成语故事最简单三个段落_成语故事最简单三个段落怎么写

成语故事最简单三个段落_成语故事最简单三个段落怎么写

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“成语故事最简单三个段落”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.故事新编佳句

2.子曰;\'学而时习之,不亦说乎?后来演变的成语故事一则是?成语是什么

3.五年级下的寓言故事

4.不知所云成语的意思及解释

5.成语故事教学实录？

6.学而时习之的而的意思

故事新编佳句

       1.鲁迅《故事新编》中的好句

        我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

        现在是早已并屋子一起卖给朱 文公的 子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是 我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。

        单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。

        翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会拍的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

        有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小 球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

        长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间， 在院子 里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

        答应着，四面看时，却见一个美女的 脸露在墙头上， 向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 机关。

        说他脸上有些妖 气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人 名，倘一答应，夜间便要来吃 这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨 ，给他一个小盒子，说只要放在枕边， 便可高枕而卧。

        他虽然照样办，却总是睡不 着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了， 沙沙沙！门外象是风雨声。

        他正抖作 一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外 面便什么声音也没有了，那金 光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这 是飞蜈蚣，它能吸蛇的 脑髓，美女蛇就被它治死了。

        结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且 极想得 到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。

        走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但 直到现在，总 还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。

        叫我名字的陌生声音 自然是常有的，然而 都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

        拍雪人（将自己的全形印在 雪上） 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟 。薄薄的雪， 是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才 好。

        扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。但所得的是麻雀居 多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过 夜的。

        这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳， 跑 去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

        闰土的父亲是小半天 便能捕获 几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑 道：你太性急， 来不及等它走到中间去。

        我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉 的 书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许 是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。

        总而言之：我将不能常 到百草园了。A de，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

        从一扇黑油的竹 门进去， 第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一 只很肥大的梅花 鹿伏在古树下。

        没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次 算是拜孔子，第二次算 是拜先生。

        第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花 白了， 还戴着大眼镜。

        我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴， 博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所 化，用酒 一浇，就消释了。

        我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她 毕竟不渊博。现 在得到机会了，可以问先生。

        “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时 候，赶忙 问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

        我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不 至于不 知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见 过好几回了。

        我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起 来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到 七言。

        三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在 地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

        然而 同窗们到园里 的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—。

2.故事新编的好词好句和 读后感100字

        好词好句：您是贪生怕死，倒行逆施，成了这样的呢？（橐橐。）

        还是失掉地盘，吃着板刀，成了这样的呢？（橐橐。）还是闹得一榻胡涂，对不起父母妻子，成了这样的呢？（橐橐。）

        您不知道自杀是弱者的行为吗？（橐橐橐！）还是您没有饭吃，没有衣穿，成了这样的呢？（橐橐。）还是年纪老了，活该死掉，成了这样的呢？（橐橐。）

        还是……唉，这倒是我胡涂，好像在做戏了。那里会回答。

        好在离楚国已经不远，用不着忙，还是请司命大神复他的形，生他的肉，和他谈谈闲天，再给他重回家乡，骨肉团聚罢。（放下马鞭，朝着东方，拱两手向天，提高了喉咙，大叫起来：）至心朝礼，司命大天尊！……“走是总得今天就走的，”墨子说。

        “明年再来，拿我的书来请楚王看一看。”〔21〕 “你还不是讲些行义么？”公输般道。

        “劳形苦心，扶危济急，是的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！” “那倒也不。

        丝麻米谷，都是做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”

        〔22〕 “那可也是的，”公输般高兴的说。“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……” 故事新编读后感 《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集?包括他在不同时期所写的8篇作品。

        这八篇小说分别是?《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。外加一篇《序言》。

        此书主要以神话为题材?故事有趣?想像丰富。 《故事新编》是鲁迅先生的最后的创新之作?里面8篇有5篇写于鲁迅生命的最后时期。

        面临死亡的威胁?出于内外交困、身心交瘁之中?《故事新编》整体的风格却显示出前所未有的从容、充裕、幽默和洒脱。尽管骨子里依旧藏着鲁迅固有的悲凉?却出之以诙谐的“游戏笔墨”?这标明鲁迅的思想与艺术都达到了一个新的环境?具有某种超前性。

        在它的很多篇中?都可以发现或隐或现、或浓或淡的存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩和语调?互相补充、渗透和消解。 鲁迅曾说?《故事新编》里的全部作品“是神话?传说及史实的演义”。

        其中?《补天》洋溢着赞美?亢奋?欣喜的调子?其画面瑰丽而壮美?结构宏大。虽然女娲补天源于古籍?但在此的描绘中多了些许浪漫主义氛围?创造了十分奇异动人的艺术画面。

        而《奔月》《铸剑》虽然也富有浪漫主义色彩但同时也有着压抑的沉重感。《铸剑》中关于眉间尺以头与剑托付黑色人报仇的情景?以及黑色人混入皇宫?施展计策的描写?虽然不符合现实的逻辑?但也正因为这样获得了令人讶异的感染力?加强了浪漫主义色彩?却又不缺乏沉重感。

        比起《补天》、《奔月》、《铸剑》来?鲁迅后期所写的《理水》等5篇历史小说?从总体上说浪漫主义色彩稍有减弱。这主要表现在故事本身的奇幻性不如前期的3篇。

        但是?在别的方面?主要是在穿插现代生活细节方面?却又增强了浪漫主义气息。《理水》、《非攻》、《出关》、《采薇》里有现实中资产阶级学者等类人物的影子?有现代生活的某些片断。

