小学语文成语填空评分标准

       大家好，今天我想和大家详细讲解一下关于“小学语文成语填空评分标准”的知识。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.小学语文填成语

2.小学语文知识竞赛

3.小学五年级语文试卷分析

小学语文填成语

       一了百了语本《朱子语类》卷八：“有资质甚高者，一了一切了，即不须节节用工也。”原为对天资高的人的赞誉之辞，后亦以谓主要的事情了结，其他一切也跟着了结。

       一了百当①犹言一了百了。②谓问题解决得彻底，或事情办得甚为妥当。

       一刀两段①见“一刀两断”。②指斩首，被杀。

       一刀两断比喻坚决地断绝关系。

       一百二十行犹三百六十行。指各种行业。《宣和遗事》前集：“[微宗等]无日歌欢作乐，遂于宫中内列为市肆，令其宫女卖茶卖酒及一百二十行经纪买卖皆全。”元·关汉卿《金线池》一折：“我想这一百二十行，门门都好着衣吃饭，偏俺这一门却是谁人制下的，忒低微也呵！”《水浒传》三回：“这市井热闹，人烟辏集，车马辏驰，一百二十行经商买卖行货都有。”参见“三百六十行”。

       一棒一条痕比喻做事扎实或说话一语破的。《朱子语类》卷三四：“大概圣人做事，如所谓一棒一条痕，一捆一掌血，直是恁地。”明·王阳明《传习录》卷下：“诸公在此，务要立个必为圣人之心，时时刻刻须是一棒一条痕，一捆一掌血，方能听吾说话句句得力。”亦作“一鞭一条痕”。《儒林外史》一一回：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一捆一掌血。”《儿女英雄传》三五回：“吾兄这几句说话，真是一鞭一条痕的好文章。”

       一悲一喜既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。”

       一鼻孔出气指相互间言行如出自-人，常含贬意。《醒世姻缘传》六回：“那晁住媳妇就是合珍哥一个鼻孔出气，也没有这等心意相投。”《鲁迅书信集·致曹靖华》：“新士常发议论，都和官僚一鼻孔出气，南方已无人信之。”

       一鼻子灰比喻碰壁或受斥责。《红楼梦》五五回：“幸而平姐姐在这里，没得臊一鼻子灰，趁早知会他们去。”

       一寸丹心一片赤诚之心。

       一寸光阴一寸金俗谚。意谓时间非常可贵，必须珍惜。

       一寸赤心同“一寸丹心”。

       一口一声犹口口声声。

       一口同音犹言众口一词。

       一口同声犹一口同音。

       一夕一朝同“一朝一夕”。

       一之已甚见“一之谓甚”。

       一之为甚见“一之谓甚”。

       一之谓甚谓一次已经过分。

       一子出家，七祖升天见“一子出家，九祖升天”。

       一子出家，九祖升天谓子孙中有一人出家，祖宗都能升天。常用以借喻一人得势，全家沾光。

       一子悟道，九族生天犹言一子出家，九祖升天。

       一天一地①指天和地。②形容到处都是。

       一天星斗①满天星星。②唐杜牧《华清宫三十韵》：“雷霆驰号令，星斗焕文章。”后以“一天星斗”形容文章华美。③方言。谓事情杂乱难理，见清范寅《越谚》卷上。④犹言满城风雨。

       一夫之用谓仅能当一人之用，而无兼人之能。

       一夫之勇犹言匹夫之勇。

       一夫当关见“一夫当关，万夫莫开”。

       一元复始《公羊传·隐公元年》：“元者何？君之始年也。春者何？岁之始也。”后以“一元复始”为新的一年的开始。并常以下句“万象更新”合成春联，今人亦偶用之。

       一木难支①南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》：“扞和峤呴曰：‘元裒如北厦门，拉攞自欲坏，非一木所能支。’”隋王通《文中子·事君》：“大厦将颠，非一木所支也。”后以“一木难支”谓崩溃的形势非一人所能挽救。②喻艰巨的事业非一人所能胜任。

       一五一十①以五为单位往下计数。②形容叙述得原原本本，没有遗漏。

       一支半节谓一小部分。

       一不扭众谓一人不应或难以违反众意。

       一切万物宇宙间所有的事物。

       一切众生佛教谓人类和一切有情识的生物。

       一日三月《诗·王风·采葛》：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。”后以“一日三月”形容对人思念殷切。

       一日三省谓每天多次地自我反省。语出《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。’”

       一日三秋《诗·王风·采葛》：“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。”孔颖达疏：“年有四时，时皆三月，三秋谓九月也。”后以“一日三秋”形容对人思念殷切。

       一日三复谓在一天之内多次反复玩味。

       一日三岁《诗·王风·采葛》：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”后以“一日三岁”形容对人思念殷切。

       一日三覆同“一日三复”。

       一日千丈形容形势发展极为迅速。

       一日千里①形容马跑得极快。②比喻人才智出众。③形容进步或发展的迅速。

       一日之长谓年龄比别人稍大。语出《论语·先进》：“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐，子曰：‘以吾一日长乎尔，毋吾以也。’”

       一日之长谓才能比别人稍强。

       一日之雅犹言一面之交。

       一日万里形容行动迅速，进展极快。

       一日万几亦作“一日万机”。形容帝王每天处理政事极为繁忙。语本《书·皋陶谟》：“兢兢业业，一日二日万几。”孔传：“几，微也。言当戒惧万事之微。”

       一日万机见“一日万几”。

       一牛吼地谓牛鸣声可及之地。喻距离较近。

       一牛鸣地见“一牛吼地”。

       一手一足比喻一个人或一人之力。

       一手一脚见“一手一足”。

       一手包办①一人全部办理。②个人独揽。

       一手遮天唐曹邺《读李斯传》诗：“难将一人手，掩得天下目。”后以“一手遮天”形容仗势弄权，瞒上欺下。

       一毛不拔语出《孟子·尽心上》：“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。”《燕丹子》卷中：“荆轲曰：‘有鄙志，常谓心向意，投身不顾；情有异，一毛不拔。’”后以“一毛不拔”形容极端吝啬。

       一片冰心谓心地纯洁，性情淡泊。

       一片宫商形容象乐声那样和谐动听。宫、商，古代五音的两个音阶，常用作乐声的代称。

       一片散沙见“一盘散沙”。

       一仍旧贯语出《论语·先进》：“鲁人为长府，闵子骞曰：‘仍旧贯，如之何？何必改作？’”何晏集解引郑玄曰：“仍，因也。贯，事也。因旧事则可也，何必复更改作。”后以“一仍旧贯”表示完全按照旧例。

