成语故事表演剧本三人_成语故事表演剧本3人演

成语故事表演剧本三人_成语故事表演剧本3人演

       大家好，今天我想和大家探讨一下关于成语故事表演剧本三人的问题。在这个话题上，有很多不同的观点和看法，但我相信通过深入探讨，我们可以更好地理解它的本质。现在，我将我的理解进行了归纳整理，让我们一起来看看吧。

1.三人成虎的成语故事

2.三人成众的成语故事是什么？

3.少儿表演成语故事

4.求一个成语故事或寓言故事的话剧剧本，不要太长10到15分钟就好，道具什么的最好少一点啦。急求啊！

5.家长该如何给睡前孩子讲《三人成虎》的成语故事？

三人成虎的成语故事

       三人成虎是一个富有深意的成语故事，它提醒我们在面对谣言和传言时要保持清醒的头脑，不要轻易相信未经证实的消息。

       三人成虎是一个成语故事，源于中国古代的一个寓言。故事的主要内容是：有一个人向国王报告说，大街上出现了一只老虎，国王不相信。于是，这个人就请来两个人，让他们也向国王报告老虎的事情。国王还是不信，于是他们又去找来第三个人，一起向国王报告。这次，国王相信了，认为三个人都这么说，肯定是真的。

       这个故事寓意深刻，它告诉我们，谣言重复多次就会变成事实。当一个人说有老虎的时候，人们可能不相信，但是当第二个人、第三个人、第四个人都这么说的时候，人们就会开始相信了。这就是三人成虎的由来。

       这个成语故事也提醒我们，在面对谣言和传言时，要有自己的判断力，不要轻易相信未经证实的消息。同时，也要警惕那些故意散布谣言的人，以免被误导或蒙蔽。

三人成虎的成语故事表达的寓意：

       三人成虎这个成语出自中国古代的典故，它告诉我们的是：谎言重复多次，就会被人当成事实。

       这个故事告诉我们，当人们听到一个谎言被多次重复时，他们很可能会相信这个谎言。这是因为人们往往认为，如果一件事情被多次提及，那么它很可能就是真实的。然而，这种想法是错误的。因为很多谎言和谣言都会被多次重复，所以我们需要保持警惕，不要轻易相信未经证实的消息。

       在我们的日常生活中，我们也应该保持清醒的头脑，不要轻易相信别人的话。在做决定之前，我们需要自己思考和分析，确保我们做出的决定是正确的。同时，我们也应该学会独立思考，不要被他人的言论所左右。

三人成众的成语故事是什么？

        成语 故事 通过讲述一个个生动有趣的故事来说明一个道理,表达一种看法,陈述一种观点,下面这些是我为大家推荐的几篇可以表演的成语故事。

       可以表演的成语故事1：大腹便便

       　东汉桓帝当政的时候，陈留郡有个名叫边韶的读书人，字孝先。他比较有才华，所以，在没有当官之前，在陈留郡教着几百名学生。

       　边韶这个人除才华横溢外，嘴皮功夫也比较厉害。说起话、讲起课来头头是道，从没有回答不出问题来的。不过他有个毛病，就是爱打瞌睡。因为他人胖，肚子大，打起瞌睡来，学生看他的模样很是好笑。

       　有一天，他又和衣打瞌睡。他的学生就私下编了句 顺口溜 嘲笑他：?边孝先，腹便便，懒读书，但欲眠。?意思是：边孝先是个大肚皮，懒得读书，只想睡觉。

       　不料，边韶醒来后，很快知道了这个顺口溜，于是马上编了几句顺口溜作答：?边为姓，孝为字。腹便便，王经笥。便欲眠，思经事。寐与周公通梦，静与孔子同意。师而可嘲，出何典记?意思是：边是我的姓，孝是我的字。大肚皮，是装着五经的竹箱子。只想睡觉，去思考五经的事。睡梦中可以会见周公旦，安静时可以与孔子有相同的心意。老师可以嘲笑，这规矩出自哪家经典?