        如《理水》对大员、学者们进行了古今杂揉的描写?“文化山”使读者想到了现实中所谓的“文化城”?而“O.K”、“好杜有图”等外语词汇的出现?在幽默中隐然指向了半封建半殖民地旧中国的洋奴?《非攻》中写墨子在宋国遇见“募捐救国队”?这实际上是对30年代国民党政府在日寇侵略面前用“救国”名义强行募捐这种欺骗、掠夺行径的影射。此类例子?在《故事新编》里除了《铸剑》?其它各篇均有。

        而《起死》?由于题材采自《庄子》中的寓言故事?本身就带有奇异性?经改编之后它的浪漫主义色彩愈益加浓?更见妙趣。这篇小说中?亦有“自杀是弱者的行为”这样的“油滑”之处。

        相对而言?后期的几篇中“油滑”之处较多。鲁迅将他在历史小说中采用的这种穿插现代生活细节的写法?称之为“油滑”。

        他自谓在《补天》中写了一个“古衣冠的小丈夫”?“是从认真陷入油滑的开端。油滑是创作的大敌?我对于自己很不满。”

        但后来各篇“仍不免有油滑之处?过了13年?依然并无长进。”这就表明?在历史小说的创作中?鲁迅对自己“油滑”的写法?既有不满的一面?又有有意无意继续为之的一面。

        一直运用了“油滑”的写法?正说明这一写法在鲁迅的创作心理中有内在的根据?成了他创作心理整体结构中一个不可忽视的侧面。从大的方面讲?从问题的实质讲?这与鲁迅杂文中的讽刺艺术?包括某些被批判人物的内心独白（出以虚拟）?漫画化的人物速写片断（主要以人物的语言表现）等是相通的。

        在这一点上?鲁迅的杂文与历史小说?在创作心理上有着某些相同的依据?主体有一种内在的情感与意志张力? 这种张力促使作家采用漫画化的手法?表现被批判对象滑稽可笑的面目?以达到强烈的讽刺、批判现实的目的。以神话、传说和历史为题材的《故事新编》?在这方面得到了强化和突出的表现?这可以看作一旦离开现实题材时?主体的创作心理中一直居于次要地位和潜伏状态的浪漫主义才情被有力地激扬了起来。

        其实?不论《故事新编》中穿插现代生活细节的具体联想形式是哪种?它们都一无例外地是主体在长期的思维与写作中建立了将历史。

3./成语故事新编

        《成语故事新编》按照故事体裁书写了300多则常用成语故事，风格鲜明而寓理深刻，展示了成语蕴涵着的历史和文化轨迹。

        我国的成语浩如烟海。它的来源非常广泛，有的出自历史典故，有的出自名篇佳句，有的出自民间传说……。

        《成语故事新编》的作者在博览群书，广泛搜集古今成语资料的基础上，仔细研究了每条成语的历史背景与形成过程，创作了一个个文笔活泼，形象生动的小故事。《成语故事新编》选取人们在日常生活、工作中表情达意时经常用得着，至今具有旺盛生命力的成语，每个故事结尾都能准确释其要义，又指明原作和出处。

        故事与成语解释彼此相互关连、融为一体，从而使《成语故事新编》成为知识性极强的成语故事书。阅读此书，不但能帮助读者学习和掌握成语的基础知识，还能在轻轻松松中增长相关的文史知识。

4.《故事新编》鲁迅的好段落赏析3段好段落仿写2段

        .在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。

        理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。

        理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。 过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。

        不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。”

        理发师听了大窘。

       

子曰;\'学而时习之,不亦说乎?后来演变的成语故事一则是?成语是什么

       1. 关于读书的名言与成语故事

        书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。。——《送东阳马生序》

        莫等闲，白了少年头，空悲切。

        不吃饭则饥，不读书则愚。

        形容读书多的成语： 学富五车 博古通今 才高八斗 博览群书 满腹经纶 博学多才 博学多闻 形容精读书的成语： 精益求精 字斟句酌 形容泛读书的成语： 一目十行 浅尝辄止 浮光掠影 形容广泛读书的成语： 博览群书 学富五车

        <；没有任何快艇像一本书>

       

        --埃米莉·迪金森

        没有任何快艇像一本书，

        把我们带到遥远的地方，

        也没有任何骏马

        能像一页欢跃的诗篇。

        最贫穷的人也可如此跨越旅行，

        而不必被迫为通行纳税；

        这运载人类灵魂的马车

        是多么节俭朴素！

2. 关于读书的名人故事和名人名言

        读书的名人名言1、书是人类进步的阶梯——高尔基 2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚 3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 9、书籍是全世界的营养品。

        生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 10、书籍是造就灵魂的工具——雨果 11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯 12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒 13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金 15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德 16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗 18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林 19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思 20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔 21、知识就是力量——培根 22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊 23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 读书的故事 1.马克思 经常有针对性地阅读。

        每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。

        但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。 2. *** 他总是挤出时间看书。

        他的 *** 故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书， *** 把一切可以利用的时间都用上了。

        外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。

        晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

        他反对只图快、不讲效果的读书方法。重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。

        对一些马列、哲学方面的书籍，反复读的遍数就更多了。《 *** 宣言》、《资本论》等，他都反复读过。

        许多章节和段落还作了批注和勾划。每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

        有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。动笔读书，还纠正原书中的错别字和改正原书中不妥当的标点符号。

        他还提倡“古为今用”，非常重视历史经验。在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业 3.鲁迅 非常讲究读书方法。

        他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。

        对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。

        在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。

        所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。

        曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。” 4.诸葛亮 读书方法是“观其大略”。

        这个方法意味者他注重知识的全面性和开拓性。 5.爱因斯坦 他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。

        11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。

        此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。 他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。

        结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

        6.著名数学家华罗庚 华罗庚 有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

        一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。 7.苏东坡 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。