       一反常态完全改变了平常的态度。

       一介之士①一个微末的士人。②忠心正直的人。

       一介之才微小的才能。

       一介之善微小的善行。

       一介不苟见“一介不取”。

       一介不取语出《孟子·万章上》：“一介不以与人，一介不以取诸人。”后以“一介不取”谓一丝一毫亦不苟取。

       一分一毫形容很少的数量。

       一文不名形容极其贫困。

       一文不值见“一钱不值”。

       一文如命见“一钱如命”。

       一心一力同心协力。

       一心一计同“一心一意”。

       一心一路犹一心一意。

       一心一腹一条心。

       一心一意《三国志·魏志·杜恕传》“免为庶人，徙章武郡，是岁嘉平元年”裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心，任一意，直而行之耳。”后因以“一心一意”谓同心同意；或专心专意，毫无他念。

       一心一德同心同德。语出《书·泰誓中》：“乃一德一心，立定厥功，惟克永世。”

       一心同功同心协力，共赴事功。

       一心同归齐心趋向同一目的。

       一心同体犹言同心同德。

       一心无二同心共志，没有两意。

       一孔之见汉桓宽《盐铁论·相刺》：“持规而非矩，执准而非绳，通一孔，晓一理，而不知权衡。”《礼记·中庸》“反古之道”汉郑玄注：“反古之道，谓晓一孔之人，不知今王之新政可从。”唐孔颖达疏：“孔谓孔穴。孔穴所出，事有多涂。今惟晓知一孔之人，不知馀孔通达，惟守此一处，故云晓一孔之人。”后因称狭隘片面的见解为“一孔之见”。

       一以贯之原指孔子的忠恕之道贯穿在一切事物中。后亦泛指一种思想或理论贯通始终。

       一以当十一人可抵过十人。形容斗志旺盛。

       一以当百一人抵过百人。极言勇猛。

       一世之雄一个时代的英雄。

       一世龙门后汉李膺有重名，后进有升其堂者，谓之“登龙门”。见南朝宋刘义庆《世说新语·德行》。后因称文人所景仰的人物为一世龙门。

       一本正经原指一部正规的经典。后即用以形容态度庄重严肃。有时带有讽刺意味。

       一本万利用极少资本牟取最大利润，形容本轻利重。

       一目十行一眼能看十行文章。形容阅读的速度极快。语本《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”及《北齐书·河南康舒王孝瑜传》：“兼爱文学，读书敏速，十行俱下。”

       一目了然见“一目了然”。

       一目了然一看就很清楚。亦作“一目了然”。

       一目之士指见解片面，不能看到事物整体的人。

       一目五行犹一目十行。

       一目数行犹一目十行。

       一目了然一看就很清楚。亦作“一目了然”。

       一旦一夕同“一朝一夕”。

       一生一世从生到死；一辈子。

       一生一代同“一生一世”。

       一生九死谓经历多次生命危险而幸存。

       一矢双穿犹一箭双雕。

       一丘一壑①《汉书·叙传上》：“渔钓於一壑，则万物不奸其志；栖迟於一丘，则天下不易其乐。”后因以“一丘一壑”指退隐在野，放情山水。②犹一山一水。

       一丘之貉同一山丘上的貉。喻同类无所差别。今用于贬义。丘，亦作“邱”。

       一代鼎臣见“一代宗臣”。

       一代风流指开创风气，为当世所景仰的人物。

       一代楷模楷模：榜样。一个时代的模范人物。《旧唐书·李靖传》：“朕观自古已来，身居富贵，能知止是者甚少。……公能识达大体，深足可嘉。朕今非直成公雅志欲以公为一代楷模。”

       一代宗臣《汉书·萧何曹参传赞》：“淮阴黥布等已灭，唯何参擅功名，位冠群臣，声施后世，为一代之宗臣。”一个时代中大家所景仰的大臣。亦作“一代鼎臣”。《南史·丘灵鞠传》：“公为一代鼎臣，不可复为覆餗sù。”

       一民同俗谓使人民的思想风俗齐同。

       一匡九合春秋时管仲辅助齐桓公“一匡天下，九合诸侯”，建立霸业。后亦以“一匡九合”指立国大事。

       一匡天下使天下得到匡正。

       一式一样完全一样。

       一成一旅方十里为成，五百人为旅。传夏少康凭此灭过、戈而复禹业。后遂用为势微力弱卒能克敌制胜、光复旧业之典。

       一成不易同“一成不变”。

       一成不变《礼记·王制》：“刑者，侀也。侀者，成也。一成而不可变，故君子尽心焉。”孔颖达疏：“容貌一成之后，若以刀锯凿之，断者不可续，死者不可生，故云不可变。”后以一成不变”谓刑法一经制定，不容变更。亦泛指墨守成规，不知变通。

       一至於此竟到如此地步。

       一至於斯同“一至於此”。

       一吐为快尽情说出要说的话而感到畅快。

       一帆风顺①本指帆船一路顺风。亦用为祝人旅途安吉之辞。②比喻境遇顺利或办事容易。

       一帆顺风同“一帆风顺”。

       一年被蛇咬，三年怕草索见“一度著蛇咬，怕见断井索”。

       一年被蛇咬，十年怕井绳见“一度著蛇咬，怕见断井索”。

       一年一度谓每年一次。

       一年半载约计时间之词。多则一年，少则半年。

       一行作吏一经为官。

       一决雌雄一决胜负。雌雄，喻高低。

       一衣带水《南史·陈纪下》：“隋文帝谓仆射高颎曰：‘我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？’”“一衣带水”谓象一条衣带那么宽的河流，形容其狭窄或逼近。因隋将伐陈，陈在长江之南，故云。后亦泛指江河湖海不足为阻。

       一字一句①每字每句。②形容说话清楚从容。

       一字一板①犹一字一句。形容说话从容，吐字清晰。②指严肃认真，毫不苟且。③犹言正正经经，合乎规矩。

       一字一珠形容歌声圆润。语出唐薛能《赠歌者》诗：“一字新声一颗珠，转喉疑是击珊瑚。”后亦以“一字一珠”称誉文章华贵。

       一字千金①秦相吕不韦使门客著《吕氏春秋》，书成，公布于咸阳城门，声言有能增删一字者，赏予千金。见《史记·吕不韦列传》。又汉刘安著《淮南子》，亦悬赏千金，征求士人意见。见汉桓谭《新论·本造》。后因以“一字千金”极言文章价值的高贵。②指书法作品的珍贵。

       一字千秋谓文字警辟，足垂久远。

       一字不苟一个字也不随便。形容行文时字斟句酌，反复锤炼。

       一字不易《新唐书·文艺传中·孙逖》：“开元间，苏颋、齐澣、苏晋、贾曾、韩休、许景先及狄典诏诰，为代言最；而逖尤精密，张九龄视其草，欲易一字，卒不能也。”后因以“一字不易”谓文字精醇，一个字也不能更改。亦用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。