        可以表演的成语故事2:不伦不类

       　《红楼梦》中有这样一个故事：有一次，薛蟠从江南带了两大箱东西，送给母亲薛姨妈和妹妹薛宝钗。一箱是绸缎绫罗、洋货等家常应用之物，另一箱是笔、墨、纸、砚和各种小工艺品。薛姨妈将箱子里的东西取出，一份一份地打点清楚，叫人送给贾母、王夫人等处。

       　宝钗回到房中，将那些玩意儿一件一件过了目，除了自己留用之外，一份一份配合恰当，分送给贾府的姊妹们，就是贾环那里，她也没有忘记。林黛玉的和别人不同，而且又加厚一倍。一一打点完毕，叫人送往各处。

       　赵姨娘见宝钗送了贾环如此东西，心里很喜欢，想道：?怪不得别人都说宝丫头好，会做人，很大方。如今看起来，果然!她哥哥能带多少东西来?她挨门送，一处也不遗漏，也不露出谁薄谁厚。连我这样没时运的，她都想到了。要是那林黛玉，她对我们娘儿们正眼也不瞧，哪里还肯送我们东西?

       　赵姨娘一面想，一面摆弄那些东西。忽然，她又想起宝钗是王夫人的亲戚，为何不到王夫人那里去卖个好呢?于是她拿了东西走进王夫人的房中，站在旁边，赔笑说道：?这是宝姑娘才送给环哥的，难为宝姑娘这么年轻的人，想得这么周到，真是大户人家的姑娘呢，多大方，怎么不叫人敬奉呢?怪不得老太太和太太成天夸她、疼她。我也不敢自主就收起来，特地拿来给太太瞧瞧，太太也喜欢喜欢。?

       　王夫人听了，早知道赵姨娘的来意。又见她说得不伦不类，但又不便不理她，就说：?你只管收了去拿给环哥玩罢。?赵姨娘来时很高兴，谁知抹了一鼻子灰，心中生气，又不敢露出来，只得讪讪地走了。

        可以表演的成语故事3:不入虎穴，焉得虎子

       　公元73年，东汉明帝的高级侍从官窦固奉命征伐匈奴，四十一岁的班超被任命为假司马。在这次征战中，班超立了战功深受窦固赏识。不久，窦固派他和军中的高级参谋郭恂一起出使西域。

       　班超带了三十六名勇士，首先来到鄯(sh?n)善国。国王开始对他们很尊敬，礼节也很周到，但不几天忽然变得冷淡起来。班超与手下判断认为，这必定是北方匈奴的使者来了，国王态度摇摆不定，吃不准服从哪一方的缘故。于是把接待他们的胡人叫来，诈骗说：?匈奴使者来了几天，此刻在哪里?

       　那胡人很惶恐，招认了实际情况，证明班超的判断是正确的。班超把胡人禁闭起来，然后把三十六名勇士全部集合起来喝酒，喝得畅快的时候，班超激怒大家说：

       　?你们和我都在这极远的地方，想立大功以求得富贵。现在匈奴使者来到这里才几天，国王对我们的礼节和敬意就终止了。如果他逮捕我们，把我们送给匈奴，那我们连尸骨都会被豺狼吃掉。你们看，这事怎么办?

       　他的下属表示了同一个意愿：?现在处于危急关头，不管死活都听从您的命令。?

       　班超下决心说：?好，不进入老虎洞，不能提到小老虎。眼前的办法只有一个，就是趁着黑夜，用火攻击匈奴派来的人。他们不知道我们有多少人，一定非常震惊，这样就可以把他们全部消灭。消灭了这些敌人，国王就会吓破胆，我们大功告成，事业也建立了。?

       　大家同意班超的行动计划，但又提出这件事要和郭恂商量一下。班超发怒说：?是凶是吉决定于今天。郭恂是个文弱而又庸俗的官员，听到这件事必定害怕，会泄露我们的计谋，这样我们就会白白送命，当不成好汉。?

       　大家都同意班超的看法。当天夜里正刮大风，班超带领勇士们悄悄来到匈奴使者的驻地。他布置十个勇士拿着鼓，藏在匈奴使者的房舍后，并跟他们约定，见火烧起来就打起鼓大喊大叫。其余的勇士都拿着武器，埋伏在大门两侧。

       　一会儿，班超顺着风势把火烧起来，顷刻之间战鼓齐鸣，杀声四起。匈奴人惊慌失措，乱成一团。班超亲手杀死三个敌人，勇士们杀了匈奴使者和随从三十多人，还有一百多人被烧死。