        他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很。

3. 关于读书的成语故事、谚语、名言警句等

        敏而好学，不耻下问

        1、书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。

        2、书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。

        3、书到用时方恨少，学富五车不为多。

        4、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

        ——赫尔岑

        5、好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿

        6、书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向

        7、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ----- 但丁

        8、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若

        9、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德

        10、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。———爱默生

        11、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉

        ——库法耶夫

        12、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯

        13、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

        ———培根

        14、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

        15、书是唯一不死的东西——丘特

        16、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

        17、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯

        18、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

        19、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

        20、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

4. 有关读书的名言和四字词语

        是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。

        ——高尔基 甘共苦书籍是全世界的营养品------ 莎士比亚 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。 ———严文井 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

        ----- 章学诚 善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。 ----- 谢觉哉 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。

        它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。------波罗果夫 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

        -----达 · 芬奇 读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。

        -——约翰森 勤奋就是成功之母 ---茅以升 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 ——培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基 人是活的，书是死的。

        活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

        ——郭沫若 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑 好书是伟大心灵的富贵血脉。

        ———弥尔顿 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

        ———爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ———培根 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。

        人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。

        ——雨果 书到用时方恨少，学富五车不为多。 书犹药也，善读可以医愚。

        ----- 刘向 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ----- 但丁 书中自有黄金屋，书中自有严如玉。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书破万卷，下笔如有神 选择作者如同选择朋友。

        ——W·狄龙 任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。 ——J·艾肯 先读最好的书，否则你根本没有机会去读了。

        —— H· D梭罗 要多读书，但不要读太多的书。—— B·富兰克林 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。

        —— W·哈兹里特 有些人为思想而读书—罕见；有些人为写作而读书—常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 ——C· C·科尔顿 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

        ——歌德 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上15000本才行。

        ——巴比达 仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。 阅览和死记——也不是读书。

        读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。 ———巴金 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

        ——高尔基 书籍使人变得思想奔放。 ———革拉特珂夫 多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。

        ———冰心。

5. 关于名人读书的故事四字成语大全

        囊萤映雪 成语故事一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。

        原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。

        于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。

        孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。

        这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。

        晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。

        为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。

        一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

        虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。

        由于他勤学苦练，后来终有成就，官至吏部尚书。

6. 关于名人读书的故事四字成语大全

        囊萤映雪 成语故事

        一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。

        晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终有成就，官至吏部尚书。

7. 名人读书的故事和名言

        1.凿壁偷光西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期，家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮，才遗憾地收起书本。

        有一天晚上，他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。

        于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿来就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。

        由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，最后当上了宰相。2.车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

        这就是“车胤囊萤”的故事。

8. 名人读书的故事和名言

        1.凿壁偷光

        西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期，家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮，才遗憾地收起书本。有一天晚上，他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿来就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，最后当上了宰相。

        2.车胤囊萤

        我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。这就是“车胤囊萤”的故事。

9. 名人读书的故事和读书名言

        名人勤奋读书故事录 施洋搓脚夜读 二·七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。

        村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。

        起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。 鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

        他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

        王亚南绑在柱子上读书 我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。

        这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧！”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。

        船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！” 黄侃误把墨汁当小菜 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？ 曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。

        一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。

        曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。 古代名人读书故事 1：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。

        他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。

        他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。

        邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。

        他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。

        战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。

        于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后 人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

        3：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。

        可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

        一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。

        从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 4：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

        太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。

        到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

        从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 5：在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。

        6：范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。

        就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。

        （他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。

        有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。

        就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

五年级下的寓言故事

       拼音xué ér shí xí zhī 学 而 时 习 之 成语故事春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出“学而时习之”和“温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。” 典故子曰：‘学而时习之，不亦说乎？《论语·学而》 释义学习到的东西，常常去练习、实践，不是很快乐吗？ 用法作谓语、宾语； 结构偏正式 英语Constant reviewing or practicing of that already studied. 成语举例学而时习之，所以学者将以行之也。 宋《二程全书·外书七》

       编辑本段内容简介

       在孔子那里， “上帝”死了。在孔子以后， “中华民族”的“生命共同体”死了。在我们的文化中，再没有力量可以制约专制君主的权力。我们的文化失败了。我们仍生存在这种失败的痛楚之中。挖掘孔子的意义，是为了再给我们这个文明一次机会。 说我们的文化失败了，并不意味着我要反对孔子。相反，这使我在心灵上和孔子更接近，也更能体验他的挫折和痛楚。和当今那些传统文化的卫道士不同，孔子看到他所生活于其中的社会文化正走在失败的路上。周代的礼制所表达的价值，正在丧亡之中，乃至他哀叹久已梦不见周公了。我则认为，中国文化的失败，正是孔子所代表的文化精神早已失传的结果。中国的历史，自春秋战国之后就误入歧途，乃至后世的儒学，也多是反孔子之道而行之而不自知。孔孟之学仿佛是被后世层层污泥所掩埋的精神资源。我们要想受益于这种精神资源，就必须如同考古挖掘一样，穿透两千多年的历史积淀，回到孔孟的原点上。 此书对原始儒家的思想进行梳理，还原原始儒家的历史面目，因此作者特别注重当时历史语境的辨析，将孔子的言论放到当时时代的特殊背景下进行考察。同时，他也非常注重在世界思想史的背景下分析儒家思想，把孔子的思想与柏拉图、亚里斯多德等人的有关思想进行对比，考察孔子的思想在世界思想史中的地位和影响。