       一字长城谓一言奏效，可比长城。

       一字连城《魏书·彭城王勰传》：“黄门侍郎崔光读暮春群臣应诏诗。至勰诗，高祖仍为之改一字……勰曰：‘臣闻《诗》三百，一言可蔽。今陛下赐刊一字，足以价等连城。’”后因以“一字连城”极言文字价值的崇高。连城，指“连城璧”。

       一字兼金形容文字极其珍贵。兼金，价值倍常的好金。

       一字褒贬原谓《春秋》笔法严谨，一字即寓褒贬之意。晋杜预《春秋经传集解序》：“《春秋》虽以一字为褒贬，然皆须数字以成言。”孔颖达疏：“褒则书字，贬则称名。”晋范宁《春秋谷梁传序》：“一字之褒，宠逾华衮之赠；片言之贬，辱过市朝之挞。”南朝梁刘勰《文心雕龙·徵圣》：“故《春秋》以一字为褒贬。”后亦泛指论人议事用词严谨而有分寸。

       一如既往完全象过去一样。

       一走了之谓不顾而去。

       一技之长指有某种专长或技能。

       一花独放一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。

       一步一鬼汉王充《论衡·论死》：“如人死辄为鬼，则道路之上一步一鬼也。”本谓鬼很多，后为疑心生暗鬼之意。

       一步一趋①形容紧跟着行走。语本《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”②比喻事事模仿和追随别人。常含贬意。

       一步登天一步跨上青天。比喻一下子达到极高的境界或程度。常用以讽人突得高位。

       一见了然犹一目了然。

       一见如故见“一见如旧”。

       一见如旧初次相见意气相投，有如故交。语本《左传·襄公二十九年》：“扞吴公子札呴聘於郑，见子产，如旧相识。”

       一见倾心一见面就产生倾慕的情感。

       一见锺情①指男女之间一见面即产生爱情。②借指对人或事物一看见就发生了很深的感情。

       一吠百声即一犬吠形，百犬吠声。

       一男半女指一个子女，一个儿子或女儿。

       一串骊珠形容歌声圆润，唱时如一串明珠。

       一吟一咏指吟诗作赋。晋孙绰、许询同负盛誉，和尚支遁问绰与询孰优孰劣，绰答：“高情致远，弟子早已伏膺；一吟一咏，许将北面。”见南朝宋刘义庆《世说新语·品藻芳啊督?椤に锎麓?贰

       一邱之貉见“一丘之貉”。

       一身两役一人兼作两事。

       一身是胆全身都是胆。形容极其英勇无畏。

       一佛出世①佛教认为世界每经历一小劫，有一佛出世。②引申为难得之意。③犹一佛出世，二佛生天。

       一坐一起犹言一举一动。

       一坐皆惊见“一坐尽惊”。

       一坐尽倾满座倾慕。

       一坐尽惊谓满座皆惊服。

       一迎一和一味迎合。

       一言一行一句言语和一个行动。亦谓每句话，每个行动。

       一言九鼎秦昭王十五年秦围赵都邯郸，赵使平原君赴楚求救，毛遂自愿同往。经遂晓以利害，楚王同意救赵。平原君因而赞扬曰：“毛先生一至楚而使赵重於九鼎大吕。”见《史记·平原君列传》。九鼎大吕，古代国家的宝器。后因以为典实，谓一句话即可产生极大的力量。

       一言千金一句话价值千金。常用以形容所言之富有价值。

       一言半句见“一言半语”。

       一言半辞见“一言半语”。

       一言丧邦谓一句话可以亡国。

       一言为定一句话说定，不再更改或反悔。

       一言兴邦谓一句话可以兴国。

       一言难尽形容事情曲折复杂，非一语能够说完。

       一表人才见“一表人物”。

       一表人材见“一表人物”。

       一表人物形容容貌英俊。表，仪表。

       一表非凡见“一表非俗”。

       一表非俗形容人的仪表非比寻常。

       一表堂堂形容仪表堂皇。

       一长一短形容琐谈不休。

       一长二短①指意外的变故。②一五一十，原原本本。

       一长半短见“一长二短”。

       一拍即合原指一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻一下子就能够互相吻合。

       一枝一节①本指树木的枝节。②喻事物之细小部分。

       一板一眼本为民族音乐和戏曲中的节拍，二拍子的叫一板一眼。后即借喻言语行为有条理，合规矩，不马虎。也比喻做事死板，不知道变通。亦作“一板三眼”。

       一板三眼本为民族音乐和戏曲中的节拍，四拍子的叫一板三眼。喻义与“一板一眼”同。

       一枕邯郸见“一枕黄粱”。

       一枕南柯唐李公佐《南柯太守传》载，淳于棼梦到槐安国，娶了公主，任南柯太守，享尽富贵荣华。醒后才知道是一场大梦，原来槐安国就是庭前槐树下的蚁穴。后因以“一枕南柯”指一场梦幻。

       一枕黄粱唐沈既济《枕中记》载，卢生在邯郸旅店中昼寝入梦，历尽富贵荣华，一觉醒来，主人黄粱尚未熟。后因以“一枕黄粱”比喻虚幻的梦想。

       一枕槐安见“一枕南柯”。

       一卧不起谓一病不愈。

       一事不知见“一物不知”。

       一事无成谓事业上毫无成就。

       一来二去指经过一段时间逐渐产生某种情况。

       一些半些形容极少。

       一虎不河《诗·小雅·小旻》：“不敢暴虎，不敢冯河。”《论语·述而》：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”原谓空手搏虎，徒步渡河，喻有勇无谋，冒险行事。后在元剧中以“一虎不河”比喻不顾一切。

       一呵而就一口气完成。

       一呼再喏听到一声呼唤即连声应答。表示恭顺。

       一呼百诺一声呼唤，百人应诺。形容权势显赫，侍从众多。

       一呼百应一声呼唤，人皆响应。形容接应的人很多。

       一知片解犹一知半见。

       一知半见谓不成熟的一点见解。

       一知半解所知不多，理解肤浅。

       一物不知对某一事物有所不知。谓知识尚有欠缺。

       一秉大公谓言论行事全秉公心。

       一秉至公见“一秉大公”。

       一秉虔诚谓诚心诚意。

       一往而深见“一往情深”。

       一往直前见“一往无前”。

       一往情深谓对人或事物具有深厚的感情。语出南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》：“桓子野每闻清歌，辄唤奈何！谢公闻之曰：‘子野可谓一往有深情。’”

