# 导语摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。以下是 无 整理的《小学三年级摘抄好句好段大全十篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、夏天的雨，有时淅淅沥沥，下个不停；有时暴风骤雨，来去匆匆。但不管是绵绵细雨，还是倾盆大雨，他们都像在演奏着美妙的音乐。

　2、雨点落在地上，沙沙沙，像是雨师在摇着沙锤。湖面上现出一圈圈波纹，撞击着又消散开，平静的湖面犹如一面被击碎了的镜子，满身“伤痕”。

　3、雷阵雨过后，天空变得更蓝了，空气更清新了，天空中划出了一道五颜六色的彩虹。一会儿，闪电向天边划去，风跑向了远方，雨悄悄地走了。

　4、蒙蒙细雨，沙沙地下，像一根根透明的银针，从天上掉下来，装点千山万壑，又似璀璨的珍珠，纷纷而落，镶嵌着绿野大地。

　5、一个盛夏的早上，突然下起了一场大雨。雨敲打着窗户，发出叮叮的响声，雨敲打着石头，发出嘀嘀嗒嗒的声音，雨敲打着树叶，发出沙沙的声音，这就是雨的声音。

　6、渐渐地，雨变大了。雨滴像顽皮的孩子一样，落在地上，又弹跳了一下，仿佛是在玩着游戏；落在车窗的玻璃上，一会儿又滑了下来，仿佛是在滑滑梯。

　7、雷鸣电闪，暴雨倾盆而降。豆大的雨点直线般往下泻。落在地上，不再有美丽的涟漪，而是飞花溅玉，击起一个一个水泡。

　8、夏天的雨，吹起了红色的小喇叭。它告诉大家，夏天来到了。知了在树上打鼓，萤火虫打起灯笼照路，青蛙们在开大合唱呢！孩子们在游泳池里翻着跟头呢！

　9、夏天的雨虽然不像春雨那么温柔缠绵，也不像秋雨那般萧瑟清冷，但是我就还是喜欢它的干脆利落，不拖泥带水。

　10、抬头看看，乌黑的云朵像铅块一样沉重，像是要压下来一般。清快凉爽的风也消逝得无影无踪。迎面而来的是滚滚热浪。这种能让人窒息的压抑使人无法忍受。

　11、夏天的雨，它不似春雨的缠缠绵绵到天涯，也没有秋雨的萧杀冷气夕阳下。如果说春雨的降落是近乎无声的，那么夏天的雨就可算是磅礴了。

　12、夏天的雨像一块纱布，遮住了雨中的景物，隐隐约约能看见高楼大厦和连绵起伏的山丘，这就是雨的景色。

　13、夏天的雨，有着非常好闻的气味。杨梅酸甜可口，西瓜香香的，还有龙眼、芒果，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！

　14、夏天的雨，伴着童年的歌声。大雨过后，小伙伴们放肆的踩着水，蹦啊，跳啊，跑啊，笑啊，在夏天的怀抱里尽情地玩闹。

　15、雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。　

2.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、和煦的春风拂过柳叶，它们在对你笑，向你招手，使你一天的心情都很舒畅。被春姑娘这位高级理发师剪成了细长细长的柳叶，像一轮绿色的月亮，又像一条眉毛，怪不得人们说柳叶眉是指女子的眉毛呢。这时，柳树花也不闲着，赶紧把似雪非雪的柳絮散播出去了。顿时，天上又下起了人造雪花，似雾？似烟？似云？我仰望着这些可爱的小家伙，竟一时语塞，找不出合适的词来形容。

　2、生机勃勃的春天来了，第一场春雨像微尘般的洒落，河边的柳树就像新浴出来少女的头发，滴着晶莹的水珠。再过不久，杨柳的枝条上已鼓出鹅**的嫩芽了，一个个就像雏鸡的小嘴。那是的我们，在中午和下午放学后，在河边，挨个挨个的数，哪些树上的枝条发芽最多。

　3、轻悄悄地，屏住呼吸，目睹着金色的夕阳静静地泻在柳树上，一切就是那么自然，那么洋洋洒洒。这真是个美妙的时刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一种朦胧的温馨感觉。似乎没有任何理由，我很干脆地停下了车，独自欣赏夕阳下柳的韵味。

　4、我爱校园的广场，我爱校园的小草，我更爱校园的柳树。虽然它没有水杉那样珍贵，也没有白桦那样高大，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然平凡，却是默默无闻的，十分认真地成长树冠，越来越大，夏天让人在它的身下乘凉，年年月月都是这样，而没有一句怨言。

　5、春天到了，一阵春风吹过，柳树爆青了，长出了新的枝条，枝条柔软，而且很长很细，像一条条长长的鞭子上长出了嫩绿的叶子。长在枝条上的叶子绿茵茵的，一阵阵微风吹来，柳树的枝条随风飘动，远远看去，就象婀娜多姿的美少女笑弯了腰。

　6、旭日东升，惬意的平静逐渐被打破。少女惋惜着清晨的短暂，当望向湖中的那婀娜倩影，轻轻撩起垂向额头的那一缕调皮的青丝，心满意足地笑开了。又不经意地一瞥，彼岸的绚丽刺痛了她的眼睛，有点失落。毕竟那个少女不怀春呢？

　7、田野里，一片片黄澄澄，金灿灿，流金溢彩，耀眼夺目；高高的杆仁顶着的圆圆的葵花，冲着太阳微微点头；花盘上，唱的蜂，舞的蝶。飞的蜻蜓，千姿百态。妩媚动人。

　8、冬天，柳树变得光秃秃的，任由风欺雪压，柳树姑娘依然笑傲东风，无所畏惧。雨雪纷飞的季节里，柳条儿照样会随风飘荡，即使没有了绿叶的包装，即使自己变得憔悴了，但还是充满无限的生机与活力，让人产生爱恋。

　9、这时，一切好像静止了。惟独夕阳如故，柳树如昔。夕阳愈发斜向西去，从它那金**的球体中斜斜地撒下一束光辉，柳树上仿佛是被抹上了一层淡淡的水彩，看上去更加显得淡雅，高贵。伴随着夕阳，伴随着阵阵晚风，柳树开始舞动自己纤细的枝条，枝梢部更纤巧，然而，这种舞动，没有轰轰烈烈的气势，没有令人叹为观止的氛围，只有淡淡的感觉，因为那动作太细腻了，细腻得让你不得不屏住呼吸，来观看这世界上最精致的表演。

　10、秋天，柳树的叶儿慢慢变黄，继而掉落，让人感到无限凄凉。这时的风也变得恶了，是不是柳树姑娘和风姐姐吵架了呢？我不知道。但是，我见到，秋天到处是落叶缤纷，仿佛一场自然界的葬礼。

3.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

　2、在我们的出门离家的时候，母亲对我们的爱，全都装在了厚重的行李箱里了。

　3、皱纹在你的额头留，白发在你的头上留，岁月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，坚毅在你的胸中留。

　4、责骂中，总包含着爱；唠叨里，总透着关心；沉默时，总藏着挂念；举手间，总盼儿平安；这就是母爱，母爱伟大，难以回报。

　5、母爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、息事宁人。

　6、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。

　7、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

　8、母爱总是无私的，她不求任何的回报，只懂得默默地付出，但是我们却不能忽略这伟大的爱，我们要感谢母亲，感谢她的含辛茹苦，感谢她的默默付出。

　9、妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。

　10、母爱犹如和煦的春风，吹拂着我们的心田，带来人生一片绿色的海洋；母爱犹如一片祥云，过滤着强烈的紫外线，呵护着我们不受灼伤；母亲犹如一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们的一生。

　11、您用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱。有您，我感到了世界的温暖。

　12、我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。

　13、妈妈，下辈子如果有缘，就让我做您的妈妈吧，我会把您给我的爱毫不保留地再献给您，因为今生的时间太短，而您给我的爱太多太多！

　14、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

4.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。湖水碧蓝，沙滩幽静，瓜果飘香，明月高悬。

　2、仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧！街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地；流进了小河；流进了长江；流进了人的心中。