       编辑本段目录

       序：从中国文化的失败看孔子的价值 第一章 学而时习之 评论：儒家是些什么样的人？ 研究：从“国王二体论”看儒家宪政精神及其丧失 第二章 其为人也孝弟 评论：“孝”与“爱” 研究：“孝”的根基 第三章 巧言令色 评论：中国人的木讷寡言以及民主社会中的“巧言令色” 研究：“巧言令色”的社会背景 第四章 吾日三省吾身 评论：做人的职责 研究：“忠”是什么？ 第五章 道千乘之国 评论：儒家的财政观 研究：“财政专制主义”的形成与儒家的抵抗 第六章 弟子入则孝 评论：“孝”的历史现场 研究：为什么要“入则孝，出则弟”？ 第七章 贤贤易色 评论：中国文化重孝轻爱 研究：夫妻为人伦之始 第八章 君子不重则不威 评论：搭便车的君子？ 研究之一：君子的威仪 研究之二：从亚里斯多德的友情说看“不友不如己” 第九章 慎终追远 评论：曾子这里讲的不是孝道，而是社会共同体的一体性 研究：“慎终追远”是维持社会共同体一体性的手段 第十章 夫子之至是邦也 评论：专制需要招揽无耻之徒 研究：关于最早的官僚人才 第十一章 父在。观其志 研究：走出终局游戏 第十二章 礼之用， 评论：从表演的文化到文字的文化 研究：“和”——和谐社会不是一个大秩序，而是众多的小秩序 第十三章 信近于义 评论：人要守规矩，更要守原则 研究：守信是老百姓做人的底线，但仅此在孔子眼里还成不了君子 第十四章 君子食无求饱 评论：“好学”和“学”意义不同 研究：君子是否能够超越物质生活？ 第十五章 贫而无谄．富而无骄 评论：君子要能改造世界，而不是被世界所改造 研究：品德的主动语态和被动语态 第十六章 不患人之不己知 评论：做人的三个境界 研究：孔子和亚里士多德论知人爱和自知自爱

       编辑本段附录

       1 江户史的意义 2晚霞中的女王和为贵

       编辑本段分析

       意思：学了知识，然后按照一定时间去时习它。子曰 子：先生,指孔子。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东）人。我国古代伟大的思想家、教育家。 学而时习之 时习：时常地复习

       编辑本段“时”的含义是“时机”

       最好的方法是用《论语》来学习《论语》，我们可以找一找“时”字出现在《论语》中其他地方所具备的含义。就在同一章，三个段落之后，孔子再一次使用了“时”字：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”而那个时的解释是时节，时机！如此一来，问题就明了了，这个“学而时习之”的“时”也应该也解释成时机！由此，它的解释就变成了：“学习到的东西，在适当的时机，被用上了，不是很快乐吗？”当我第一次体会到这个理解的时候，其震惊程度是不可言喻的。回顾自己人生中的快乐之事时，都是学习，时机，实践三者遇到一起时产生的，孔子的人生体验一霎那间与我们接得如此之近。不仅如此，“学而时习之，不亦悦乎！”一下就变得不那么平常了。它不仅在描述学习，时机，实践与快乐的关系，而且一语道破了人生的真谛，孔子用最简单的话阐述了“快乐人生”这一个他的思想中最重要的主题，“学而时习之，不亦悦乎！”实际上是人生观。如此一来，它出现在《论语》的最开始就完全合理了；如此一来，《论语》给我们的感觉就完全改变了。

不知所云成语的意思及解释

        A. 小学语文人教版1-5年级所学的成语故事和寓言故事

        四上：

        成语：胸有成竹 杏林春满

        四下：

        成语：手不释卷 鹏程万里

        寓言：纪昌学射 扁鹊治病

        五上：

        成语：水滴石穿 大公无私

        五下：

        成语：程门立雪 完璧归赵 负荆请罪

        B. 5年级（上册）出自寓言故事的成语

        自相矛盾，滥竽充数，画龙点睛,鹬蚌相争，渔翁得利,狐假虎威,揠苗助长,郑人买履,刻舟求剑

        C. 求一篇短的五年级的英语寓言故事

       

        三个懒汉谁最懒

        The Three Lazy Ones

        A king had three sons whom he loved equally well, and he did not know which of them to appoint as king following his own death.

        When the time came for him to die he called them to his bed and said, “ children, I have thought of something that I will reveal to you. The one of you is the laziest shall bee king after me.”

        The oldest one said, “Father, then the kingdom belongs to me, for I am so lazy that whenever I lie down to sleep, and a drop falls into my eyes, I will not even close them so that I can fall asleep.”

        The second one said, “Father, the kingdom belongs to me, for I am so lazy that when I am sitting by the fire warming myself, I would rather let my heels burn up than to pull my legs back.”

        The third one said, “Father, the kingdom is mine, for I am so lazy that if I were going to be hanged and already had the rope around my neck, and someone put into my hand a sharp knife with which to cut the rope, I would let myself be hanged rather than to lift my hand up to the rope.”

        在一个遥远的地方,有一个国王,他有三个儿子,对每一个儿子他都非常喜爱,他不知道自己死后应该把王位传给他们三个中的哪一个。所以,当他快要死的时候,就把他们叫到身边说:“亲爱的孩子们,在我死后,你们三个中谁最懒,谁就继承我的王位。”老大说:“既然这样,这王位就是我的,因为我是最懒的儿子,当我躺下睡觉时,有任何东西落到我的眼睛里,我也懒得去擦掉,即使不能把眼睛闭上,我仍然会继续睡觉。”二儿子说:“爸爸,王位应该传给我,因为我是最懒的儿子。当我坐在火边取暖的时候,就是火燃到我的脚趾,我也懒得把腿收回来。”第三个儿子说:“爸爸,这王位是我的,因为我是你最懒的儿子,如果我就要被吊起来,绳子已经套在了脖子上,有人把一把锋利的小刀塞在我手里,要我切断绳子,我宁愿被吊起来也懒得抬起手把绳子割断。”

        大家猜猜国王让谁继承王位:

        第三个儿子

        D. 需要两篇英语小寓言故事（带翻译的）不能超过十句话，进量要五年级学生会读的

        小学生英语寓言故事阅读

        The horse and the ass

        A horse and an ass were traveling together. The horse was prancing along in its beautiful trappings, but the ass was carrying the heavy weight in its saddlebags.

