三年级成语积累_三年级成语积累及解释

三年级成语积累_三年级成语积累及解释

       在这个数字化的时代，三年级成语积累的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于三年级成语积累的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

1.我积累的描写夏天的四字词语有

2.经典成语故事精选10篇

3.小学语文三年级第25课的词语是什么

4.怎样教学生学成语？

5.三年级上册期末复习资料

我积累的描写夏天的四字词语有

       1.我积累描写夏天的四字词语和描写夏天的诗句各写10个

        夏日炎炎 骄阳如火 皎阳似火赫赫炎炎炎阳炙人火伞高张吴牛喘月五黄六月浮瓜避暑椅席炙手炎天暑月

        接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 —— 周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 —— 司马光《客中初夏》绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 —— 高骈《山亭夏日》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 —— 王维《积雨辋川庄作 》阴阴夏木啭黄鹂。 —— 贺铸《南歌子·疏雨池塘见》连雨不知春去，一晴方觉夏深。 —— 范成大《喜晴》日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 —— 杨万里《闲居初夏午睡起》

2.描写夏天的四字词语

        描写夏天的四字词语有夏日可畏、电闪雷鸣、吴牛喘月、五黄六月、火伞高张等等。

        1、夏日可畏 [ xià rì kě wèi ]

        释义：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

       

        用法：作宾语、定语。

        出处：《左传·文公七年》：“杜预注：‘冬日可爱，夏日可畏。’”

        白话释义：杜预解释说：“冬天里的太阳使人感到温暖、亲切，夏天酷热的太阳使人可怕。”

        2、夏雨雨人 [ xià yǔ yǔ rén ]

        释义：有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

        用法：主谓式，作谓语、定语。

        出处：西汉·刘向《说苑·贵德》：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”

        白话释义：我不能像春风一样吹拂人心，也不能像夏雨一样滋润人们，我一定会穷困潦倒的。

        3、吴牛喘月 [ wú niú chuǎn yuè ]

        释义：吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

        用法：主谓式，作宾语、定语。

        出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“臣犹见牛，见月而喘。”

        白话释义：我还看见牛看到月亮就呼吸急促。

        4、五黄六月 [ wǔ huáng liù yuè ]

        释义：指阴历五、六月间天气最炎热的时候。

        用法：联合式，作主语、定语。

        出处：明·吴承恩《西游记》第十二七回：“只为五黄六月，无人使唤，父母又年老，所以亲身来送。”

        白话释义：只是因为天气炎热，没有人可以使唤了，父母又年岁已高，所以亲自来送别。

        5、火伞高张 [ huǒ sǎn gāo zhāng ]

        释义：形容夏天烈日当空，十分炎热。

        用法：作谓语、定语。

        出处：唐·韩愈《游青龙寺赠崔太补阙》诗：“光华闪壁见神鬼，赫赫炎官张火伞。”

        白话释义：光照耀着墙壁，山寺壁画里的鬼神都浮现出来了，它的明亮就像火神撑开了火伞。

3.积累描写春,夏,秋,冬四个季节的四字词语都有什么

        描写春天美好的成语

        春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨

        春天

        春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞

        夏天的热

        赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓

        夏天的景色

        鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池

        秋天

        秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香

        秋天的景色

        果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬

        冬天

        天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地

4.形容“夏天”的四字成语有哪些

        绿树成荫 、挥汗如雨 、烈日当空、电闪雷鸣、大雨滂沱

        1、绿树成荫

        读音： [lǜ shù chéng yīn]

        释义：形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。

        例句：在中山，有时绿树成荫的街道会比住房更让人流连忘返。

        2、挥汗如雨

        读音：[huī hàn rú yǔ]

        释义：天热出汗多。

        例句：我曾在远在长江上游、经济飞速增长的巨型城市重庆挥汗如雨。

        3、烈日当空

        读音： [liè rì dāng kōng]

        释义：形容天气非常热。

        例句：就算是烈日当空，也扭曲不了民工努力的方向，因为他们知道他们自己身上的重担。

        4、电闪雷鸣

        读音：[diàn shǎn léi míng]

        释义：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。

        例句：我顾不上一路的电闪雷鸣，沿着山路向市区走去。

        5、大雨滂沱

        读音：[ dà yǔ pāng tuó ]

        释义： 形容雨下得很大。

        例句：窗外夜幕低垂，正是大雨滂沱，间或传来暴风雨中的殷殷雷鸣。

5.形容夏天的四字成语

        烈日炎炎——形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

        夏日炎炎——夏天阳光强烈，十分炎热。

        骄阳如火——像火一样的阳光。形容天气非常热。亦作 骄阳似火

        皎阳似火——皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

        赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子。

        炎炎夏日——非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。

        炎阳炙人——炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

        烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义 火伞高张

        狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

        火伞高张——比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义 烈日当空

        吴牛喘月——《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。

        流金铄石——铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作 铄石流金 烁石流金 烁玉流金 例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”（《水浒》二十七回）