       　第二天，班超把这件事告诉郭恂，郭恂听了大惊失色。班超马上对他说，你虽然没有参加行动，但我哪里会独占功劳呢?郭恂听了这话很高兴。

       　接着，班超去见鄯善国王，并把匈奴的头颅给他看。国王吓得不知如何是好。班超对他作了解释，并且加以抚慰。这样，国王终于决定靠向汉朝一边，并且把自己的儿子送到汉朝去做人质。

少儿表演成语故事

       有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真；大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。

       1、三人成虎[ sān rén chéng hǔ ]有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真。比喻讹传一再重复，就可能以假充真。

       出处：战国·诸人《战国策·魏策二》：“夫市之无虎明矣；然而三人言而成虎。”

       翻译：市井本来没有老虎，有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真。

       2、众口铄金?[ zhòng kǒu shuò jīn ] 大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。形容舆论力量的强大。后也指人多口杂，能混淆是非。铄（shuò）：熔化。

       出处：春秋·左丘明《国语·周语下》：“众心成城；众口铄金。”

       翻译：万众一心，如坚固城堡；大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。

扩展资料

       近义词：

       1、人言可畏?[ rén yán kě wèi ] 人言：别人的评论，指流言蜚语；畏：怕。指在背后的议论或诬蔑的话很可怕。

       出处：先秦·佚名《诗经·郑风·将仲子》：畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦可畏也。

       翻译：我是害怕邻人毁谗。仲子哥实在让我牵挂，但邻人毁谗也让我害怕。

       2、积毁销骨?[ jī huǐ xiāo gǔ ] 指谣言坏话久而久之可以致人于死地。毁：坏话。销：熔化。

       出处：汉·司马迁《史记·张仪列传》：众口铄金；积毁销骨。

       翻译：大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属，谣言坏话久而久之可以致人于死地。

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        ⑴ 儿童成语故事 《叶公好龙》 幼儿故事大全

        成来语： 叶公好龙源

        拼音： shègōng hào lóng

        解释： 叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。

        出处： 汉·刘向《新序·杂事》记载：叶公子高非常喜欢龙，器物上刻着龙，房屋上也画着龙。真龙知道了，来到叶公家里，把头探进窗子。叶公一见，吓得拔腿就跑。

       

        举例造句：叶公好龙，好其是而非者。 清·梁启超《敬告国人之误解宪政者》

        拼音代码： yghl

        近义词：表里不一、言不由衷

        反义词：名副其实、名实相符

        灯谜： 倾古雄才爱中华

        用法： 作定语、宾语；指表里不一

        英文： professed love of what one actually fears

        故事： 春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后，专程去探望叶公，从窗户上探进头去。叶公一见真龙，吓得魂不附体，连忙逃跑

        ⑵ 儿童成语故事100篇

       

       

        儿童成语故事有：

        1、病入膏肓

        春秋时，晋公患重病，派人到秦国请医生。秦桓公派了一位名叫缓的名医去诊治。在缓还未到之前，晋景公做了个梦，梦见两个小孩在谈话。一个说﹔“来人是个医术高明的医生，恐怕要伤害我们，我们该逃往哪里﹕“另一个回答说﹔”我们躲在膏肓的下面，看他能把我们怎样﹕”

        缓到了之后，给晋公作了检查，然后摇摇头说﹔”你的病已发展到膏肓的下面了，用火炙的办法不行，用针剌也剌不到患处，服汤药力达不到，实在是无法医治了。”晋景公叹了口气，说﹔”缓是一位名不虚传的医生。”于是赏给了缓一笔厚礼，送他回国。不久，晋景公果然病逝。

        5、出奇制胜

        战国时，燕国国君昭王派大将乐毅率兵攻打齐国。乐毅足智多谋，很快就打下了齐国的七十多个城。只有即墨城和吕城未被攻下。即墨城居民推选一个叫田单的人担任守城指挥。这时燕昭王已去世，他的儿子惠王继承了王位。

        田单想，燕军强大，光凭勇敢是难以取胜的。于是他就派人到燕国，散布乐毅看不起惠王的流言。惠王得知后，非常生气，撤换了乐毅。田单利用这一时机，袭击燕军。

        他征集了一千多头牛，在它们的背上披上画有龙纹的红绸，在牛的角上绑上锋利的尖刀，在牛的尾巴上扎上用油浸泡过的芦苇。

        一天夜间，田单挑选了五千名精壮的士兵，他们跟在牛的后面，点起火来。这群牛带着烈焰，向燕军兵营狂奔而去。燕军兵营顿时起火。燕军惊恐万状，四处溃逃，齐军大胜，收复失去的土地。 西汉司马迁在他撰写的《史记》中，认为田单的这次胜利，是军事上出奇制胜的典范。