        "I wish I were you," sighed the ass. "You have nothing to do, and wear such a beautiful harness."

        The next day there was a great battle. The horse was badly wounded in the final charge.

        The ass passed and saw the dying horse. "I was wrong," said the ass."Safety is much more important than beautiful clothes."

        马和驴

        ●马和驴一起旅行，马拉着轻便的车轻松地前行，而驴驮着很重的鞍囊走路。

        ●“我多希望我是你，”驴感叹道，“你什么也不用做，却佩带这么漂亮的马具。”

        ●后来爆发了一场战争，马在最后的冲锋中不幸身受重伤。

        ●驴从将要死去的马身边经过。“我错了，”驴说，“安全比漂亮的衣服更重要。”

        寓意: 不要随便羡慕别人，各人都有自己的生活，都有自己的幸福与不幸。

        The fox without a tail

        A fox's tail was caught in a trap. When he was trying to release himself, he lost his whole tail except the stump.

        At first he was ashamed to see the other foxes because he had no tail, but he was determined to face his misfortune. He called all the foxes to a meeting.

        When they had gotten together, the fox said that they should all do away with their tails.

        He said that their tails were very inconvenient when they met with their enemies.

        He did not talk about any advantages of the tail. "You are right," said one of the older foxes, "but I don’t think you would advise us to do away with our tails if you hadn't lost it yourself first."

        ●一只狐狸的尾巴被夹住了，当他试着脱身的时候，挣断了整条尾巴。

        ●开始时，他看到其他狐狸的时候感到很羞愧。后来，他决定面对这种不幸，就召集了所有的狐狸开会。

        ●大家到齐后，他极力劝说其他狐狸也割掉尾巴，说尾巴在遭遇敌人时很不方便，尾巴一点儿作用也没有。

        ●可他没有说有尾巴的任何好处。

        ●一只老狐狸站出来说：“如果你没有失去你的尾巴，你是不会来劝大家都割去尾巴的。

        The cage bird and the bat

        A bird was confined in a cage outside a window. She often sang at night when all other birds were asleep.

        One night a bat came. He asked the bird why she was silent by day and sang only at night.

        The bird answered, “Last year when I was singing in the daytime, a bird catcher heard my voice and caught me in his .Since then I have never sung by day.”

        The bat replied, "But it is useless to do this now that you have bee a prisoner." Then he flew away.

        金丝雀与蝙蝠

        ●挂在窗口笼里的金丝雀，经常在鸟儿睡着的夜里歌唱。

        ●一天晚上，蝙蝠来了，飞过来问她为什么白天安静无声，夜里却要歌唱。

        ●金丝雀回答说：“去年我在白天唱歌时，捕鸟人听到我的歌声抓住了我。从此，我再也不在白天唱歌了。”

        ●蝙蝠说：“你现在才懂得谨慎已没用了，你若在变为囚徒之前就懂得，那该多好呀！”说完就飞走了。

        寓意: 我们应该在危险发生之前就提高警觉，因为危险一旦发生，我们再怎样小心也没有用了。

        The ass and his purchaser

        A man wanted to buy an ass. He went to the market, and saw a likely one. But he wanted to test him first.

        So he took the ass home, and put him into the stable with the other asses. The new ass looked around, and immediately went to choose a place next to the laziest ass in the stable.

        When the man saw this he put a halter on the ass at once, and gave him back to his owner.

        The owner felt quite surprised. He asked the man, "Why are you back so soon? Have you tested him already?" "I don't want to test him any more," replied the man, "From the panion he chose for himself, I could see what sort of animal he is."

        驴和买驴的人

        ●一个买主到市场上去买驴，他看中一头外表不错的驴，但是他想要牵走试一试。

        ●他把驴牵回家，放在自己其他的驴之间，这驴四处看看，立即走向一头好吃懒做的驴旁边。

        ●于是，买驴的人立刻给那头驴套上辔头，牵去还给驴的卖主。

        ●卖主感到很奇怪，他问买主：“你怎么这么快就回来了？”买主说：“不必再试了，从他所选择什么样的朋友来看，我已经知道他是什么样了。”

        寓意: 物以类聚，人以群分。人们往往喜欢跟与自己相同的人交往，所以，我们可以根据一个人的朋友来推断他的为人。

        E. 五年级上册所有的古诗，寓言，成语故事，神话故事

        泊船瓜洲

        北宋王安石

        京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

        春风又绿江南岸，明月何时照我还?