        五黄六月——指农历五、六月间天气最炎热的时候。

        浮瓜沉李——三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作 浮瓜避暑 沉李浮瓜。

        浮瓜避暑——暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。

        绿树成荫——树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

        热不可耐——形容非常热，令人不可忍受。

        椅席炙手——椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。

        描写夏天的成语和熟语

        暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火

        火日炙人 火轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧

        夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金

        流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石 吴牛喘月长天当日 赤时当空

        炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津

        流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗

        大汗淋漓旱威为虐 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯

        禾苗枯槁 野田禾苗半枯焦

        赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏 夏虫不可以语冰 燕雁代飞

        暑气逼人 赤日炎炎 烈日当空 夏日炎炎 酷热难忍 三伏暑天 热不可耐

        挥汗如雨 夏阳酷暑 闷热难当 热浪滚滚 郁热沉闷 烈日灼灼 大汗涔涔

6.我积累的描写春天的四字词语有

        莺吟燕儛 百草权舆 百卉含英 万象更新 人面桃花 傍花随柳 吹箫乞食 姹紫嫣红 妙手回春

        春暖花开 春深似海 春色满园 春风得意 有脚阳春 枯木逢春 满面春风 欣欣向荣 生机勃勃

        绿草如茵 莺歌燕舞 花团锦簇 杏花春雨 乍暖还寒 湖光山色 绿肥红瘦 红情绿意 鸟语花香

        雨过天晴 气象万千 青山绿水 山重水复 繁花似锦 出水芙蓉 绿树成荫 阳春白雪 春色撩人

        春山如笑 春风化雨 春和景明 春华秋实 春意盎然 惠风和畅 红杏出墙 马耳春风 柳昏花螟

        柳暗花明 万紫千红 百花齐放

7.描写夏天景色的四个字的词语有哪些

        云兴霞蔚、云淡风轻、密云不雨、湖光山色 、水天一色

        一、云兴霞蔚

        解释：象云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。

        出自：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”

        译文：许多山岩展现秀色，许多河流争相奔流，草木覆盖在上面，好像云霞一样壮观。

        二、云淡风轻

        解释：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。

        出自：宋·程灏《春日偶成》：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”

        译文：淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。

        三、密云不雨

        解释：密云：满天乌云。满天乌云不下雨。比喻事物正在酝酿，一时还没有发作。

        出自：《二程全书·伊川易传一》：“密云不雨，尚往也；自我西郊，施未行也。”

        译文：隐秘地回归不与众人在一起，是其很重视到清净的地方去学习。自我学习深造，是要将学到的知识用在将来的行动中。

        四、湖光山色

        解释：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

        出自：清·吴敬梓《儒林外史》第三十五回：园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。

        译文：园子里把窗户都打开，看着湖的风光，山的景色，真的像神仙住的地方。

        五、水天一色

        解释：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。

        出自：唐·王勃《滕王阁诗序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

        译文：阳光映射下的彩霞与孤雁一起飞翔，秋水碧绿，同长天相连，天空映在水中，水光与天色相浑。

8.形容夏天的四字成语20个,句子6个

        1. 烈日酷暑

        2. 赤日炎炎

        3. 挥汗如雨

        4. 绿树成荫

        5. 疾风骤雨

        6. 乌云翻滚

        7. 白云苍狗

        8. 聚蚊成雷

        9. 暴风骤雨

        10. 雷鸣电闪

        11. 风雨交加

        12. 蝉不知雪

        13. 出水芙蓉

        14. 曲径通幽

        15. 古树参天

        16. 绿荫如盖

        17. 朝晖夕阴

        18. 雨不崇朝

        19. 雨过天晴

        20. 晴空万里

        造句：

        1. 挥汗如雨……夏天农民在田间辛勤劳作，挥汗如雨。

        2. 雷鸣电闪……六月天天气说变就变，刚才还烈日当空，忽然间雷鸣电闪。

        3. 风雨交加……在一个风雨交加的夏夜，我们冒着倾盆大雨去校园查岗。

        4. 绿茵如毡……一群小朋友在绿茵如毡的草地上玩耍嬉闹。

        5. 出水芙蓉……小院里有一处荷塘，夏末秋初荷花盛开，出水芙蓉婷婷玉立。

        6. 蝉不知雪……树上的知了无忧无虑地歌唱，正所谓蝉不知雪，压根不知道有冬季一说。

9.描写夏天的成语有哪些四个字的

        苍翠欲滴、枝繁叶茂、青枝绿叶、葱葱茏茏、郁郁葱葱。

        一、苍翠欲滴

        白话释义：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。

        朝代：宋

        作者：郭熙

        出处：《山川训》：“夏山苍翠而欲滴。”

        翻译：夏山的草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。

        二、枝繁叶茂

        白话释义：枝叶繁密茂盛。

        朝代：明

        作者：孙柚

        出处：《琴心记》：“祝**枝繁叶茂。”