　3、秋天，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。似乎一切美好的事物都在秋天呈现姿态，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

　4、伴着秋风，让我们走进秋天的农家小院吧！瞧院子里那一棵高大的柿子树，红得多么好看呀！简直像一片火似的。摘下那黄里透红的柿子，软软的，像一个易碎的鸡蛋似的。它是秋天的果实，瞧，它仿佛咧开了嘴，对着我笑呢！秋风正正袭来，风里带着些果实的香味，还混着些秋花的香味。

　5、爱上秋天，却不能拥有她到永远，总是飘然而至，又每每不辞而别。总是因她的来而欢欣鼓舞，也总是因了她的离去万般寂寥。

　6、秋的天空，很蓝，很蓝。蓝得迷人，蓝得透彻。秋的天空，就是一块空灵的蓝水晶。没有浮云的点缀，有的只是大雁南飞的时的景观。抬头仰望，全身呈悠闲的“大”字形，似乎在那一瞬间，胸襟突然宽广了许多。又在此刻惊奇的发现，天空好像变得可望不可即，这是否是在提醒我们不要做不切实际的梦呢？

　7、秋天是个丰收的季节，在这个季节，田野里，高粱红了，沉甸甸的稻穗弯下了腰，玉米笑了，大豆裂开了嘴……，果园里，苹果涂着红彤彤的笑脸，葡萄穿上了紫亮亮的袍子，橘园里更是好看，金黄的橘子挂满了枝头，在秋风的吹拂下，好像在向人们点头……这些都是农民伯伯用辛勤的汗水浇灌来的。这让我想起了一首诗：“春种一粒粟，秋收万颗子”。说的一点也没错。

　8、接着，又来到了操场上，我躺在秋天的草地上，仰望天空，天显得格外高，要不怎么说”秋高气爽“呢！小草们抚摸着我的胳膊我的脸。我们边朗诵秋天的诗：”自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。“边享受着草儿抚摸着我们的那种舒适凉爽的感觉。

　9、秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。

　10、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！

5.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！

　2、春天是个朝气蓬勃的季节。“一年之计在于春。”春天是一年的开始。看，大街小巷都布满了孩子的脚印。的确，春天适合做很多事，比如：放风筝、远足、野炊等，都可以显示出孩子们的活力、生机和童趣。

　3、桃花不想月季春、夏、秋都会喷香吐艳，一旦春末，她便会凋谢。可是桃花不后悔，因为她离去之后，会让一颗颗可爱的小桃子悬挂在枝头。她带走了供人们欣赏的花儿，却留下了颗颗有人的果实。

　4、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

　5、春天来了，春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳，冰层裂成了碎块，化成流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了头，春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽放。

　6、我终于找到了春天。春天是一个鸟语花香桃红柳绿阳光明媚充满希望的季节。眼前虽然还残留着冬天的痕迹，但处处已显露着丝丝春意。春风春雨春草撩动游人的发梢，与人们嬉戏。哦，你看见春天了吗？它就是那柳丝上的嫩芽，就是那草丛中的小野花。

　7、还有的是花骨朵儿，害羞得不敢出来。一阵微风吹来，桃花几片花瓣落了下来，落在你的肩膀上，落在你的头顶上，落在你的鼻尖上，让你沉醉在这里。

　8、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。

　9、春天是一个天真烂漫的孩子。瞧，一眨眼的功夫，她就又溜走了，是在与春风捉迷藏呢，还是与春风比爬树呢？不，她在草丛中嬉戏呢！不信你看看小草，它们不是正在为春天伴舞吗？花儿不正在为她喝彩吗？

　10、春天是一个如诗如歌的季节。人们都说一年际在于春这个比喻太对了。春天是一个春暖花开的季节，在这段时间里万物复苏，大地上散发着生机。原野上，花园里，学校里，大街小巷里到处都能听到春天里的歌。春天里的歌一首比一首美妙，一首比一首动听，一首比一首精湛。

6.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。

　2、玉龙雪山常年不化的积雪与崖畔悬挂的现代冰川千姿百态，晶莹的冰塔林在阳光照射下翻出一股淡绿，给人一种雄浑巍峨，冷峻圣洁的美感。

　3、今天早上窗外下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，漫天飞舞，从天而降。门外白雪皑皑，银装素裹，粉妆玉砌，漂亮极了。

　4、白雪皑皑的丛山，屹立在深黑色的星空中，宛如一个个银质的巨人，俯瞰着村庄的动静。

　5、春天山花烂漫，杜鹃成林，珙桐花为山而绕；夏天气候凉爽，绿树成荫，滑草节纷至沓来；秋天万千红遍，三色交辉，自然景致层林尽染。每个季节的西岭，都与众不同。据说：千年前，杜甫锄草初歇。杜甫草堂前，凭窗远眺。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”西岭雪山因而得名。

　6、雾笼云遮缥缈中，浑然浩气贯苍穹。寒光耀日峥嵘面，好个擎天碧玉峰！

　7、冰雪的山峰，一个比一个高地屹立在夜空中。

　8、雪山云蒸雾涌，冰水嬉戏潺潺，鸟儿在云杉上跳跃，青苔在紫藤缠绵，舒缓蔓延的草甸宛如一只巨大的碧绿玉盘，托起了圣洁雪山。

　9、丽江雪山天下绝，堆琼积玉几千叠。足盘厚地背擎天，衡华真成两丘垤。平生爱作子长游，览胜探奇不少休。安得乘风临绝顶，倒骑箕尾看神州。

7.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、微笑是无价的，但它帮你拥有的却是宝贵的，一个会微笑的人，也就学会了品味生活，一个会微笑的人，也就懂得了品味生活，一个会微笑的人，也就懂得了感受人生。

　2、有的时候微笑的力量真的很大，可以将一个人的压力转化成全部的动力，感谢那个微笑。

　3、微笑意味着理解和友善，微笑意味着真诚和爱意，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人与人心灵的纽带。

　4、她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝，使人感到格外亲切，觉得她始终是微笑的。

　5、微笑点缀生活，如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树木的柔情，夕阳燃烧天际的火热，浪花冲击岩石的凉爽。

　6、微笑，我最钟爱的字眼。因为爸爸，打开了我旅途的道道篇章，添加了加绚丽的色彩，启迪了人生丰富的智慧。

　7、星星在闪烁，那是在微笑；柳条迎风飘垂，那是在微笑；春风飘飘摇摇，那是在微笑。

　8、这微笑如同一抹春光，我一遍遍地回味着、感慨着，仿佛它在我心底已是一种珍藏。

　9、微笑是幸福的象征，是友好的表情，是宽容的阶梯。有时，微笑可以化解仇恨；有时，微笑可以给人的一天带来好心情；有时，微笑可以让我们学会宽容别人。

　10、微笑，似蓓蕾初绽。真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。　

8.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、夜幕降临，星星慢慢地爬上了深蓝的夜幕，月亮也把它那秀美的身躯挂在天空。

　2、在美丽的夜空中，那些成群的星星最引人注目。

　3、浩渺深邃的星空，犹如悠悠的历史长卷，黑白交替逝去的漫长岁月掩埋了多少庸碌与平凡。

　4、深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。

　5、满天的星星，像黑夜里无数眨动的眼睛，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，海面上闪着点点银光。

　6、天上的繁星还眨着眼睛，似乎是一个调皮的孩子早早醒来，黑暗中看着还在熟睡的母亲。

　7、星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。

　8、满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融合在一起；虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么皎洁，但它们梦幻般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲 望。

　9、夜空中，有无数的星星一闪一闪的，像一颗颗钻石挂在深蓝色的夜空中，星星比水晶还要美，比钻石还耀眼。

　10、星星像一个个画家笔下富有生命的钻石。

　11、星星像一盏盏小电灯，在空中闪烁。黑蓝黑蓝的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。

　12、夜幕终于拉下，无数的星星忽的闪现，黑夜，似乎没有想象的那么暗。

　13、一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。

　14、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

　15、夜空中，镶嵌着钻石一般闪闪卡光的繁星，它们就像一个个调皮捣蛋的孩子们眨金光闪耀的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜爱呀！