       一往无前一直向前，无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前。

       一命之荣谓受任一官的荣耀。

       一命鸣呼指死亡。常含幽默诙谐意味。

       一命归西见“一命归阴”。

       一命归阴指死亡。

       一念之差一个念头的差错。

       一念之误见“一念之差”。

       一肢一节见“一肢半节”。

       一肢半节比喻事物的一小部分。

       一狐之掖见“一狐之腋”。

       一狐之腋一只狐狸腋下的皮毛。常用以喻指少量的皮毛或珍贵的皮毛。

       一刻千金短暂的时间价值千金。比喻时间极其宝贵。

       一波三折指写字笔画曲折多姿。语本晋王羲之《题卫夫人笔阵图后》：“每作一波，常三过折笔。”《宣和书谱·太上内景神经》：“然其一波三折笔之势，亦自不苟。”后比喻事多波折。

       一波万波见“一波纟毚动万波随”。

       一定之规①一定的规律或规则。②喻已经打定的主意。

       一定不易《淮南子·主术训》：“今夫权衡规矩，一定而不易，不为秦楚变节，不为胡越改容。”后因以“一定不易”谓既经确定不可改变或事理正确不可改动。

       一定不移见“一定不易”。

       一官半职泛指普通的官职。

       一空依傍指在艺术、学术等方面独创而全不摹仿。

       一门心思一心一意。

       一门同气谓同门兄弟。

       一床两好犹言一对璧人，谓夫妇两人情投意合。

       一草一木《后汉书·应劭传》：“春一草枯则为灾，秋一木华亦为异。”唐李商隐有《永乐县所居一草一木无非自栽今春悉已芳茂因书即事一章》诗。后亦以“一草一木”喻微细之物。

       一相情原亦作“一厢情原”。指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿。

       一柱承天见“一柱擎天”。

       一柱擎天①一根柱子托起天来。语本《楚辞·天问》：“八柱何当。”王逸注：“言天有八山为柱。”后用“一柱擎天”比喻能够独力担当天下重任。②泛指山势雄拔。

       一轨同风车轨相同，风俗一致。语出《礼记·中庸》：“车同轨，书同文。”《晋书·苻坚载记上》：“一轨九州，同风天下。”后因以“一轨同风”比喻国家统一，政令划一。

       一面之交谓只见过一面，了解不深。

       一面之款见“一面之交”。

       一面之雅见“一面之交”。

       一面之词亦作“一面之辞”。单方面的话。

       一面之缘见过一面的缘分。

       一面之辞见“一面之词”。

       一面之识谓只见过一面，略有认识。

       一面如旧同“一见如故”。

       一哄而上同“一哄而起”。

       一哄而起一下子就跟着行动起来。多含贬义。

       一哄而散亦作“一閧而散”。在一片吵闹声中散去。亦表示突然、混乱地散去。

       一閧而散见“一哄而散”。

       一星半点形容点点滴滴，为数极少。

       一眨巴眼方言。一眨眼。

       一品白衫唐人推重进士，称应进士科者为“一品白衫”。意谓他日可以官登一品，但今日则犹著白衫。

       一重一掩谓山峦重叠稠密。

       一狠二狠犹言索性，干脆。多指下极大的决心。

       一差二悮同“一差二误”。

       一差二误指意外的差错和失误。

       一差二错指意外的变化或差错。

       一差半错变故，差错。

       一差两讹同“一差二错”。

       一飞冲天比喻平时默默无闻，突然做出惊人之举。

       一班一级犹言一官半职。

       一班一辈谓同等，不相上下。

       一班半点犹言一点半点，常暗指男女关系。班，通“斑”。

       一马一鞍比喻一夫一妻，白头偕老。

       一马平川可以纵马疾驰的平原。亦泛称广阔的平地。

       一马当先策马走在最前列。多形容领先，带头。

       一根一板方言。原原本本，一五一十。

       一索成男见“一索得男”。

       一索得男《易·说卦》：“震，一索而得男，故谓之长男。”王弼注：“索，求也。以乾坤为父母而求其子也。”后因以“一索得男”谓初生得子。亦作“一索成男”。

       一致百虑趋向虽然相同，却有各种考虑。常指虑虽百端，理归于一。语出《易·系辞下》：“天下同归而殊涂，一致而百虑。”孔颖达疏：“一致而百虑者，所致虽一，虑必有百，言虑虽百种，必归於一致也。”

       一时三刻同“一时半刻”。

       一时千载一千年才遇到一次。极言机会难得。

       一时之选指某一时期的优秀人才。

       一时之权暂时的权宜。

       一时半刻指极短的时间。

       一时半晌犹一时半刻。

       一时半霎犹一时半刻。

       一时伯仲谓两人水准才能难分高下。伯仲，指兄弟。

       一气呵成①形容诗文的气势畅达，一次写成。②比喻整个工作迅速完成，毫无间断。

       一气浑成形容诗文首尾贯通，完满自然，不见雕凿。

       一笑一颦同“一嚬一笑”。指脸上的表情。

       一笑了之笑一笑就算了事。表示不予重视。

       一笑了事见“一笑了之”。

       一笑千金一笑价值千金。极言?/ca>

小学语文知识竞赛

       小学语文考试题型分析与答题策略

       一、看拼音写词语。

       （拼音要拼全，还要想想是哪篇课文里的。）

       二、组词（包括多音字组词）或选择正确读音（看清用什么符号标出）。

       三、按查字典要求填空。

       （查字典的三种方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）

       （考的是音序还是音节要看清，大写字母26个要会写，而且要写规范，对《新华字典》上的“部首目录表”要看看熟,选择字义时要将自己选择的字义的放到整个词语中连起来检验，并反复推敲。）

       四、填字成词并改改错别字或填字成词并解释这个字。

       例：填字成词并改正错别字

       （ 脾）气暴燥 躁 不（ 屈）不饶 神彩（ 奕奕）（ 采） （ 司 ）空见贯 惯

       （ 阴）谋鬼计 诡 （ 专）心至志 （ ）不径心 经 再（ 接）再励

       填字成词并解释这个字（平时读书时多关注四字词语、成语，特别是词语中起关键作用的字的意思，《词语手册》上出现的词语中的个别字的意思是重点）

       五、填字成词后再做做相关的练习。

       六、根据意思写词语。

       七、写出近义词或反义词。

       （关注《课堂作业本》以及《词语手册》上的）

       八、按要求写词语或找规律写词语。

       （关注《词语集锦》中举例的类型，每种都要会写3个以上。）

       如：照样子写词语

       崇山峻岭 聚精会神 深思熟虑 惊涛骇浪

       瞻前顾后 因小失大 柳暗花明 大同小异

       有喜有忧 无拘无束 无忧无虑

       写出说明一定道理的成语故事：邯郸学步 舍本逐末 水滴石穿

       写出描写春天的成语：风和日丽 姹紫嫣红 草长莺飞 鸟语花香

       描写天气冷的词语：寒风凛冽 北风呼啸 寒风刺骨

       描写神态的成语：眉开眼笑 笑逐颜开 满面春风 愁眉苦脸

       写出表示认真做事和不认真做事的成语各两个：

       专心致志 、 一心一意 、 三心二意 、 左顾右盼

       九、在括号里填入合适的词语

       （ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发（ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ）丰富的（ ）

       丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 改善（ ）

       改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ）

       端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ）

       发扬（ ） 发挥（ ） 交换（ ） 交流（ ）

       刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地（ ）

       悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）

       （有时填前面，有时填后面，注意搭配的习惯）

       十、选词填空（包括关联词）。

       （要注意搭配的习惯，词义的辨析可以从感彩、语意轻重、使用对象场合、范围大小等进行，选择好后要反复朗读。）

       十一、句式变换。

       1、缩句。

       （去掉句中修饰的词语，留下句子的主干，使它成为一个最简短的、完整的句子。）

       2、扩句。

       （保留原句中的词语，不改变句子原有的结构。扩充的词语跟原句中词语的搭配，要恰当，检查时看缩句后能否回复到原句。至少扩两处。）

       3、改病句。

       （读懂原句，查找病因；针对问题，进行修改；仔细检查，看修改后的句子是否保持句子原意。）

       常见的病句类型如下：

       (l) 词序颠倒。

       例：这些是唐朝出土的文物。

       我国人口是世界上最多的国家。

       (2) 前后矛盾。

       例：我估计他这道题一定做错了。

       我经常看到小明有时在早锻炼。

       (3) 成分残缺（也叫句子意思不完整）。

       例：听了这场报告，使我们懂得了许多道理。

       每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

       (4) 意思重复哆嗦。

       例：任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

       他经常回忆过去有趣的往事。

       (5) 搭配不当（或形容不当）。

       例：坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

       我们要增强克服困难的信心和方法。

       多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

       我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

       小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

       我们要认真纠正自己的缺点和错误。

       早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

       学习是否勤奋是取得好成绩的关键。

       言行不一致的人，是一种极坏的作风。

       近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

       大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

       (6) 用词不当

小学五年级语文试卷分析

       )六年级上册语文试卷（第六单元前）

       2005-11-27 19:22, 戴志强, 2997 字, 0/8, 原创 | 引用

       积累与运用

       一、看拼音写词语（10分）

       bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú

       (波澜) (大厦 ) （慷慨）( )

       yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二、为加点字找到正确的读音（4分）

       皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 歼灭（jiān qiān） 眷写（juàn téng ）

       胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狞猎（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）

       三、比一比，组词语（6分）

       檐（ ）择（ ）脉（ ）岷（ ）晖（ ）瑞（ ）

       瞻（ ）泽（ ）咏（ ）眠（ ）浑（ ）端（ ）

       四、照样子，写词语（6分）

       1、 小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ）

       2、 化难为易 大公无私（ ） （ ） （ ）

       五、选择正确答案（在正确的序号上打√）。（5分）

        1、我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

        （破折号表示 ①转折 ②解释说明 ③声音延长）

        2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千

        （正确标点是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）

        3、中队长去办公室取来作业本发给同学们。 （①有两个连续动作 ②有三个连续动作）

       4、多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张）

       5、这本书难道不是你的？ (①设问 ②反问 ③疑问 )

       六、改写句子，使原句意思不变。（4分）

       1、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？

       2、一群蚂蚁吃了一条大青虫。

       3、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”

       4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。

       七、给句子填上合适的关联词语。（8分）

       1、我们（ ）喜爱桂林的山，（ ）喜爱桂林的水。

       2、（ ）我们没有去过张家界，（ ）在课本中我们领略了索溪峪的美。

       3、（ ）全国人民团结奋斗 ，（ ）一定能早日实现小康社会。

       4、（ ）没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。

       八、根据课文，回答问题。

       1、连线（3分） 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 王安石

       《泊船瓜洲》 巴金

       《鸟的天堂》 孟郊

       《游子吟》 辛弃疾

       《第一场雪》 巴德 舒尔伯格

       《菩萨蛮 书江西造口壁》 峻青

       2、填空（6分）

       （1）青山（ ），（ ）东流去。

       （2）冬天（ ），来年（ ）睡。

       （3）春风（ ），明月（ ）。

       3、回答问题，说明理由。（9分）

       （1）“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一篇文章的评价，它们矛盾吗？

       （2）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中同时用了两个“鸟的天堂”，是不是有些重复呢？

       （3）“春风又绿江南岸”改成“春风又到江南岸”行吗？说说你的理由。

       阅读思考

       九、阅读短文，按要求作答

       上 学 路 上

       早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。

       走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。

       我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。

       “趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。

       啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？

       我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。

       可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。

       无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。

       我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。

       思考题：

       1、（4分） 写近义词：慈祥（ ）严厉（ ） 写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ）

       2、联系上下文理解词语的意思。（2分）

       无微不至：

       3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）

       4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）

       （1）表示说话未完或语意未尽（ ）（2）表示声音断断续续（ ）（3）表示列举省略（ ）

       5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）

       6、读了这篇短文，你有什么感受？（3分）

       综合实践

       这些天来，“禽流感”的发生，引起了全世界人的恐慌，请你围绕这个话题说一说自己的看法，习作形式不限（书信、记叙文、想像作文等），要求内容完整，叙事清楚，表达出自己的观点。字数300字以上。(24分)