        ⑶ 画蛇添足的故事 儿童成语故事

        原文:

        楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地版为蛇，先成者饮酒。”一人权蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

        为蛇足者，终亡其酒。

        译文:

        古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”

        有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去。

        解释：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反倒不合适。也比喻虚构事实，无中生有。给蛇添足的那个人，正是因为做了多余的事，才失掉了到嘴的好酒。这个故事告诉我们，做任何事情都要切合实际一点，不要做那些多余的事情。

        出处：

        西汉·刘向《战国策·齐二》

        ⑷ 儿童幼儿成语故事文字版

        井底之蛙复一只青蛙，住一口制井里。它高兴时，在井里跳来跳去，天热了，在水中游上游下，觉得很快活：我是井里的主人，多么逍遥自在! 它正在自得其乐的时候，忽然听见有人在叫它。它抬起头向井口一看，只见一只大海龟的头几乎遮去了井口上的半丬天。只听见大海龟问它：青蛙老弟，你见过大海吗?青蛙说：大海有我的井大吗?海龟老兄，欢迎你下井来作客。大海龟被它说动了心，真想下井去看看。可是，它左腿还没跨进井去，右腿的膝盖已被井栏绊住了。于是，大海龟只好伏在井口上，告诉青蛙，海有多大、多深、多广。青蛙这才知道，井外还有这么大的天地。它又惊奇又惭愧，感到自己的见识太渺小了。成语井底之蛙比喻见识短浅，却又妄自尊大。

        ⑸ 少儿成语故事大全 三顾茅庐

        三顾茅庐成语故事

        东汉末年，诸葛亮居住在隆中的茅庐里。版

        谋士徐庶向刘权备推荐说：诸葛亮是个奇才。刘备为了请诸亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起去请他出山。可是诸葛亮不在家，刘备只好留下姓名，怏怏不乐地回去。隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又出门出去了，刘备他们又空走一趟。

        刘备第三次去隆中，终于见到了诸葛亮。在交谈中，诸葛亮对天下形势作了非常精辟的分析，刘备十分叹服。

        刘备三顾茅庐，使诸葛亮非常感动，答应出山相助。刘备尊诸葛亮为军师，对关羽、张飞说：我之有孔明，犹鱼之有水也!

        诸葛亮初出茅庐，就帮刘备打了不少胜仗，为刘备奠定了蜀汉的国基。

        三顾茅庐成语解释

        顾：拜访;茅庐：草屋。原为汉末刘备去襄阳隆中访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

        三顾茅庐成语出处

        三国蜀·诸葛亮《 出师表》：臣本布衣， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

        ⑹ 少儿成语故事

        成语： 萧郎陌路

        拼音： xiāo láng mò lù

        解释： 萧郎：旧时泛指女子所爱恋的男子；陌路：过路人。比喻女子对原来爱恋的男子视若路人，不愿或不能接近，指分手。

        出处： 唐·崔郊《赠去婢》：“侯门一入深似海，从此萧郎是路人。”

        拼音代码： xlml

        近义词： 视同陌路

        用法： 作宾语、定语；指不再相爱

        ⑺ 儿童成语故事视频160

        《买椟还珠》从前，一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这颗珍珠卖出去。 这个楚国人找来名贵的木兰，为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，用翠鸟的羽毛在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹。 一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是过了几天回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将珍珠交给楚人说：“先生，我买的只是盒子，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，一边往回走去。 楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。买椟还珠，我国古代成语，出自《韩非子》，原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当

        ⑻ 简短的幼儿成语故事八篇

成语一《杞人忧天》

        从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前程量，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”

        从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”

        可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。

成语二《万死不辞》

        出处：《三国演义》第八回蝉曰：“近见大人两眉愁锁，必有国家大事，又不敢问。今晚又见行坐不安，因此兴叹，不想为大人窥见。倘有用妾之处，万死不辞！”