9.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、两星期以来，不曾下过一滴雨；乳白色的轻雾弥漫在空气里，笼罩着远处的林木；从那里，散发着燃烧似的气息。许多灰暗的、轮廓朦胧的云片，悠闲地浮在苍蓝的天上，缓缓地爬了过去；强劲的枯风不断吹拂着，但不能驱走暑热。

　2、夏天去海边游泳最适合了，因为海边既清爽又清凉，还有特别优美的风景，大太阳照射在浅蓝的海面上，景色美丽如画，令人著迷。夏天的海水很冰凉，置身其中有如在冷冻库，暑意全消，有时威风的浪花打来，溅起阵阵的水花，真是好看。

　3、在这火伞斑张的中午，大地到处都是滚烫滚烫的。一阵风吹来，地上卷起一股热浪，火烧火燎的，让人难以呼吸。

　4、乡间的空气比城里的空气清新多了，没有一点儿杂质，仿佛是用清水洗过的一样。荷花，荷叶，整个荷塘都随着那柔柔的晚风翩翩起舞，又增添了几许夏的独特的风味。

　5、夏天很热，大部分的人都在吃雪糕，雪糕的味道很甜，很凉爽。这个夏天经常下雨，下雨的时候，人们都打着花花绿绿的伞，非常漂亮。雨是位勤劳的小姑娘，她洗绿了树叶，洗红了花朵，洗亮了街道，整个世界像变成了一个大水晶宫。

　6、夏天是太阳最热的时候，夏天是个充满火球的世界，不管你到哪，火球就会跟到哪，太阳在天空中燃烧，人们忍着炎热的夏天，我觉得夏天是红色的。

　7、初夏的树液，在我们周围各处，在野草和药草，在矮灌木和高树里正在看不出的流动。树液经过环绕叶和茎的几万英里微细通道。我们在想像中竭力摹想这一切会造成多么烟波浩渺的一片大湖，多么江流滔滔的一条大江。

　8、荷花池旁一道小小而潇洒的瀑布倾泻而下，打在岩石上，溅起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微风吹拂中，纷纷落下，最后消失在坚硬的岩石与小池的中央，漾起一圈圈的涟漪。

　9、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

　10、夏天的山，崇山峻岭，连绵起伏，非常壮观，真是山清水秀！夏天的树非常茂盛，郁郁葱葱，也是乘凉的好地方。夏天的草长得很高，都没过我们小朋友的头了，真惊奇，小草一点点生长，变得越来越茂盛。

10.小学三年级摘抄好句好段大全

　1、太阳从东方探出头来，向日葵转过脸去面对着太阳咧开了笑脸。

　2、秋天到了，向日葵低下头和大地打招呼。

　3、向日葵倚赖着阳光的照耀，但太阳永远不会给它阳光和温暖。阳光，永远不懂向日葵的忧伤。

　4、哪怕太阳只停留一秒钟、向日葵也会微笑的绽放。

　5、向日葵和小草好像在争论着什么。

　6、农民伯伯开始秋收了。他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留着自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！

　7、一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

　8、一颗早起的向日葵缓缓向东挪移身体，在风中饮着太阳。一层层的光游上他的高出，挂在晶亮般露珠的叶片上，被太阳涂上翡翠浓彩，黄铜般的花朵依次收起火焰的花环。

　9、它不像桃子、苹果、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头；它的果实越丰富，它的头就越往下低。

　10、向日葵望着天空中的太阳，不好意思的眯起了眼睛。

　11、啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它的心里了。

　12、早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午，烈日当空，葵花总是扬起那金色的睑庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

　13、秋天来了，向日葵不好意思的低下了头。

　14、金色的向日葵在风中跳舞。向日葵开花了，笑盈盈地跟太阳伯伯问好！

　15、我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。

三年级上册语文期末试卷及答案精选

三年级下好词好句：

1、风亲切地抚摸着海的绸缎似的胸膛，太阳用自己的热烈的光线温暖着它，而海，在这些爱抚的温柔力量之下睡梦似的喘息着，使得沸腾的空气充满了蒸发的盐味。淡绿的波浪跑到黄沙上来，抛掷着雪白的泡沫，它就在这滚烫的沙砾上轻轻地响着消散下来，润湿着沙土。

2、四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线：地上的人影、树影都是很微淡的。野桃花开得很早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。

3、山清水秀、山高树茂、谷下有谷、青山绿水。?

4、山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。

5、一会儿一辆天蓝色的漂亮小车驶出了厩房，外面装饰着金丝雀羽毛，里面裱糊得像奶油蛋糕那样华丽。车子用一百对白老鼠拉着，鬈毛狗坐在驾车台上，抽着鞭子，车子飞快地驶进了树林。击输入描述

6、老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。

7、杞人忧天，井底之蛙，杯弓蛇影。 ?

8、只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。

9、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。

10、荷花像一个个顽皮的孩子，在微风中起舞。 ?

11、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。 ?

春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。

12、千山一碧、万山丛中、千姿百态、山石壮胆。?

13、兵来将挡，水来土淹，不入虎穴，焉得虎子，眼见为实，耳听为虚。

14、见善则迁，能过则改。 ?

15、每个人都有春天。无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。 ?

16、奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立。

17、枯瘦身材、身段窈窕、弱不禁风、身躯凛凛、掩卷沉思、神情专注、恰如其分、融会贯通。

18、我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。

19、忆江南江南好，风景旧曾谙。

20、改过不吝，从善如流。

小学三年级下册第三课《荷花》里的第二自然段主要写荷花，作者描写荷叶的作用是什么？

　三年级的主要培养学生学习语文的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。下面是我整理的三年级上册语文期末试卷及答案精选，欢迎阅读参考。

三年级上册语文期末试卷及答案精选(一)

　一、 我是小小书法家(8分)

　jì xù yùn cáng suíbiàn shī ruǎn

　xū ruò dàngyàng gū dān yōu yǎ

　二、你们长得再像，我也分得清(8分)

　玩( ) 历( ) 潮( ) 忘( )

　顽( ) 厉( ) 嘲( ) 望( )

　三、词语模仿秀(10分)

　1.许许多多

　2.一片片叶子 一块块 一条条

　3.白茫茫

　4.带有“海”的成语

　5.与“鸟”有关的成语

　四、 选字填空(6分)

　(费 废) (状 壮) (竟 竞)

　消 水 强 形 然 赛

　品 免 大 奖 争 毕

　五、 我知道他们的正确读音(8分)

　①恶：è wù 凶恶( ) 可恶( )

　②给：gěi jǐ 还给( ) 给予( )

　③：jiǎ jià 山( ) 期( )

　④参：cān shēn 参加( ) 人参( )

　六、 这些关联词语我分得清(8分)

　因为……所以…… 不但……而且……

　一边……一边…… 如果……就……

　1.海底世界( )景色奇异，( )多产丰富。

　2. ( )今天是元宵节，( )到处灯火通明。

　3. ( )你能承认错误，( )会得到大家的原谅。

　4.放学了，同学们( )走路，( )唱歌。

　七、 课文回忆屋(6分)

　1.本学期我们学了三个成语故事，他们分别是 、

　、 。

　2.《丑小鸭》是丹麦作家 的作品。它告诉我们

　。我们课外读过他的

　3.你看不见你自己， 。

　4.遥望洞庭山水翠， 。

　5.本学期我认识了电话的发明人 ;愿意把自己的学识献给自己祖国的 ;善于观察，善于思考的射箭能手 ;不顾伤痛、饥饿和疲劳把喜讯报告给同胞的 。他们都值得我学习。

　八、按要求写句子(6分)

　1.我扶起一个摔倒的小同学。(改为“被”字句)

　2.花儿低下了头。(改为拟人句)