       世纪小学语文六年级招生检测试卷

       2005-11-07 18:38, 戴志强, 2928 字, 0/74, 原创 | 引用

       积累运用

       一．读拼音，写词语。（10分）

       jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二．选词填空（6分）

       1．扬科很（ ）音乐。他（ ）地为别人演奏。（热情 热爱 热心）

       2．雾散了，远处的山和近处的树都（ ）显现出来了。（晴晰 清洁 清澈）

       3．学了《丰碑》一文后，我心情久久不能（ ），军需处长舍已为人的的革命精神给我留下了（ ）的印象。（宁静 安静 深奥 深刻）

       4．晚饭后，爸爸在灯下（ ）钱江大桥的设计图纸。妈妈坐在沙发上（ ）当天的报纸。（浏览 观看 审阅）

       三．成语小园地（12分）

       1．把下列两组中意思相近或相对的词连起来 （4分）

       兴高采烈 自暴自弃

       不求甚解 顶天立地

       叱咤风云 寻根究底

       不甘示弱 欢天喜地

       2．写出带有下面各字的成语。（每组至少写两个）（8分）

       花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ）

       风：（ ）（ ） 山：（ ）（ ）

       四．句子小世界（17分）

       1．给下面的句子填上适当的关联词语。（8分）

       （1）（ ）掌握文化科学知识，（ ）能为祖国建设做出贡献。

       （2）（ ）这是一个小店，（ ）给顾客们带来了温暖的春意。

       （3）小方写的作文（ ）在市里获奖，（ ）还在省里获奖了。

       （4）（ ）你做错了是，（ ）应大胆地承认错误。

       2．缩句（4分）

       （1）矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。

       （2）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

       3．把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。（5分）

       （ ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。

       （ ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。

       （ ）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。

       （ ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。

       （ ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！

       五．精彩回放（13分）

       1．分别写出你积累的一句名言警句和对联。（3分）

       2．古诗采撷（6分）

       （1）描写西湖美景的诗句：

       （2）抒发浓郁思乡之情的诗句：

       3．读了《阿里山的云雾》和《青海湖，梦幻般的湖》两篇课文，如果你是导游员，能选择其中的一处写几句导游词吗？（4分）

       阅读思考

       六．阅读《祖国颂》（节选），回答问题。（22分）

       我爱祖国大自然的风景。

       祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。

       我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！

       我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。

       这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊……

       我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。

       我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。

       我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。

       从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。

       我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

       1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分）

       一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密

       2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分）

       （1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ）

       （2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ）

       3、读句子，回答括号中的问题。（11分）

       （1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）

       （2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这“默默地存在着”说明了（ ）。（3分）

       （3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分）

       4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分）

       七、习作芳园（20分）

       自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了。……

       根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事，要求语句通顺、连贯，书写工整。

       六年级上学期语文月考试卷

       一至三单元）

       积累与运用

       一、 看拼音写词语(10分)

       kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       lián mián bú duàn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo

       ( ) ( ) ( )( ) ( )

       二、给加点字选择正确的读音，画上“√”。（9分）

       大厦（shà xià） 枯(gū kū)竭 尽管（jǐn jìn）

       角（jiáo jué）色 灾难（nán nàn） 摄（niè shè）氏

       慰藉（jì jiè） 馋嘴（chán cán） 谋生（móu mó）

       三、把下面词语补充完整。（8分）

       ( )可亲 晶( ) 剔透 美丽( ) 奇峰( )

       （ ）之所（ ）（ ）山（ ）海 小心（ ）（ ）（ ）风（ ）雨

       四、选词填空。（4分）

       欢畅 欢呼 欢聚 欢跃 欢快

       1、喜讯传来，人们立刻（ ）起来。

       2、中国成功发射神舟五号载人飞船，全国人民无不鼓掌（ ）。

       虽然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且……

       1、你（ ）知道错了，（ ）应当改正。

       2、这篇短文（ ）多读几遍，（ ）能理解它的意思。

       五、按要求写词语和句子（12分）

       1、 描写自然环境和人物的词语（4分）

       自然环境：（ ）（ ）（ ）（ ）

       人 物：（ ）（ ）（ ）（ ）

       2、 写出本学期学到的比喻句、拟人句各一句。（4分）

       比喻句：（ ）

       拟人句：（ ）

       3、 把本学期你自己积累的诗句或句段写下来。（4分）

       六、填空。（14分，1---4题2分，5—6题3分）

       1、每一食，（ ）；每一衣，（ ）。

       2、愿乘风（ ）；（ ）面壁（ ）。

       3、粉骨（ ）全不怕，（ ）在人间。出自《 》，作者（ ）

       4、地力（ ），人力（ ），取之有度，（ ）,( )；取之无度，（ ）,（ ）。

       5、看洞中（ ），望窗外（ ）。横批（ ）。这幅对联出自课文《 》，选自长篇小说《 》，这部小说拍成的**片名为《 》。

       6、学了《只有一个地球》后，请写出一句有关于宣传保护环境与地球的广告语

       阅读思考

       七、阅读短文，按要求作答

       （一）（ ）的价值

       从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

       有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

       晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

       谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“哎！你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！”

       果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”

       1、把题目补充完整，并说出自己的理由。（2分）

       2、在文中找出和“红火”意思相近的词，写在括号里。（ ）（2分）

       3、联系上下文理解“物美价廉”的意思。（3分）

       物美价廉：

       4、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。（3分）

       （二）对 视

       有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”

       接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”

       于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”

       “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。

       “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……”

       “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。

        我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

       如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

       1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：

       （A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。（6分）

        请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：

        （1）妈妈，你的眼中有我。（ ）

       （2）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）

        （3）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）

        （4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）

        （5）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）

        （6）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）

       2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）

       3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（2分）

       4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（2分）

       综合实践

       八、习作（20分）

       如果你的一位同学不幸患病，需要一大笔治疗费，而这位同学家境贫困拿不出这么多钱来，你和同学们决心为他想办法。请发挥想象，叙述这个故事。题目自拟。字数不少于400字。

       小学六年级语文第十一册第一阶段质量检测试卷

       2005-10-13 07:19, 戴志强, 3344 字, 0/198, 原创 | 引用

       一、拼音。（6分）

       1、读拼音，写汉字。（3分）

       xiá zhàng zōng qún qíng xié

       无（ ） 屏（ ） （ ）合 银（ ） ( ) 着 政（ ）

       2、多音字注音组词。（3分）

       jin ( ) dao( ) ben（ ）

       劲 倒 奔

       jing( ) dao( ) ben( )

       二、字、词。（22分）

       1、比一比，组词。（4分）

       秦（ ） 檐（ ） 瑕（ ） 悲（ ）

       泰（ ） 瞻（ ） 暇（ ） 翡（ ）

       2、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。（5分）

       增长 光彩 晴朗的 声音

       增进 生活 晶莹的 阳光

       增添 友谊 柔和的 天空

       改善 方法 慈祥的 露珠

       改变 见识 清脆的 面庞

       3、把下面的词语补充完整。（10分）

       连（ ）不断 身临其（ ） 盛气（ ）人 水平如（ ）

       波（ ）壮阔 兴国安（ ） 峰（ ）雄伟 （ ）峰兀立

       （ ）（ ）上升 千锤万（ ）

       4、选词填空。（3分）

       夸奖 夸耀

       （1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（ ）了他。

       （2）他一有成绩，就沾沾自喜，到处（ ）自己，这样做不好。

       如果……就 不但……而且 因为……所以

       虽然……但是 只有……才 宁可……也

       （1）（ ）有***的坚强领导，（ ）现代化建设事业才取得了伟大成就。

       （2）刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不向敌人屈服。

       （3）（ ）在社会主义新中国，劳动人民（ ）能当家做主。

       （4）周老师（ ）关心我们，（ ）关心我们的生活。

       三、句子。（12分）

       1、 判断题。下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。（2分）

       （1）“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”这句话意思是说泰山、香山都不如桂林的山美。（ ）