        释义：意思是虽然有一万次死也不推辞，表示愿意拼死效劳。

        故事：在东汉末年，朝政的大权落在了董卓的手上。董卓这个人骄横跋扈，出入宫廷敢用皇帝的仪仗，并让弟弟、侄儿统率禁军，把董氏宗族的人不论老小一律封为列侯。他还征二十五万民夫为自己修筑宫室，又从民间选来八百美女，纳入宫内。

成语三《安居乐业》

        春秋时，有一位着名的哲学家和思想家，他姓李，名耳，字老聃（“老子”是人们对他的尊称）。

        老子对当时的社会不满，并反对当时政治革新，他怀念着远古的社会，认为社会的发展给人们带来了痛苦。他的理想社会是“小国寡民”的社会。他的“小国寡民”社会大概的样子是：

        国家小，人民又少。即使有很多的工具，人们也不去用它。不让人民用去冒险，也不向远处迁移，即使有车辆和船只，也无人去乘坐；即使有兵器装备，也无处去使用。要使人民重新使用古代结绳记事的方法，吃得很香甜，穿得很舒服，住得很安适，满足于原有的风俗习惯。邻近各国互相望得见，鸡鸣狗叫互相听得见，但是人们直到老死，也不互相往来。

        上面的这段文字就是安居乐业的大概意思，这个成语来源于《老子》，原文是“甘美食，美其服，安其居，乐其俗。”成语的意思是表示生活美满、安定。

        ⑼ 适合幼儿听的成语故事

        守株待兔

        掩耳盗铃

        买椟还珠

        狐假虎威

        此地无银三百两

        画蛇添足

        盲人摸象

        亡羊补牢

        杀鸡给猴看

        画饼充饥

        调虎离山

        狼狈为奸

        嫁祸于人

        杀鸡取卵

        井蛙立志

        ⑽ 幼儿园成语故事《盲人摸象》幼儿表演台词

        “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。 教学目标： 知识与技能： 1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 过程与方法： 1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 重难点分析： 1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。 2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程与设计说明： 第一课时 一、激趣导入。 1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2. 课件展示大象的。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4. 过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。 二、初读课文，学习生字。 1. 教师出示学习要求，学生自读课文。 （1）认识生字新词，把课文读通顺。 （2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？ （3）和同学交流你读文后得到的启示。 2. 认读生字新词。 （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。 （2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3. 指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4. 学生互相评议。 5. 出示带生字的重点句子。 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” （1）读句子。 （2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。 6. 出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。 在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。 三、再读课文，理解内容。 1. 课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2. 朗读第二自然段 （1）填表：课件展示表格 人物摸的部位得出结论 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 第四个盲人 （2）练习用“大象的……像……”来说话。 3. 课件展示学习提示。 小组读第三自然段。 画出牵象人说的话，读一读。 讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？ 教师引导学生体会故事中的哲理。 4. 配乐分角色朗读。 四、拓展练习 如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。 五、课下练习表演课本剧。 在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。 第二课时 一、表演课本剧。 要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。 1. 在小组中进行分工，练习合作表演。 2. 以小组在班上进行表演。 3. 同学互评。 对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。 二、指导生字书写。 本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。 1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3. 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。 教师要关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4. 给生字组词或用生字说一句话。 5. 练习：边读边写。 三、总结：学完这课让我们明白了，（出示课件）——看待事物要全面，不要只片面了解， 就轻易的下结论。