　3.用“有的……有的……还有的……”说一句话。

　九.快乐阅读训练营(15分)

　我让妈妈高兴

　一轮旭日喷薄而出(bó báo)，给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢?对了，我就做一朵大红花献给妈妈。

　于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢!我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

　我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗?我看着，露出了笑容。

　对呀!红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠滴!红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。

　“叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐!”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽(dìng zhàn)开的红花。

　1.给画线的字选择正确的读音，在对的旁边打“√”(2分)

　2. 在括号里填上合适的词语(3分)

　( )的金光 ( )的红花 ( )的泪花

　3.给下列词语找个近义词(8分)

　寻常( ) 瑰丽( )

　急不可待( ) 仔细( )

　4. 划出“我”给妈妈做红花的句子(2分)

　十、妙笔生花(25分)

　一学期就要结束了，在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事，有成功的、有趣的、伤心的……请你选择期中一件把它写下来，把事情的经过写具体。

　参考答案

　一、 继续 蕴藏 随便 湿软 虚弱 荡漾 孤单 优雅(每空0.5分)

　二、略(每空1分)

　三、略(每空1分)

　四、消费 水费 废品 免费 强壮 形状 壮大 奖状 竟然 竞赛 竞争 毕竟(每空0.5分)

　五、①è wù ②gěi jǐ ③jiǎ jià ④cān shēn (每空1分)

　六、1.不但……而且…… 2.因为……所以…… 3.如果……就……

　4.一边……一边……(每空2分)

　七、1.掩耳盗铃 滥竽充数 惊弓之鸟 2.安徒生 人的成长不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和不幸(意思对即可)《卖火柴的小女孩》等 3.你能看见的只是自己的影子。4.白银盘里一青螺 5.亚历山大.贝尔 华罗庚 更羸 菲利比斯(每空0.5分)

　八、略(每题2分)

　九、1. bó zhàn (每题1分) 2.瑰丽 鲜艳 欢快(每题1分)3.平常 美丽 迫不及待 认真等(每空2分)4.文中第二自然段(2分)

　检测意见

　这套试题结构比较明晰，考察知识点也比较全面，难易得当。

　试题中，一、二、三、四大题考查了本册教材的基础知识，同时也是本册教材的重点。第六、七、八题，在基础知识上做了适当的延伸，难易得当。阅读通俗易懂，适合三年级学生。写作上，引导得比较得当，易于学生把握。

　对试题的建议：

　第七题课文回忆屋，难度有一点大，涉及到了所课文的重点语句，应适当降低标准。第九题阅读，文章比较长，学生读起来有些吃力，应该适当降低难度。

三年级上册语文期末试卷及答案精选(二)

　一、积累与运用

　1、我会看拼音，写词语。

　Kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shi nǎo nù

　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn

　( ) ( ) ( ) ( )

　2、给加点的字选择正确读音，用“ √ ”标出。

　铅锤 (cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊 (zuō zuò)

　前爪(zhuǎ zhǎo)

　相处(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)

　3、用多音字组词。

　cān liánɡ ɡěi

　参 量 给

　shēn liànɡ jǐ

　4、改正词语中的错别字。

　风尘扑扑( ) 美观竖固( ) 相题并论( ) 大显神危( )

　5、照样子各写出两个词语。

　静悄悄：

　舒舒服服：

　又唱又跳：

　6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。

　千里之行， 。 ，更进一步。

　7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。

　“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。( )

　8、按要求写句子。

　(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。

　(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。

　9、根据课文内容填空。

　(1)北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。

　(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?

　(3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。

　二、阅读与思考

　1、把诗句补充完整，并按要求填空。

　(1) ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。

　(2) 的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。

　(3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。

　2、读下面这段话，回答问题。

　倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露……(选自《开天地》)

　(1) 这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。

　(2) 你知道文中省略号的作用吗?

　(3) 请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。

　他的牙齿变成了

　他的头发变成了

　他的 变成了

　(4)《开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。

　3、 读短文回答问题。

　我爱花城

　我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

　春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

　夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

　秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!

　一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

　啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

　(1)认真读短文，然后填空。

　这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ;夏天开白兰花和凤凰花;

　秋天开 ;冬天开 。

　(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。

　(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。

　(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。

　木棉花： 凤凰花： 菊花：

　(5)读句子，用加点的词语再写一句话。

　菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……

　吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

　三、习作

　有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧!可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。

　参考答案

　一、积累与运用(50分)

　1、(12分)宽容 意愿 危险 姿势 恼怒 横跨 朴素 普通 绳索 欣赏 滋润 随便2、(6分)略

　3、(6分)参加 人参 量地 力量 给你 给予4、(4分)仆 坚 提 威

　5 、(6分)略6、(4分)始于足下 百尺竿头 7、(3分)谦虚

　8、(4分)(1)人之初 ， 性本善。 性相近 ，习相远。对即可

　(2)温故而知新。 对即可

　9、(5分)(1)清明上河图

　(2)当他人身处困境中，自己要把“掌声”送给他，当自己身处困境中要珍惜别人给自己的“掌声”。

　(3)略

　二、阅读与思考(30分)

　1、把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)

　(1)欲把西湖比西子 苏轼 西湖 (2)李白 (3)明月松间照，清泉石上流。对即可

　2、(9分)(1)倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

　(2)2分 表示列举的省略 (3)4分 想象合理即可 (4)1分 略

　3、(16分)

　(1)5分 时间 春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花

　(2)2分 啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们

　( 3)2分 千姿百态 孤芳自赏 五彩缤纷 对即可

　(4)3分 木棉花： 色彩鲜艳 凤凰花： 似红云 (像彩霞 ) 菊花：五彩缤纷 (5)4分略

　三、习作(20分)

三年级上册语文期末试卷及答案精选(三)

　一、看拼音,写词语。(8分)

　zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu

　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào

　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　二、给加点的字选择正确的读音。(6分)

　足迹(jī　　　jì)鹿柴(zhài　 chái)

　将领(jiāng　jiàng) 停泊(bó　　　pō)

　圆圈(quān　juàn) 曾经(céng　 zēng)

　三、比一比,再组词。(4分)

　四、把下列词语补充完整。(8分)

　狐(　　)虎(　　)　(　　)然(　　)悟

　亡(　　)补(　　)　(　　)流不(　　)

　安(　　)无(　　)　坚(　　)不(　　)

　七(　　)八(　　)　有(　　)无(　　)

　五、选词填空。(4分)

　创举　创造

　1.劳动人民是历史的(　　　)者。

　2.赵州桥的设计,在建桥史上是一个(　　　)。

　谦让　谦虚

　3.这个梨还是你吃吧,别再(　　　)了。

　4.李明虽然学习成绩很好,但是他很(　　　),有不懂的问题经常向别人请教。

　六、巧填量词。(8分)

　一(　　)人　　　　　一(　　)马

　一(　　)草地　　　 一(　　)银元

　一(　　)井　　 一(　　)牛

　一(　　)图画 一(　　)房子

　七、文本再现。(6分)

　1.孤舟蓑笠翁,　　　　　　　。

　2.谁言寸草心,　　　　　　　。

　3.每一只鸟都张着嘴,　　　　地呼吸着,深深地呼吸着。

　4.云雾弥漫山谷时,它像茫茫的　　　　;云雾遮挡山峰时,它又像巨大的　　　　……

　5.　　　　　发现了走马灯的奥秘。

　八、根据课文内容填空。(9分)

　1.炎帝把　　　　的地方称作“市”,后来农村的　　　　,就是由此发展而来的。

　2.　　　　　是世界著名的童话大师,我们学习的课文《　　　　　》就是他的作品。

　3.春节又叫“　　　”。

　4.《七颗钻石》一文中,木水罐共发生了　　　次变化,每次变化的根本原因是　　　　。

　5.在第八单元的课文中,我认识了聪明机智的　　　　,敢作敢为的　　　　。

　九、按要求写句子。(5分)