       （2）《竹石》的作者是清代的于谦。（ ）

       2、修改病句。（3分）

       （1） 两个学校的小足球队正在举行。

       （2）一切任何困难都难不倒我。

       （3）这篇作文的词汇和句子都很通顺。

       3、按要求改写句子。（2分）

       （1）我们不能被困难吓倒。（改成反问句）

       （2）王红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”（ 改成转述句）

       4、读下面的句子，加上标点符号。（5分）

       （1）漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

       （2）河岸上有多少野花呀 我是最爱花人 到这里我却叫出那些野花的名儿来 兴安岭多么会打扮自己呀 青松作衫 白桦为裙 还穿着绣花鞋。

       四、阅读。（30分）

       1、 课文阅读填空。（17分）

       （1）人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。（2分）

       （2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的画卷。（5分）

       （3）游览大兴安岭，作者的感受可概括为两个词（四个字）： 、 。（2分）

       （4）不要人夸 ，只留清气 。这两句的意思是：

       （3分）

       （5）漓江的水的特点有 、 、 ；桂林的山的特点有 、 、 。作者为突出桂林山水的特点，用 、 与漓江的水对比； 用 、 与桂林的山对比。（5分）

       2。认真读文，你会感到阅读学习的乐趣在于用心体会噢！（13分）

       竹 子

       竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

       仔细阅读上文后完成下列填空:

       1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）

       2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）

       3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）

       4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.5分)

       5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。(1分)

       6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”

       这是 句，将它改为陈述句

       。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。(4分)

       五、作文。（30分）

       走进世纪小学让你最难忘的事情是什么？写下来，讲给家长听！300字以上。

       年级上学期考检测试卷（三四单元）

       2005-10-26 19:53, 戴志强, 2823 字, 0/72, 原创 | 引用

       积累运用

       一、看拼音写词语（6分）

       zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二、在加点字的正确读音画“√”（6分）

       处理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）

       磅礴（bó bé） 尘埃（āi ái ） 滥用（ làn luàn）

       三、辨一辨，组词（8分）

       堵( ) 眠( ) 记( ) 旷( )

       睹( ) 岷( ) 纪( ) 矿( )

       四、在下列词语中填上一对反义词，使之组成成语（8分）

       化( )为( ) 居( )思( ) 前( )后( ) 大( )无( )

       南( )北( ) 瞻( )顾( ) ( )惊( )怪 七( )八( )

       五、 将下列词语按要求归类（6分）

       恐惧 凝神 清秀 苍白 清幽 微笑 吃惊 紧张

       伤心 白皙 潮湿 僻静 生机勃勃 趾高气扬 面如土色

       描写心情：

       描写外貌：

       描写环境：

       六、选词填空（4分）

       简单 简朴 简约

       1．李老师家里只有几件日常的普通家具，陈设极其（ ）

       2．总理的生活十分（ ），睡衣总是补了又补。

        只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……

       1．（ ）刻苦学习，（ ）能取得好成绩。

       2．你（ ）不甘落后，那（ ）应该奋起直追。

       七、连线（5分）

       《墨梅》 陈 淼 迅猛地 摸进

       《一夜的工作》 毛泽东 精心地 射击

       《长征》 王 冕 悄悄地 分析

       《电子计算机与多媒体》 赵 明 认真地 发展

       《桂林山水》 何其芳 疯狂地 保护

       八、理解填空（14分）

       1、《长征》中的“万水千山”高度概括了红军长征中经历的（ ）。（ ）则使人感受到红军蔑视困难的大无畏精神，诗中表现红军把种种艰险视为平常的豪迈气概的诗句还有（ ）。 （ ）表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利的喜悦心情。（4分）

       2、在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“（ ）。我看见了他一夜的工作。他是多么（ ），多么（ ）。”这段话表达了作者（ ）。（4分）

       3、“地球，这位人类的母亲。”为什么这样比喻，你对“母亲”怎样理解？（3分）

       4、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”通过对邱少云外表的描述，你了解到邱少云的内心活动是怎样的？（3分）

       阅读思考

       九、阅读短文，完成练习。

       春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

       当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

       不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

       许多同学跑进老师的办公室，伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉

       那老芭蕉心里一定不好受吧

       老师深情地望着学生们，肯定地说：“（ ）。”

       一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作业，她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉一样。”老师读着、读着，不觉眼眶湿润了。

       1、文中空下来的老师的话应该是（ ）（2分）

       A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可怜啊！

       C、不会，她心里一定很快乐。 D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢！

       2、短文中缺少的标点符号补充完整。（3分）

       3、写出下面词语的近义词。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）

       4、联系上下文解释。（2分）憔悴：

       5、“不会，她心里一定很快乐。”这句话的含意是什么？（3分）

       6、这篇文章以（ ）比喻（ ），歌颂了（ ）。（4分）

       综合实践

       生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想象的翅膀，尽情地飞吧！以《假如我是……》为题，写一篇想像作文。把题目补充完整，400字以上。（25分，题目占2分）

       小学语文试卷分析

       一、试卷评价

       试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：

       二、试题分析

       从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

       课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

       习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

       三、整改意见

       1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

       2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

       3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

       4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

       四、反思与前瞻

       纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

       西关小学

       二〇〇六年四月二十五日

       2004—2005学年度上学期小学期末抽考二年级语文试卷分析

       《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”本学期小学语文二年级试卷主要由“知识闯关”、“能力大比拼”、“面试”三大部分组成。试卷依据《语文课程标准》 ，以文为本，紧紧围绕教材出题，百分之九十以上的试题都来自于课本，不出偏题怪题，使百分之九十以上的学生都能交上满意的答卷。既保护了孩子们的自尊心，又激发了他们的学习语文的兴趣。

       本次抽调了两个班84份试卷进行统计、比较、分析，从抽样试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。抽样试卷最高分100分，最低分10.5分，84份试卷总分7459.5分，平均分88.8分，优秀率91％，及格率99％。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：

       一、 试卷特点

       1. 注重对学生基础知识的考查

       《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但不变的是对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一、二、四、五、六、八、十题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验，学生基础知识掌握得挺好，得分率分别是93.3％、94％、81.6％、83.3％、97％、87.8％和95.2％。

       2. 重视语言的积累和运用

       要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维。因此试卷在注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生的语言积累。例如，第五题补充词语，比比谁积累的词语多，第八题的“我会按课文内容填空”，和第十一题的句子创作室，主要是引导学生回忆本期所学知识，有意识地进行归类整理，丰富学生的语言素材。这三道题的得分率分别是83.3％、87.8％和91.4％。