家长该如何给睡前孩子讲《三人成虎》的成语故事？

       独幕话剧

       三八二十三

       （根据徐敬德《仁爱的孔子》改编）

        谢一平 鲁群

       时间：我国春秋时期

       地点：孔子居室

       人物：孔子：男，四五十岁，教育家。

        仲由：男，二十来岁，读书人，孔子学生。

        买主：男，三十来岁，土豪。

       布景：孔子居室，居室中央有一方案，方案上放有好些书简。

       幕启：孔子在案后盘腿而坐，正在阅读书简。捋捋胡子，微笑。

       买主：（急匆匆地上）（大声地）孔先生，孔先生，你给我们评评理，你给我们

       评评理！

       仲由：（提着头盔，随买主之后上）老师，请你为我们评一下理！

       孔子：（疑惑地）你们？评理？评什么理呀？

       仲由：（自信地）刚才，学生在集市上听见他（指买主）和卖主发生了争吵，卖

       主说三八二十四，让他给二十四个钱。可他硬说三八二十三，只给二十三各钱。学生上前去

       劝他说，三八是二十四，让他把钱给够，他根本不听……

       买主：（抢过话头）什么根本不听？三八就是二十三嘛，凭什么让我多给钱！

       买主、仲由（齐）：孔先生（老师），究竟是三八二十三，还是三八二十四？请

       你为我们裁定。

       孔子：这个简单……

       买主：孔先生，你可不能袒护你的学生啊，我们打过赌的！

       孔子：啊？打赌？打了什么赌？

       仲由：如果是三八二十三，我把头盔输给他（指指头盔）！

       买主：如果是三八二十四，我把头输给他（用手在脖子上转一圈）！

       买主、仲由（齐）：孔先生（老师），我们请你定输赢！

       孔子：（为难地）这……让我想想吧。（思索片刻，背转身）（郑重地，缓缓地

       ）仲由，你输了……

       仲由：（满脸疑惑）什么？我输了？我……

       买主：哈，我赢了！头盔拿来！

       仲由：（舍不得，更不服气）老师，这，这……

       买主：（走到仲由面前）怎么？还不服气？

       孔子：（沉重地）仲由，把头盔给人家吧！

       买主：（夺过头盔）夫子圣明！（高兴地下）

       仲由：（不解地）老师，怎么是我输了呢？

       孔子：我能判你赢吗？你想想，你输了，头盔还可以买到。要是他输了呢？

       仲由：我明白了！（抬头望着窗外，若有所思）

       画外音：这时，仲由明白了，老师评判的最高标准是"仁爱"。

        （剧终）

       附原文

       仁 爱 的 孔 子

       徐敬德

       一天，孔子的弟子仲由在集市上看见两人因买八尺鲁缟而发生争执。卖主说："三

       八二十四，你为什么不把钱给够？"买主说："明明是三八二十三，你凭什么多收

       钱？"仲由是个正直热情的人，走了过去，笑着对买鲁缟的人说："三八该是二十

       四。是你错了，把钱跟人家给够吧！"不想，买鲁缟的人不服，要与仲由打赌。仲

       由性子急，以自己刚买的头盔作赌注；买鲁缟的人火气更旺，愿以自己的脑袋作

       赌注。两人都同意以孔子的裁定为准。

       孔子听了他们的叙说后，笑着对仲由说："你输了，把头盔给人家吧！"仲由目瞪

       口呆，眼睁睁地看着买鲁缟的人拿着他的头盔走了。仲由对孔子的裁定大惑不解

       ，说："老师，明明是三八二十四，你怎么说我输了呢？"孔子笑了笑，说："你输

       了，头盔可以重新买到；可要是那个买鲁缟的人输了呢？"仲由明白了，老师这样

       的裁定，是因为"仁爱"是最大的理。

       家长可以按照以下内容给睡前孩子讲成语《三人成虎》的故事：

       从前，有一个国家的国王非常容易听信谣言。他身边有的大臣知道这个秘密，于是有些人为了自己的利益，就开始编造谣言，想让国王相信他们的话。

       有一天，一个大臣跑来告诉国王:“陛下，我听说城外有只凶猛的老虎，它吃掉了好几头牛。”国王听后有点担忧，但并没有太当回事。过了几天，另一个大臣也跑来告诉国王:“陛下，我也听说了关于那只老虎的事情，它伤害了好几个村民!”国王听后更加担心了。

       最后，第三个大臣也来了，他说:“陛下,我亲眼看到了那只老虎，它非常凶猛，还异常高大，恐怖得让人不敢靠近!”这下国王终于被吓坏了，他决定出动大军去捕杀那只老虎，并把城外的老百姓暂时安置到城内。

       然而，事实上，那只老虎根本就不存在。这几个大臣为了达到自己的目的，利用国王容易相信谣言的弱点，编造了这个谎话。最后国王的决策给国家带来了很大的损失，他也因此受到了很多批评。

       这个故事告诉我们，“三人成虎”的道理我们不能轻信别人的话，要独立思考，亲自实践，避免盲目跟从。只有这样，我们才能避免被谣言误导，而做出正确的决策。

       在睡前给孩子讲完以上内容，家长再给孩子解释一下成语三人成虎的意思即可。

       今天关于“成语故事表演剧本三人”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“成语故事表演剧本三人”，并从我的答案中找到一些灵感。