　1.我打开了电脑。(改为“把”字句)

　2.今天真冷啊!(把句子写具体)

　3.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。(合成一句话)

　4.老师要同学们严肃遵守课堂纪律。 (修改病句)

　5.这座桥不但坚固,而且美观。 (用关联词造句)

　十、课外阅读。(12分)

　五岁那年,我开始学写汉字,读字和认字并不难,没多久,我就能认好多汉字了,但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节就是左右分家,很难合到一块儿去。

　一天,妈妈让我抄一首唐诗:“相见时难别亦难,东风无力百花残……”她指着我写的字说:“看你写的字真成了‘相见时难’了。”我总是把那些合体字拆得七零八落,这次还是这样,“相”写成了“木目”,“难”写成了“又隹”,所有的部件都互不相让,各自为政。“你知道为什么会这样吗?因为你写字时从不想着其他的部分,写字的原则是要时时想着它的邻居。这个‘相’字,写时‘木’的右脚不能伸得太长,它还有个邻居‘目’呢!”妈妈一边在纸上写,一边讲着道理,“凡事替他人着想,这是中华民族的美德,写汉字也是同样。”

　我学会了写汉字,也学会了做人。

　1.给短文加个合适的题目。(2分)

　2.写出文中“我”抄写的唐诗的后两句。 (4分)

　3.从文中你明白了什么道理?(用文中的话来回答)(4分)

　4.平时你是怎样写字的?学完这篇短文后,你觉得应该怎样写字?(2分)

　十一、笔下生辉。(30分)

　题目:十年后的我

　提示:我们在一天天长大,每天都有新的变化,想想十年后的你会变成什么样子,在干什么,动笔写下来。不少于400字。

　参考答案

　一、 姿态　仍然　慈祥　颤抖　躲避　羽毛　珍贵

　骄傲

　二、 jì　zhài　jiàng　bó　quān　céng

　三、 厉害　来历　漫过　慢慢　优美　犹豫　城市　诚实

　四、 威　恍 大　羊 牢　川 息　然 恙　持 懈　嘴 舌

　去 回

　五、 1.创造　2.创举　3.谦让　4.谦虚

　六、 个　匹　片　块　口　头　幅　座

　七、 1.独钓寒江雪　2.报得三春晖　3.舒畅　4.大海　天幕　5.茅以升

　八、 1.交换物品　赶集2.安徒生　一颗小豌豆

　3.年4.三　爱心5.阿凡提　哪吒

　九、 1.我把电脑打开了。　2.今天真冷啊!出行的人都穿着厚厚的羽绒服,呼出的热气立刻结霜。

　3.我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。

　4.老师要同学们严格遵守课堂纪律。

　5.我不但喜欢打篮球,而且喜欢踢足球。

　十、 1.妈妈教我写汉字

　2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

　3.凡事替他人着想。　4.提示:前一问写出平时自己是如何写字的即可。后一问从写字要懂得相互避让,要从整体考虑等方面谈。

　十一、 略

三年级上册语文期末试卷及答案精选(四)

　一、看拼音,写词语。(11分)

　shàn liáng(　　　　)　bǐ cǐ(　　　　)　péi yù(　　　　)

　jiě shì(　　　　)　jiǎn chá(　　　　)　kě wàng(　　　　)

　zhēng zhí(　　　　)　chēng zàn(　　　　)　áng guì(　　　　)

　shī héng biàn yě(　　　　　　)　hán bāo yù fàng(　　　　　　)

　二、给多音字组词。(8分)

　觉　　难

　正 吓

　三、照样子,写词语。(8分)

　嘻嘻哈哈

　绿油油

　神气极了

　又大又红

　四、选词填空,再用加点的词语写句子。(4分)

　整洁　整理　整齐

　1.他起了个大早,穿戴(　　　),哼着歌出去了。

　2.房间太乱了,我得好好儿(　　　)一下。

　3.大扫除之后的校园非常(　　　)。

　整理:

　五、查字典填空。(4分)

　1.“拼”字用音序查字法,应查音序　　　,组一个词语是　　　　　　　。

　2.“胶”字用部首查字法先查部首　　　,再查　　　画。

　六、在括号里填上恰当的关联词。(4分)

　不是……而是……　即使……也……

　只要……就……　　因为……所以……

　1.(　　)我违反了纪律,(　　)老师批评了我。

　2.你(　　)勤奋学习,(　　)能取得好成绩。

　3.这本书(　　)从书店买的,(　　)从图书馆借的。

　4.(　　)条件很艰苦,解放军战士(　　)始终坚守在岗位上。

　七、修改病句。(6分)

　1.上课了,马上走进教室。

　2.我们不要在热烈的阳光下看书。

　3.在校园里到处丢纸屑的人,是一种不讲卫生的坏习惯。

　八、按课文内容填空。(9分)

　1.这个学期我们学习了两则寓言故事,是《　　　　　》和《鹬蚌相争》。

　2.慈母手中线,　　　　　　。临行密密缝,　　　　　　　。谁言寸草心,　　　　　　　　　?

　3.读书有三到:　　　、口到、　　　。

　4.日照香炉生紫烟,　　　　　　　　。飞流直下三千尺,　　　　　　　　。

　5.十里平湖堤柳合,　　　　　　　　。

　九、阅读短文,完成练习。(16分)

　(一)新春赏梅(节选)

　我们沿着弯曲的小路,走到梅展的第一展室。这里陈列着许多梅花盆景,梅树姿态十分优美,梅花大都含苞欲放。古朴的花盆上刻写着诗词,多与赞赏梅花有关。每个梅花盆景都有一个很雅的名称。“三友图”是由梅花、翠竹和青松组成的;“踏雪寻梅”是说人们冒雪去赏梅。看到这些有生命力的艺术品,让人赞叹不已。

　1.这一自然段写的是　　　　展室梅花的特点。(1分)

　2.“岁寒三友”指的是　　　　、　　　　和　　　　。(3分)

　3.用自己的话说说这个展室里梅花的特点。(1分)

　4.文人赞美梅花的诗句有很多,请写出一句。(1分)

　(二)

　我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友们的天然乐园。

　竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了阳光,人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹林的“沙沙”声,奏出了一支美妙动听的歌曲。

　放暑了,我每天都要到竹林里去玩。

　每天早晨,当熹微的阳光照进竹林里,竹子就显得格外秀丽;小溪溅起的朵朵水花,在阳光下晶莹透亮;阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行;小山醒了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草地上一个劲儿地眨巴着亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争唱着黎明的第一支歌……

　一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圆睁着宝石般的亮眼,吃惊地望着我,然后伸展开有力的翅膀,飞出了竹林。

　竹林还是我们的战场哩!我们在林内“打游击”,玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚,多么舒畅啊……

　1.给短文拟个题目,写在文前的横线上。 (1分)

　2.写出下列词的近义词。(1分)

　格外—(　　　)　　舒畅—(　　　)

　3.在第4自然段中,作者除了写早晨的竹子格外秀丽,还描写了哪些事物?(2分)

　4.用“　　”在文中画出一个比喻句。 (1分)

　5.用“　　”在文中画出一个拟人句。 (1分)

　6.在括号里填上合适的词语。(3分)

　(　　　)的歌曲　　(　　　)的阳光

　(　　　)的仙女　　(　　　)的眼睛

　(　　　)的竹子　　(　　　)的声音

　7.用自己的话概括出短文的主要内容。 (1分)

　十、习作。(30分)

　一个学期的生活就要结束了。在这些丰富多彩的日子里,你一定有许多难忘的经历吧!它们有快乐的、有趣的、难过的……从中选择一件使你感受最深的事,写一写。要做到条理清楚,语句通顺。