        秋思

        秋 思

        张 籍

        洛阳城里见秋风，

        欲作家书意万重。

        复恐匆匆说不尽，

        行人临发又开封。

        长相思

        纳兰性德《长相思》赏析

        山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

        风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

        七律 长征

        七律·长征

        作者: ***

        写作时间 ：1935年10月

        红军不怕远征难，万水千山只等闲。

        五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

        金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

        更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

        卜算子咏梅 风雨送春归，

        飞雪迎春到。

        已是悬崖百丈冰，

        犹有花枝俏。

        俏也不争春，

        只把春来报。

        待到山花烂漫时，

        她在丛中笑。

        水滴石穿的成语故事

        宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军卒侮辱将帅、小吏侵犯长官的事。张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要整治这种现象。

        一天，他在衙门周围巡行。突然，他看见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一文钱。那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷来的。张乘崖把那个小吏带回大堂，下令拷打。那小吏不服气：“一文钱算得了什么！你也只能打我，不能杀我！”张乘崖大怒，判道：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”为了惩罚这种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。

        成语“水滴石穿”原比喻小错不改，将会变成大错。现比喻只要坚持不懈，总能办成事情。

        大公无私

        春秋时，有一天，晋平公问祁黄羊：“南阳县官缺额，你看派谁去最合适？”祁黄羊想了想，说：“派解狐去最合适！”晋平公觉得很奇怪：“解狐不是你的仇人吗，你为什么要推荐他？”祁黄羊答道：“你只问我什么人最适合这个职位，并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”

        晋平公采纳了祁黄羊的意见，派解狐到南阳县去上任。果然，解狐很有作为，为当地百姓办了不少好事，受到人们的称颂。

        有一天，晋平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺少一位法官，你看谁能胜任？”祁黄羊回答：“祁午最能胜任！”晋平公说：“祁午是你的儿子，你推荐自己的儿子，不怕人家讲你吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可胜任法官，并没有问我祁午是不是我的儿子呀！”

        祁午当了法官后，非常称职，深受人民的爱戴。

        孔子十分称赞祁黄羊，说他是个公正严明的人，称得上是“大公无私”。

        成语“大公无私”形容一心为公，没有私心。也指处理事情公正，不偏向任何一方。

        F. 求一篇短的五年级的英语寓言故事(带翻译）

        THE LION AND THE MOUSE

        Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously

        entreated, saying： “If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.

        It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar,

        came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed： “You ridiculed the idea of my ever being able to help you, not expecting to

        receive from me any repayment of your favour； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.”

        1．狮和鼠

        一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。

        狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：「只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。」狮子便笑着放了它。

        后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了它，并大声说：「你当时嘲笑我想帮你的忙，而且也不指望我有什么机会

        报答。但是你现在知道了，就算是小老鼠，也能向狮子效劳的。」

        Fox is with the grape

        Hungry of the fox see the grape to up hang the radiant and extremely keen grape of a string, saliva direct current, and want to pick to eat, but again

        Can not take off.See in a short while, helplessly walked, and his side walk the side oneself to fort to by oneself say:" this grape have noes familiar, affirmative

        Is sour."

        This is to say, and the some person's ability is *** all, and do to not acplish anything, borrow to say the opportune moment immaturity.

        ________________________________________

        狐狸和葡萄

        饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又

        摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定

        是酸的。”

        这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

        G. 急～求小学五年级说故事比赛讲稿 念起来要三分钟以上，五分钟以下(大概500字)，要是寓言故事，要生

        楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛，为了招徕顾客，使自己的商品尽快出手，他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。

        他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“列位看官，请瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料一次锻造而成的好盾呀，质地特别坚固，任凭您用什么锋利的矛也不可能戳穿它!”一番话说得人们纷纷围拢来，仔细观看。

        接着，这个楚人又拿起了靠在墙根的矛，更加肆无忌惮地夸口：“诸位豪杰，再请看我手上的这根长矛，它可是经过千锤百炼打制出来的好矛呀，矛头特别锋利，不论您用如何坚固的盾来抵挡，也会被我的矛戳穿!”此番大话一经出口，听的人个个目瞪口呆。

        过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，无论什么矛都不能戳穿;而你的矛又是锋利无双，无论什么盾都不可抵挡。那么请问：如果我用你的矛来戳你的盾，结果又将如何?”楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。

        楚人说话绝对化，前后自相矛盾，不能自圆其说，难免陷入尴尬境地。要知道，戳不破的盾与戳无不破的矛是不可能并存于世的。因此，我们无论做事说话，都要注意留有余地，不要做满说绝走极端。

        H. 苏教版一到五年级的寓言故事有多少

        在高考时,诗歌鉴赏有以下几点需注意:一、十大情感主题1、思乡2、相思别离3、向往闲适生活4、怀才不遇5、忧国忧民6、报国无门7、表达高洁人格8、边塞诗（歌颂、批判、思乡、相思）9、借古讽今（咏史诗）10、人生苦短二、艺术手法1、抒情方式：（1）直接抒情：直抒胸臆（2）间接抒情A、借景抒情：a、景在情先，触景生情，情在景先，因情涉景b、情景交融；乐景写哀情，反称，情增一倍B、托物言志：咏物诗C、用典抒情D、借事抒情2、写作手法（1）对比A、时间对比：今昔，昔盛今衰B、景物状态：动静对比C、写法：虚实对比虚：梦境，回忆，想象（推测），未见之人物（2）象征：咏物诗（3）移情：将人的主观感情转移到客观事物上，在修辞上称拟人（4）烘托：侧面描写（5）白描：大体勾勒工笔：非常细致的描写（6）联想与想象：联想是由甲到乙，想象是无中生有三、风格含蓄——直接豪放——婉约华丽——淡雅庄重——诙谐典雅——通俗---------------------------------（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个法。有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

成语故事教学实录？

        不知所云，汉语 成语 ，读音为bù zhī suǒ yún，意思是不知道在说什么，下面是我为大家整理的关于不知所云成语的意思及解释，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        一、不知所云成语的解释

        形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。三国·蜀·诸葛亮《出师表》：“临表涕泣，不知所云。”

        二、不知所云成语的 近义词

        吞吞吐吐 [ tūn tūn tǔ tǔ ]

        状态词。形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。

        语无伦次 [ yǔ wú lún cì ]