       3. 注重对学生良好的学习习惯的培养

       良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏。本试卷一、二、七、九题就考查了学生的学习习惯。第一题要求学生用“√”选择括号里带点字的正确读音，第二题为看拼音写词语并要求字迹规范工整，正确整洁，七要求学生认真审题，选择序号写在括号里，其中有15人审题不认真，扣分1～6分，占抽调试卷人数的18％。第九题第2、3小题，更有学生圈出的是能与“木”组成新字的字，此题失分率为14.7％。看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。

       4.体现人文关怀的是“卷首”“卷尾”及“卷中”给同学们的话。那些“我会填”“咱们比比谁积累的词语多？”“字词乐园”“让反义词拉拉手”“练练我的小笔头”等，富有挑战的话语，游戏和比赛的情境，让学生缓解了因考试带来的紧张情绪。在“语文天地”里学生尽情展示他们的智慧，信心百倍地投入到考试之中。必要的提醒，让孩子们明白检查的重要性 ，而不是呆坐着白白地等待考试结束的铃声。另外，富有想像力的写话练习，鼓励学生从图中任选几幅小画，说几句话，或者编个小故事，本题得分率为83.6％。学生编写的故事丰富多彩，生动有趣，有为爷爷奶奶祝贺生日的，有爸爸带全家去公园的，有为小朋友过生日吃蛋糕的，有钓鱼的，有去书店买书的……从形形的语言中，我们感受到的是孩子们丰富的想像力和无限的亲情。父母、孩子之间的爱，孩子的孝心，游玩的乐趣，以及对生活的热爱……在本题都表现的淋漓尽致，看来孩子们对本题是喜爱的。

       反思试卷问题：

       （一）“能力大比拼“中第九题2，我会辨：“木字过生日，来了许多的客人，能与木组成新字的字将成为木的客人。你能圈出哪些字不是木的客人吗？”这道题主要考察学生的识字方法，特别是学生自主识字的能力，即认识的汉字量，体现了层次性，本题失分率为14.7％。

       （二）积累词语第五题，出题意图是考察学生对本册词语的识记和运用上，就像课标中提出的“积累自己喜欢的成语和格言警句”。出题形式过于局限，只是让学生填空，而且取长补短的“补”字不应要求学生书写，是扣分的主要因素。从这道题目的答题情况来看，应该给学生更大的选择空间，出一些展示学生个性，不固定答案的题目。如果试卷给定一些条件，又限制的过死，根本就没有的开放余地，如何谈及拓展学生的思维。

       （三）“阅读”第2、3小题的得分率是本张试卷最低的题目，仅为70.1％，因为阅读理解短文，学生的体验是不同的，有人认为小白兔哭红了眼睛是因为它拔不出萝卜，有人认为小白兔是想吃萝卜，还有学生回答说小白兔是急哭了，如果不是固定答案的限制，好像这些回答都合情合理，所以，这也是出题时未曾考虑到的因素，阅读是学生个性体验的过程，引导学生关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，如果用固定的答案来限制学生，实在是有违初衷。应该向“珍视学生独特的感受、体验和理解”的方向努力。比如：第4小题，“读了这个故事，你最想说的一句话是： 。再看看学生的回答：小青蛙帮助别人，我也很想帮助别人；拔不出来萝卜也不要哭；小萝卜多像一只小船呀！大家做事不要急；你可别学小白兔那样不动脑筋；小青蛙，你乐于助人，你一定很高兴吧？团结力量大；这个故事真有趣；我喜欢爱帮助人的小青蛙……可以说，每个孩子读完短文后的感受是不同的，关键是学生在阅读的同时，在积极主动的思维和情感活动中，加深了理解和体验，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我想，这才是阅读的目的，以后的阅读将尽量向着这样的目标，改进题目形式和抽测方法。

       三、答题分析

       各题得分情况统计：

       题号 分值 抽样份数 总分 失分 失分率(%) 重点失分题目及原因

       一 3 84 252 17 6.7％ 傍晚、削铅笔错误率高

       二 8 84 672 40 6％ 个别词语没有拼读准确

       三 6 84 504 52 10.3％ “第”除部首有部分写3画

       四 12 84 1008 185 18.4％ “织和帜“睛和晴”分辨不准

       五 6 84 504 84 16.7％ “取长补短”的补字

       六 8 84 672 20 3％ 极个别学生连错

       七 6 84 504 60.5 12％ 没有审清题目要求

       八 7 84 588 71.5 12.2％ 不理解题意

       九 8 84 672 98.5 14.7％ 给“木”字找朋友题目难度大

       十 6 84 504 24 4.8％ 个别学生连错

       十一 8 84 672 58 8.6％ 标点符号和错别字扣分

       十二 10 84 840 234 27.9％ 学生理解和标准答案出现矛盾

       十三 12 84 1008 165 16.4％ 错别字和书写情况扣分

       查找不足

       （一）学生良好的学习习惯培养不够

       从抽调的84份试卷来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，特别是两个班的试卷有明显的差异，从学生的字体到卷面的整洁程度，说明与教师平时的要求和指导有很大的关系。

       （二）学生的基础知识掌握得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我们在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

       （三）从写话和阅读理解来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能语句通顺的表达自己的意思，而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。

       （四）口语表达与交际，语文实践能力的评价也是我们教学和试题改革中的弱点，如何创造交际环境考察学生的口语交际能力，如何通过考试改革，促进学生在实践中学习语文，运用语文，需要我们继续努力。

       四、教学建议：

       1. 以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，加强阅读教学，教学中教师应有意识地鼓励学生富有创新的回答问题，尽量不追求统一的答案，在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力，培养语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导，引导学生情感体验阅读，交流体会，鼓励学生有计划的多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。

       2.加强语言的积累和运用。教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性语文活动，课上、课下留给学生充分的时间读书，引导学生走上自主学习的道路。要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累，打好文化根基。

       3.加强关于写作、口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动，树立大语文教学观，让学生从生活中学习语文，把语文运用于生活。

       对于命题方向的把握：

       1.减少知识的死记硬背和照搬硬套题型，增强试题的灵活性和科学性；还要减少题量，加大开放性的试题数，增加能力训练的题目；

       2 . 适当增加开放型、实践型、操作型、生活型的试题，加大对学生综合素养的考核，加强语文学科和其他学科的课程整合，体现语文学科的综合性和趣味性，增强试题的灵活性和科学性；

       3.试卷内容尽量体现一定的阶梯性，能够适合不同层次、不同基础的学生。

       总之，随着课程改革的不断深入，我们要以课程标准为指导，以促进学生的发展，帮助教师改进语文教学，完善教学过程为目标，把试卷作成学生素质展示和交流的平台，让试卷成为引导学生自主学习的好朋友。

       好了，今天关于“小学语文成语填空评分标准”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学语文成语填空评分标准”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。