　参考答案

　一、善良　彼此　培育　解释　检查　渴望　争执　称赞　昂贵　尸横遍野　含苞欲放

　二、觉得　睡觉　困难　灾难　正月　正巧　恐吓　吓人

　三、干干净净　高高兴兴　黄澄澄　白茫茫　高兴极了　精彩极了　又高又胖　又蹦又跳

　四、1.整齐　2.整理　3.整洁　他整理好心情,踏上了新的征程。

　五、1.P　拼命　2.月　六

　六、1.因为……所以……　2.只要……就……

　3.不是……而是……　4.即使……也……

　七、1.上课了,我马上走进教室。

　2.我们不要在强烈的阳光下看书。

　3.在校园里到处丢纸屑,是一种不讲卫生的坏习惯。

　八、1.狐虎威

　2.游子身上衣　意恐迟迟归　报得三春晖

　3.眼到　心到

　4.遥看瀑布挂前川　疑是落九天

　5.一庭清景藕花香

　九、(一)1.第一

　2.梅花　翠竹　青松

　3.盆景有生命力,是精美的艺术品。

　4.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

　(二)1.翠竹林　2.特别　舒服

　3.小溪　薄雾　小山　露珠　鸟儿

　4.阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行

　5.小山醒了,打了几个哈欠

　6.动听　熹微　穿轻纱　亮晶晶　亭亭玉立　沙沙

　7.翠竹林不仅景美,它还是“我”和朋友们的天然乐园。

　十、略

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点

红花需要绿叶来陪衬,把荷叶写的越漂亮,就更能体现荷花的美,这是作者用了侧面描写的方法，写出荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。

这一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》? ，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中 ，朗读人是陆洋。

本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

三年级语文下册《荷花》教案

#三年级# 导语《庐山的云雾》这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。以下是 整理的（小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点），希望帮助到您。

小学三年级语文《庐山的云雾》原文

　景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

　庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

小学三年级语文《庐山的云雾》教案

　一、谈话导入：

　1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

　结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）

　2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾

　二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。

　1、自学课文，要求：

　A、读准生字音，将课文读正确。

　B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。

　2、检查自学情况：

　A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡

　B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。

　第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？

　变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。

　飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。

　腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

　第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。

　弥漫：（雾气）布满、充满。

　缠绕：环绕。

　千姿百态：姿态万千，各种各样。

　第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。

　瞬息万变：形容变化极快。

　一泻千里：形容江河水流迅速。

　四蹄生风：形容马跑得非常迅速。

　第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

　三、同桌互读，把课文读流利。

　默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？

　课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？

　1、总学了庐山云雾的多和美。

　2、庐山云雾千姿百态。

　3、庐山云雾瞬息万变。

　4、人们对庐山的云雾流连忘返。

　四、作业：

　1、抄写词语三遍。

　2、摘抄文中的成语，并解释。

　3、朗读课文。

　第二课时

　教学目标：

　精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。

　教学重点难点：体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

　教学过程：

　一、复习导入：

　上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？

　想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。

　二、精读课文第一节：

　1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？

　2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）

　3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览——，漫步山道，——————）此时，你会感觉自己就象————？

　4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？

　三、精读第二小节：

　1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“————”画出来。

　2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？山头的云雾（象白色绒帽）半山的云雾（象一条条玉带）山谷的云雾（象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）

　3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收……）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。

　4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？

　5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。

　6、总结学习这一小节的方法：读——划——品——读

　四、精读课文第三小节：

　1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

　2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。

　3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？眼前的——刚刚还是——转眼间明明是——还没等你——又变成改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。

　这“一缕轻烟”“九天”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？

　4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）

　五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？

　六、作业：

　1、练习册。

　2、朗读背诵课文。

　3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。

小学三年级语文《庐山的云雾》知识点

　字：摸、戴、罩

　词：庐山、幽谷、溪流、增添、游览、笼罩、缠绕、漂浮、流连忘返、瞬息万变、千姿百态、腾云驾雾、飘飘欲仙

　重点句子：

　1、在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

　2、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

　3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

　主要内容：

　《庐山的云雾》这篇课文介绍了庐山云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。

小学三年级语文下成语填空题？

三年级语文下册《荷花》教案(1)

　 教学目的要求:

　1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

　3.能用“有的……有的……有的”写话。

　4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

　 教学重点难点:

　课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

　 教学思路:

　这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花;接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3段时，应注意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。学习4、5自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开始，“我才记起”是想象的终止。还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。还可发散思维:如果你站在这样的荷花池边有什么样的想法?也可结合看图，文图对照，认识荷花美。学生学习时教师应注意对学生进行学法指导。

　教学时间:两课时。

　 教学过程:

第一课时

　 一、引题。

　1.板书课题，读题。

　2.析题:谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。)

二、指导学生按顺序观察《荷花》图。

　1.荷花开得怎样?长得怎样?形状和颜色怎样?2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子?

　3.满地的白荷花开得怎样?

　4.图上除了荷花、荷叶还有什么?想想它们与荷花有什么关系。

三、初读课文，读通句子。

　1.小声读课文，这篇课文主要写什么?

　2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。

　3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思:

　(1)挨挨挤挤:(一个接着一个)说明荷叶、枝叶多繁茂。(2)碧绿:青绿色，课文指荷叶的颜色。(3)莲蓬:莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。(4)翩翩起舞:轻快地跳舞。(5)饱胀:饱满，指花骨朵快要开了。(6)破裂:出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。

　 四、再读课文，理清脉络。

　①我看荷花

　讨论:看提纲;给课文分段。

　2.总结:第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香。

　第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。

　第三段(4，5)写“我”看着满地漂亮的荷花

　仿佛自己也变成了荷花。

　3.分段指名朗读课文:要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。

　 五、总结学法。

　1.回忆旧知:上一课我们学过《放风筝》，属于什么课文。(看图学文。)

　2.提示方法:我们该怎样去学习?(①结合看图，初读课文，读通句子，了解词意。②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。③结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。)

　小结:这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。

　 第二课时

一、分组读课文，读后评议，指导朗读。

　 二、细读课文，深究文意。

　1.精读第1部分。

　(1)教师读第1自然段，学生思考:“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香)

　(2)自读第2自然段:荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用“”画下来。

　(3)再看图:图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子?(提示:①你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?)

　(同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说)

　(4)质疑:

　①荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比:

　A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。(第2句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”;“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。)

　B.指导朗读:该怎样读才能把荷叶的美表现出来?(碧绿重读;挨挨挤挤读慢……)

　C.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢?(为了更好地突出荷花的美。)

　②池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?(有的……有的……有的……)

　A.这个句式说明了什么?(白荷花的样子多，花姿不同)引导学生用这种句式说话。

　B.“才”“全”“还”表示什么?(花“刚开”“全开”“未开”。)

　③还有哪些词表现了白荷花的颜色美?姿势美?(想想、画画、议议。)

　(5)出示挂图:瞧，这就是荷花开放时的样子(教师指图口述):一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬;有的则微露笑脸，含苞待放;有的还未绽开，刚吐花蕾。啊，在荷叶下快活地游来游去，岸边丝丝垂柳轻拂着水面，像一位老爷爷，看着自己的爱女——满池荷花，不住点头称赞:多么生动的一幅荷花图啊!同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢?

　(6)练习:①刚开的白荷花()。

　②全开的白荷花()。

　③将要开的花骨朵()。

　小结:这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。

　2.导读第3自然段。

　(1)指名读第3自然段:作者为什么把这一大幅画看作“活的画”?

　(2)“看作”是什么意思?(当作)

　(3)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“”画下来。

　(4)用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情?“这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态，“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽;“如果……可真了不起”——难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。

　3.自学第4、5自然段。

　(1)默读课文，想象:当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象?

　(2)(再次出示图)学生看图个别说，再集体说。(教师可出示幻灯进行点拨:①“我”变荷花的情景;②风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景;③风过后……④蜻蜓、小鱼告诉我……)

　(3)思考:为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。)

　(4)第5自然段主要说什么?它对第四自然段有什么作用?