        说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。

        不得要领 [ bù dé yào lǐng ]

        《史记·大宛列传》：“骞从月氏(zhī)至大夏，竟不能得月氏要领。” 原意是汉派张骞出使西域，想联合月氏国共同攻打匈奴，月氏没有中肯而明确的答复。后用以指没有掌握事物的要点和关键。

        三、不知所云成语的 造句

        1、研究者沉默寡言，孤独冷漠，鄙视表演艺术，满足于向年轻人抱怨支离破碎的东西，搞得他们头昏目眩，不知所云。

        2、世纪之交，大家都在期待 文化 的声音，但听了几年，文化都在为不知所云的细节而争吵。

        3、明白自己想要说的是什么，所说事项的一个先后、轻重顺序，天马行空，云遮雾罩，不知所云的做法是不可取的。

        4、写 文章 的时候不投入，当然稿子是不知所云，专心起来，又犯这个大毛病。

        5、如果你讲话的速度快得让人感到不知所云，那么就用这种 方法 来放慢你的语速。

        6、我觉把这些段落删减到最低限度比洋洋洒洒满纸不知所云要好。

        7、可偏偏我只懂得西班牙语一门外语，她说的我完全不知所云。

        8、我度假的时候读过一本宇宙学方面的书，几乎完全不知所云。

        9、这首诗思维和逻辑混乱，确实让人不知所云。

        10、他的发言逻辑性太差，让人听了不知所云。

        11、类比，大话，点出竞争对手的名字，只会令 广告 受众不知所云。

        12、她被吓得心慌意乱，连自己也不知所云。

        13、这样，到处充斥着低劣，糟糕的作品和晦涩难懂而不知所云的批评文章。

        14、大部分的时候感觉这种对话好像很超前，校长们有点不知所云。

        15、从你最喜欢的话题开始，否则你就会走题，不知所云。

        16、有时候收信人读到我的信，只觉得不知所云。

        17、问他为什么昨天没有上课，他隐约其辞，不知所云，其中必有文章。

        18、她被逼供，心慌意乱，连自己也不知所云。

        19、这篇文章条理不清，使人看了不知所云。

        20、不管你怎么读，这个 句子 总是不知所云。

        21、他说话满口之乎者也，常常让人不知所云。

        22、他明明是胸无点墨，却硬要附会风雅，才会写出这种不知所云的诗来。

        23、在我看起来，极大多数在 毕业 典礼上致辞的人，都是胡说八道，不知所云。

        24、 情书 要动人心弦，应该在欲语无从的心情下提笔，在不知所云的心情下结束。

        25、他写文章总是天马行空，不知所云。

        26、他们不知所云，把科学知识讲得错误百出。

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学而时习之的而的意思

        成语故事教案教学设计

        首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值内观。 然后容分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

        成语故事：《画蛇添足》教案设计

        《画蛇添足》教学设计

        楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。” 大家都同意了。

        有一个人很快就把蛇画好了。他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧！” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇？你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。”说罢，就喝起酒来。那个给蛇画脚的人没办法，只能懊悔自己的愚蠢。

        “画蛇添足”这个成语就是从这个故事来的。现在人们用它来说明这么个道理：做的过分和做的不够是一样有害的。

        一、创设情境

        导入程序：放录音--听故事--看幻灯片--猜成语

        师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。

        放《画蛇添足》的现代文录音。让学生进入情境，激发学习兴趣。

        师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们

        ，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？

        二 教学过程

        1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？

        2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。可是，到底给谁喝呢？”

        “要是…还…”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。）并完成板书：画蛇饮酒

        （三）学习二、三自然段，分组交流：

        1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）

        从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）

        2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

        出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。

        3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇

        4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？出示第三自然段。完成板书：失酒、喝酒

        5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？

        出示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你啦！”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。他给蛇添上脚是不恰当的。完成板书：不恰当

        6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）

        引出寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）

        这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰当。

        三、巩固：

        1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”

        2、在我们平时生活学习中，我们常会碰到一些画蛇添足的事，分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。

        3、分组汇报结果，并评点

        4、出示相关句子，让学生选择哪些属于“画蛇添足”

        1）在超市买了块咸肉，回家后，又在咸肉上酒了许多盐，结果太咸了没法吃。（ ）

        2）天真冷，小明又加了件衣服。（ ）

        3）长裤外面再套上裙子。（ ）

        4）青菜炒得太淡了，我又加了些盐。（ ）

        5）衣服没洗干净就晾了起来，发现后再洗一遍。（ ）

        6）作文题目是《春天》，有个同学写好后，觉得内容不够充实，又加了些描写冬天雪景的句子。（ ）

        7）值日生把教室地面已经拖得很干净了，但班长还是觉得不够干净，就把教室泼满了水。（ ）

        板书设计：

        （多此一举）

        有个人 画蛇 添足 失酒

        画蛇喝酒 （不恰当）

        另一个人 画蛇 喝酒

        语文《成语故事》教学设计板

       

        成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背专后都有一个含属义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语，它奠基着我国的文化之熙。后来被编译成《成语故事》系列图书。

        《成语故事》读书汇报课教学设计

        成来语： 似水如鱼

        拼音： sì源 shuǐ rú yú

        解释： 像鱼和水一样不能离开。形容关系密切，不可分离。多指男女情人。

        出处： 元·王实甫《西厢记》第五本第四折：“若不是大恩人拔刀相助，怎能勾好夫妻似水如鱼。”明·张凤翼《红拂记·传奇大意》：“李靖人豪，张姬女侠，相逢似水如鱼。”

