娓娓动听造句老师怎么造句简单_娓娓动听造一句夸奖老师的话

1.娓娓动听造句

2.用娓娓动听,造句

3.娓娓动听怎样造句

老师讲话的声音娓娓动听

河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇

她的歌声娓娓动听。

娓娓动听

娓娓动听 ( wěi wěi dòng tīng ) 解 释 形容善于说话，让人爱听。 娓娓，形容谈论不倦或说话好听。 出 处 清·黄云鸿《福惠全书·刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。” 清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。” 用 法 偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义 示 例 秦牧《艺海拾贝·艺术魅力和文笔情趣》：“它使人如和故人对坐，听着～的言谈，整个心灵都被抓住了。” 近义词 绘声绘色、娓娓而谈 娓娓道来 反义词 一言不语 一言不发 词性 不完全是贬义词 有时也作为褒义词。

教室里传来了娓娓动听的朗读声.

老师用娓娓动听的声音给我们讲故事.

我们用娓娓动听的声音朗读课文.

某某人说话娓娓动听

河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷

春天来啦，细细的春雨轻轻敲打在经历严冬的万物上，欢乐的雨声奏成了一曲美妙的歌，是那样的娓娓动听。

娓娓动听造句

娓娓动听：wěi wěi dòng tīng。造句如下：

1.老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

2.如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

3.老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

4.我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

5.稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗？

6.他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。他描绘它的风土人情，有森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

7.黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

8.司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

9.基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。老师正在娓娓动听地讲着课。

10.发他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

用娓娓动听,造句

、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；

2、稻浪翻滚，，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

3、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

4、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

5、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

6、她的歌声娓娓动听

7、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

8、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

9、老师上课时的声音娓娓动听。 夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。 沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。 句子 是我自己想的哦

娓娓动听怎样造句

用娓娓动听造句

1、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

2、我最喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。

3、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于娓娓动听怎样造句内容，供您参考。

1、在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。

2、老师讲话的声音娓娓动听。

3、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

4、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

5、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

6、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。

7、老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。

8、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。

9、周老师讲故事娓娓动听，同学们都听得入了神。

10、语文老师以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

11、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓动听的时候，是很有吸引力的。

12、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

13、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。

14、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓而谈的时候，是很有吸引力的。

15、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

16、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

17、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色，娓娓动听。

18、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

19、他的评书，讲得娓娓动听，把听众全给听得津津有味。

20、有人说梭罗的文章娓娓动听。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。