　 三、有感情地朗读课文、背诵课文。

　 四、提导书写生字。

　五、作业:

　①抄写生字词;②背诵课文;③用“有的……有的……有的……”句式写话。

三年级语文下册《荷花》教案(2)

课前激趣

　1、猜谜:

　“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”

　2、背诵古诗

　《江南》等。

　 一、激趣导入

　1、 课前播放音乐，学生闭上眼睛欣赏。

　要求:音乐带给你怎样的的画面?

　交流:请你用最简洁的话告诉我，音乐带给你怎样面?

　2、 过渡导入

　从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。

　板书课题:1、26、荷花(看老师板书，这两个字都是草字头，因为他们都属于花。)

　2、齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。)

　3、 初看荷花。

　A、 想看荷花吗?(播放荷花录象)

　要求:让我们插上音乐的翅膀到荷花池畔去看看，老师有个建议看的的时候同桌可以指指戳戳讨论以下，看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。

　B、学生交流。

　4、 过渡进入第二小节。

　相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?( )让我们，一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。

二、教学第二小节。(出示内容)

　1、 带问题自由朗读第二小节。

　要求;用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样?

　交流。

　2、 带着问题再读第二小节。

　要求;画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。

　交流。

　a、 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。

　“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示)

　你能把你的感觉读好吗?(指导朗读)

　b、 白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

　抓“冒”

　(a) 如果这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确)

　(b) 荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓励)

　c、 有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。)

　3、 齐读课文。

　多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。

三、教学第三小节。

　1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放)

　学生带着要求看。

　要求:仔细观看，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。

　交流。(师辅导为荷花加上动作表示。)

　2、导读9这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。

　A、 学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁?

　交流。(大自然，感悟大自然的神奇。)

　4、 齐读课文。

　大自然真是太神奇了，让我们热爱的大自然的同学一起与这位伟大的画家对话吧。

四、教学第四小节。(出示内容)

　1、播放录音带。

　2、激读

　想不想与录音带比一比。

　学生自读课文。

　3、交流朗读。

　A、谁来作第一荷花?第二多朵?第三朵?

　B、还有更多的荷花吗?齐读课文。

　4、内化感悟。

　这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么?感觉到自己仿佛自己成了什么?

　交流。

　5、 齐读课文。

　荷花是那么的美丽动人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人难忘，我们陶醉了……

五、小结

　1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢?(同桌交流)

　2、交流。

六、小练笔。

　让我们也来作回作家，模仿叶圣陶爷爷的荷花也来写写自己的荷花。

　1、荷花你真是千姿百态……

　2、忽然，我仿佛自己成了一朵荷花……

　自己选择一个喜欢的题目来写一写。

七、总结结束。

三年级语文下册《荷花》教案(3)

教学目标：

　1、通读全文，能正确、流利地读课文;

　2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;

　3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。

　4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。

　教学重难点：目标2、3、4

教学过程：

一、揭题

　1、你看过荷花吗?你仔细观察过荷花吗?

　2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，

　我们今天就来学习这篇文章。

　3、揭题，板书课题。

二、通读全文

　1、学生自由读课文，

　老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。

　2、反馈

　(1)请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

　(2)按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。

　 三、学习第2、3段

　1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。

　2、请你读读最喜欢的一句话。

　一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。

　读后说说这一句子好在哪里?

　这一句写出了荷花的什么?(板书)

　说后再有感情地读这一句。(自由读，想象读，品读)

　3、各句教学时的要点

　第一句：

　说明荷花多

　第二句：

　荷叶多、美

　抓“挨挨挤挤”和比喻句

　第三句：

　从读中抓住“冒”

　给“冒”换一词

　你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”?

　将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。(先指名读)

　练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。

　第四~六句：

　学生在读句子时，教师指导“莲蓬”的形。

　看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。

　你觉得荷花怎么样?(美)什么美?(姿态美、颜色美)如果只有一种姿态，美不美?用一个词来概括种种姿态。(千姿百态，姿态万千等)

　品读4-6句，体会荷花的姿态美。(一学生读，其他学生看图欣赏;教师读，学生闭眼想象;学生自由读。)

　4、齐读第2段

　如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么?

　教师小结：是啊。(下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。)

　请同学们有滋有味地读第3段。(读中悟美)

四、说段意练习

　1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。

　2、学生自读第2段，说说段意。

　3、讨论。

　 五、课堂作业

　作业本1、2、4(1)

　板书：

　荷花

　有的……

　冒　　　　有的……　　千姿百态

　(多、美)　　有的……

　 第二课时

教学目标：

　1.联系课文学习生字新词;

　2.理解课文2、3、4、5自然段;

　3.练习用“有的……有的……有的……”写话;

　4.有感情地朗读课文;

　5.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。

　 教学重点难点：

　1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画;

　2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

　教学准备：

　录音;投影;。

教学过程：

一、导入新课

　上节课，我们一起学习了《荷花》这篇课文的生字新词和

　第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。

　 二、读读、贴贴，学习第二段

　1.自由轻声朗读2、3自然段

　2.谁来谈谈自己读了以后的感受?

　3.讲读第二自然段(投影第二自然段文字)

　A.这个自然段共有几句话?写了什么?

　B.指名读写荷叶的句子

　a.这是一个什么句?这样写有什么好处?

　(这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点)

　b.“荷叶挨挨挤挤的”又说明什么?(密)

　c.老师这儿就有几片绿色的大圆盘，谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上?

　d.集体朗读这句话。

　e.小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美。

　C.指名读描写荷花的句子

　a.作者写出了荷花的什么?(三种不同的姿态)

　b. 你怎么知道是三种呢?(有的……有的……有的……)造句

　c. 作者写了荷花的哪三种不同的姿态?

　“有的才展开两三片花瓣儿”

　“有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬”

　“有的还是花骨朵儿”

　(结合观察)

　D.作者用比喻句写出了荷叶绿、大、密，用三个“有的“写出了荷花姿态美。那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢?

　出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

　在这句话中，你觉得哪个字用得最好?(冒)

　为什么?你用别的字代进去读读看。

　白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢?(学生演示)

　边演示边说：一朵( )的白荷花在( )的荷叶间( )。

　齐读这句话。

　4.A.过渡：一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢?你怎么知道?

　B.比较：看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

　看看这一多很美，看看那一朵更美。

　怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要说“看看这一朵很美，看看那一朵更美。”

　5.指导朗读

　 三、读读、想想，学习第三段

　1.过渡：好美的一幅荷花图啊!让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。

　2.(配乐)闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她们千姿百态，清香怡人，伸出手摸摸那荷叶，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的细腻，把鼻子凑近闻一闻，一股清香沁人心脾，我忽然觉得……(第四自然段)

　你刚才看到什么，听到什么，想到什么了?

　齐读第四自然段

　3.其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是在看荷花。齐读第五自然段。

　 四、总结全文

　1.作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。作者怎么能把课文写得那么好呢?(因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情)

　2.有感情地朗读全文，再一次欣赏那一池美丽的荷花，再一次品味作者生动优美的语言。

一 帮个忙。 小学三年级语文 1，成语填空。(按原文填空） 2，解释下面词语中加点的字。 4，判断对错

1.

赞叹不已（这个下面第二题就有啊）

腾云驾雾

不甘示弱

惊心动魄

耀武扬威

感慨万分

心潮澎湃

得意洋洋

美不胜收

2.