        举例造句： [正旦唱]这厮只因饱暖生*欲……[正旦唱]便休想似水如鱼。 明·贾仲名《对玉梳》第三折

        拼音代码： ssry

        近义词：如鱼似水

        用法： 作谓语、定语、状语；多用于夫妻或情侣等

        小学语文五年级《成语故事》教学设计

        选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、回完成教学任务答所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

        《成语故事·胸有成竹》教学设计

        在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点内和难点.所谓重点,是指关容键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点

        成语故事优秀教学设计

        教才学情分析：

        成语及成语故事 对学生有一定的吸引力，有利于学生吸取传统文化。

        教学难点重点 ：

        使学生体会到中华民族的文化精髓，学懂成语的来源。

        教具：光盘、资料卡、投影仪

        教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

        1、教学“艺海拾贝”部分，师生共同学习“指鹿为马”及其意思，领略对联语言的魅力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

        2、学生自学“温馨点击”部分，。

        （1）学生自读，借助工具书学习。

        （2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

        3、学习“活动广角”部分

        （1）教流学生对对联的认识，激发他们热爱祖国文化的情感。

        （2）搜集有关成语及故事取处的资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。

        4、总结评价阶段

        （1）生自我总结，谈自己的真实感受。

        （2）师表扬积极发言的优秀学生。

        板书设计：

        成语探源 四面楚歌 洛阳纸贵 夜郎自大

        杞人忧天 闻鸡起舞 凿壁偷光 杯弓蛇影

       学而时习之，来自历史典故，全句是“学而时习之，温故而知新”，在《论语·学而》中有记录，意思是学过的内容要经常练习它，是孔子重要的学术思想之一。

       解释

        拼音xué ér shí xí zhī

        学 而 时 习 之

        成语故事春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品德，深入钻研，提出“学而时习之”和“温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“学而不厌，诲人不倦。”

        典故子曰：‘学而时习之，不亦说乎？《论语·学而》

        释义学习到的东西，常常去练习、实践，不是很快乐吗？

        用法作谓语、宾语；

        结构偏正式

        英语Constant reviewing or practicing of that already studied.

        成语举例学而时习之，所以学者将以行之也。 宋《二程全书·外书七》

       目录

        序：从中国文化的失败看孔子的价值

        第一章 学而时习之

        评论：儒家是些什么样的人？

        研究：从“国王二体论”看儒家宪政精神及其丧失

        第二章 其为人也孝弟

        评论：“孝”与“爱”

        研究：“孝”的根基

        第三章 巧言令色

        评论：中国人的木讷寡言以及民主社会中的“巧言令色”

        研究：“巧言令色”的社会背景

        第四章 吾日三省吾身

        评论：做人的职责

        研究：“忠”是什么？

        第五章 道千乘之国

        评论：儒家的财政观

        研究：“财政专制主义”的形成与儒家的抵抗

        第六章 弟子入则孝

        评论：“孝”的历史现场

        研究：为什么要“入则孝，出则弟”？

        第七章 贤贤易色

        评论：中国文化重孝轻爱

        研究：夫妻为人伦之始

        第八章 君子不重则不威

        评论：搭便车的君子？

        研究之一：君子的威仪

        研究之二：从亚里斯多德的友情说看“不友不如己”

        第九章 慎终追远

        评论：曾子这里讲的不是孝道，而是社会共同体的一体性

        研究：“慎终追远”是维持社会共同体一体性的手段

        第十章 夫子之至是邦也

        评论：专制需要招揽无耻之徒

        研究：关于最早的官僚人才

        第十一章 父在。观其志

        研究：走出终局游戏

        第十二章 礼之用，

        评论：从表演的文化到文字的文化

        研究：“和”——和谐社会不是一个大秩序，而是众多的小秩序

        第十三章 信近于义

        评论：人要守规矩，更要守原则

        研究：守信是老百姓做人的底线，但仅此在孔子眼里还成不了君子

        第十四章 君子食无求饱

        评论：“好学”和“学”意义不同

        研究：君子是否能够超越物质生活？

        第十五章 贫而无谄．富而无骄

        评论：君子要能改造世界，而不是被世界所改造

        研究：品德的主动语态和被动语态

        第十六章 不患人之不己知

        评论：做人的三个境界

        研究：孔子和亚里士多德论知人爱和自知自爱

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       附录

        1 江户史的意义

        2晚霞中的女王和为贵

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       分析

        意思：学了知识，然后按照一定时间去时习它。子曰 子：先生,指孔子。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东）人。我国古代伟大的思想家、教育家。

        学而时习之 时习：时常地复习

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       “时”的含义是“时机”

        最好的方法是用《论语》来学习《论语》，我们可以找一找“时”字出现在《论语》中其他地方所具备的含义。就在同一章，三个段落之后，孔子再一次使用了“时”字：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”而那个时的解释是时节，时机！如此一来，问题就明了了，这个“学而时习之”的“时”也应该也解释成时机！由此，它的解释就变成了：“学习到的东西，在适当的时机，被用上了，不是很快乐吗？”当我第一次体会到这个理解的时候，其震惊程度是不可言喻的。回顾自己人生中的快乐之事时，都是学习，时机，实践三者遇到一起时产生的，孔子的人生体验一霎那间与我们接得如此之近。不仅如此，“学而时习之，不亦悦乎！”一下就变得不那么平常了。它不仅在描述学习，时机，实践与快乐的关系，而且一语道破了人生的真谛，孔子用最简单的话阐述了“快乐人生”这一个他的思想中最重要的主题，“学而时习之，不亦悦乎！”实际上是人生观。如此一来，它出现在《论语》的最开始就完全合理了；如此一来，《论语》给我们的感觉就完全改变了。

       好了，今天关于“成语故事最简单三个段落”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“成语故事最简单三个段落”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。