已：停止

妙：美妙，巧妙；言：说。

异：不同

首：头

遥：远

4.第一个正确，第二个正确，第三个错，只有九条巨龙，没有九种颜色。第四个正确、。

OK啦

二 三年级语文练习册：成语填空：一（）（）空

一抢而空 一扫而空

三 小学三年级下册语文的《知识与能力训练》第19课有一题填空题是（…）（…）喜地，我根本没学过这个成语！

欢天喜地

四 神（）职责，小学三年级成语填空题

官法如炉

发音 guān fǎ rú lú

释义 指国家如炉火无情。

出处 元·关汉卿《蝴蝶梦》第二折：“这个便是铁呵，怎当那官法如炉。”

示例 临安府差人去灵隐寺印长老处要可常。长老离不得安排酒食，送些钱钞与公人。常言道：官法如炉，谁肯容情。（《京本通俗·菩萨蛮》）

五 小学语文成语填空题：( )( )大惊

失色大惊

闻言大惊

全场大惊

不禁大惊

见状大惊

小怪大惊

六 小学三年级语文第下册诗歌和成语竞赛卷。

一、有些成语被故意 改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。6%1、天长地酒（ ） 2、鸡不可失（ ） 3、咳不容缓（ ）4、百衣百顺（ ） 5、骑乐无穷（ ） 6、默默无蚊（ ）二、补充含有“花”字的成语。6% 火（ ）（ ）花 锦（ ）（ ）花 遍（ ）（ ）花 走（ ）（ ）花 花（ ）（ ）圆 花（ ）（ ）簇三、选择题15%1、下列词语中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。A、俯视 B、环视 C、轻视 D、监视2、下列与众不同的词是（ ） A、供销社 B、出版社 C、文学社 D、通讯社3、汽车对运输正如渔网对（ ）A、编织 B、江河 C、 D、劳动4、“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关（ ）A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽5、在“黑、白、蓝、绿、碧、青、红、紫”各字中作选择，填到下列诗句中。（1） 山郭外斜（2）月 雁飞高（3）一骑 尘妃子笑（4）春风又 江南岸（5）日照香炉生 烟6、下列词语中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。A、俯视 B、环视 C、轻视 D、监视7、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（ ）A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游 8、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（ ）A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王9、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市（ ）A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门10、“能说会道”中的“道”的意思是（ ）A、道路 B、说、讲 C方向11、下面各组词语中，表示人物神态的是（ ）组。A．全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿B．全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙C．全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色D．全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍四、填空题4%1、唐代诗人孟郊在诗中写道：“ ”是呀，有哪个做子女的能报答似天高比海深的母爱呢？2、有的孩子家长一心想让孩子早日成家成名，逼他们学这学那，这种现象，不禁使我们想起 这个寓言故事。五、写出下列古诗句所描写的季节。8%1、接天莲叶无穷碧（ ） 2、独钓寒江雪（ ）3、万条垂下绿丝绦（ ） 4、霜叶红于二月花（ ）六、成语林15%1、写出表示颜色的成语3个： 2、写出带“心”的成语3个： 3、写出带“海”的成语3个： 4、写出“不~不~”的成语3个： 5、写出描写春天的成语3个： 七、古诗园15%1、写出2句带有“雨”的诗句： 2、写出2句带有“鸟”的诗句： 3、写出3句带有“春”的诗句： 4、看到一泻千里的瀑布，你会吟诵古诗；5、看到春天的美景，你会吟诵古诗：6、默写古诗：诗中至少有三个表示颜色的词。（用 “ ”圈出）7、默写古诗：诗中有一对反义词 。（用 “ ”标出这对反义词）五、请在下面的描述中写出故事的名称。7分1、她是一个非常可怜的女孩，大年夜还在卖火柴，最后凄惨地冻在街头。（ ）2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看见的东西，却被骗子摆布得没穿衣服上街，还以为自己是聪明的人。（ ）3、幼时的它是孤独、可怜的，常受小动物们的欺负，可是，它经过一次次的磨难，终于有了让人羡慕，让自己惊讶的结果。（ ）4、这是一个难以置信的故事，王子被女巫施了魔法后，困在井里，公主救出了他，和他过上了幸福的生活。 （ ）5. 你读过下列神话，民间故事吗？知道主要写谁吗？把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。八、推理思考题12%有四个朋友住在一个小城镇里。他们的名字是甲、乙、丙、丁。他们一个是警察，一个是木匠，一个是农民，一个是医生。一天，甲的儿子摔断了腿，甲带儿子去找医生。医生有个妹妹是丙的妻子。农民没有结过婚，他养着许多母鸡，乙经常去农民家里买鸡蛋。警察每天都能见到丙，因为他们是邻居。请问，甲、乙、丙、丁四人中谁是警察？谁是木匠？谁是农民？谁是医生？九、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。16%

七 小学三年级语文习题把下面词语填写完整（括号里填写适当的字）：（ ）和（ ）山

三年级语文下册期末综合测试题（二）南海区狮山镇联表小学 黄亮霞

（70分钟内完成）

学校：－－－－－－－－－班别：－－－－－－－学号：－－－－－－姓名：－－－－－－－－－－成绩：－－－－－－－－－

第一部分 积累运用（45分）

一、看拼音写词语。（10分）

tuò mò fán zhí qǐ qiǎo fàn guǎn yě liàn

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）

guàn gài zhuāng jià qīng tíng ruì shì pán chan

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

一、比一比，再组词。（10分）

悔（）睁（） 裁（ ） 拢（）辩（ ）

诲（）挣（） 截（ ） 扰（）辨（ ）

三、我会选择正确读音划“——”。（5分）

1．养羊人把羊圈（quān juàn）修好了。

2．尽（jìn jǐn）管没有把事情做到最好，但是，他已经尽（jìn jǐn）力了。

3．妈妈把空调（tiáo diào）开了。

4．果园里的树很多已经结（jiē jié）果了。

四、我会按要求写词语。（6分）

1．（ ）口（ ）声、（ ）惊（ ）怪、（ ）辕（）辙

2．（ ）（ ）不倦、（ ）（ ）有味、（ ）（）如生

3．无（ ）无（ ）无（ ）无（ ）无（ ）无（）

五、选择合适的词语填空。（4分）

目不转睛 聚集会神 横七竖八 乱七八糟

无论……都…… 不是……而是……

尽管……还…… 虽然……但……

1．桌上（ ）地放着几本书。

2．我（ ）地望着桌子上的花。

3．（ ）走到哪里，我（ ）不能忘记我的父母。

4．这本书（ ）我买的，（ ）妈妈送的。

六、我会认真读要求，然后按照要求写句子。（10分）

1．我会写珍惜时间的格言： （2分）

2．写出一句描写月亮的古诗： （2分）

3．歇后语：韩信点兵——（ ） 包公断案——（ ）

我也还会写一句课外积累的歇后语 （2分）

4．本学期学过的神话故事有： 和

课下我还读过的神话故事有： 和 （2分）

5．本学期学过的寓言故事： 和

6．课外我还读过的寓言故事有： 和 （2分）

第二部分 阅读感悟（25分）

（一）课内阅读。（11分）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（ ）地说：“提起杨桃，大家都很（）。但是，看的（），杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么（ ）。他们的（）使我一生受用。

1．根据课文内容把短文补充完整。（5分）

2．请在括号中选择正确的拼音打“√”。（4分）

教诲（huì huǐ）熟悉（shúshóu）

相似（sì shì）应该（yīng yìng ）

3．你如何理解划横线的句子：（2分）

我们为人处事应该 。

（二）课外阅读。（14分）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“若再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！

1．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（4分）

后悔（）央求（） 若（）依然（）

2．在短文中找出适当的词语填空。（4分）

（）地哭着哭得（）（）地问（）着说

3．仿写词语。苦苦哀求、（ ）．（ ）（ ）（3分）

4．读了本文，你有什么感受呢？（3分）

答： 。

第三部分 习作 （30分）

你能自己编写一个有趣的童话故事吗？试试看，相信你一定能行。题目自定。

八 最新小学三年级语文下册成语练习题

3、来 我会查。（2分） “贷”字用源音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。 (二)美词园 1、 照样子，写词语。（4分）（1）动静： （攻守） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）栩栩如生： （彬彬）有礼 （ ）俱到 （ ）相关 （ ）不舍 （ ）在目 2、 按要求写成语。(10分) （1） 在括号里填上表示相反意思的字，组成成语。（4分）（ ）口（ ）声 （ ）辕（ ）辙 （ ）惊（ ）怪 （ ）顾（ ）盼（2） 在括号里填上合适的数字，组成成语。（4分）（ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）紫（ ）红（3） 从上面的八个成语中选择一个说一句话，写在下面的横线上。（2分）