        翻译：祝**富有朝气。

        三、青枝绿叶

        白话释义：青绿色的枝叶。多指生长茂盛的树木。

        朝代：明·

        作者：吴承恩

        出处：《西游记》第二十六回：“他把我的杨柳枝拔了去，放在炼丹炉里，炙得焦干，送来还我，是我拿了插在瓶中，一昼夜，复得青枝绿叶，与旧相同。”

        四、葱葱茏茏

        白话释义：意思是形容草木茂盛。

        朝代：近代

        作者：人教版小学语文三年级教材上册第23课《美丽的小兴安岭》

        出处：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把森林封得严严实实的。

        五、郁郁葱葱

        白话释义：状态词。（草木）苍翠茂盛。也说郁郁苍苍。

        朝代：汉

        作者：王充

        出处：《论衡·恢国》：“初者，苏伯阿望春陵气郁郁葱葱。”

        翻译：最初的时候，苏阿伯的望春陵还是草木苍翠茂盛的

经典成语故事精选10篇

       三年级上册第二单元日积月累的意思，详细介绍如下：

一、成语概述：

       日积月累是一个四字词语，由两个成语组成，日积意为每天都在积累，月累意为每个月都在累积，整个成语表示长期积累的意思。

二、词源解析：

       这个成语最早见于南北朝时期，出自《世说新语》日积月累，计有余而力不足，意思是虽然每天都在积累，但光靠日常的积累还不够，还需要更大的力量来完成任务。

三、意义阐释：

       日积月累强调了时间的力量和长期积累的重要性。无论是学习工作还是培养良好的习惯，都需要持之以恒地坚持下去。只有通过每天的积累和持续努力，才能达到自己的目标。

四、学习积累：

       在学习方面，我们经常会听到熟能生巧的说法，这就是指通过反复练习和积累，可以达到熟练掌握某项技能或知识。只有日复一日地坚持学习，才能不断积累知识，提高自己的能力。

五、工作积累：

       在工作方面积极主动地完成每天的任务，并保持良好的工作习惯，也是一种日积月累的表现。通过每天的努力工作，不断积累经验和技能，才能在职业生涯中取得更好的发展。

六、良好习惯的培养：

       养成良好的习惯需要长期坚持和积累。比如每天按时起床、健康饮食、勤洗手等看似微小的习惯都可以带来积极的影响。只有日积月累地培养好习惯，才能使生活更加规律和积极。

七、成功的奥秘：

       日积月累也是成功的基础，成功往往不是一蹴而就的，而是通过长时间的积累和不断努力逐步实现的。无论是事业上的成功还是个人成就，都需要坚持不懈地积累和努力。

八、总结：

       日积月累这个成语强调了时间的重要性和长期积累的必要性。只有每天不断积累，持之以恒地努力，才能取得更好的成果，实现自己的目标。

小学语文三年级第25课的词语是什么

        成语 故事 是我国历史的一部分，其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。以下是我整理的经典成语故事精选10篇，欢迎阅读分享。

       

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        经典成语故事

        1、疑邻盗斧

        从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。

        疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。

        2.揠苗助长

        春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢?

        有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸!”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。

        3.不可救药

        周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药!”

        “不可救药”：病重到不能用药救活。后比喻事物坏到无法挽救的地步。

        4.乘风破浪

        古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。

        后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神

        5.一衣带水

        南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。

        北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。

        他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗?　　后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。

        6.高山流水

        春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳;山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的'感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”

        一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音!你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。

        故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。

        7.一字之师

        指改正文章中一个非常关键的字的老师。

        该语出自宋代陶岳《五代史补》。

        唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。

        在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在 大雪 后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。

        有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。

        郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

        8.专心致志

        从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。

        秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为 学下棋 很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

        结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

        9.按图索骥

        孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。”

        10.南柯一梦

        成语释疑： 形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。

        成语出处： 唐·李公佐《南柯太守传》

        成语故事： 淳于棼是唐朝人。有一次，因为他喝醉酒，忍不住在庭院的槐树下休息起来，没想到他因此就睡着了。在梦里，他看到槐安国的国王派人接他到槐安国去，随后把自己心爱的公主嫁给了他，并且派他担任南柯郡的太守。

        在这段时间里，淳于棼把南柯治理得很好，国王也很欣赏他。他五个儿子都有爵位，两个女儿也嫁给王侯，所以，他在槐安国的地位非常高。

        后来，檀萝国攻打南柯郡，淳于棼的军队输了，接着他的妻子也因重病死了。这一切的不幸，让淳于棼不想在南柯郡继续住下去，就回到京城。可是，在京城里，有人在国王面前说淳于棼的坏话，国王没有查证，就把他的孩子抓起来，还把他送回原来的家乡。一离开槐安国，淳于棼就醒了，才知道原来这是一场梦。

        不久，淳于棼发现庭院里的槐树下有一个蚂蚁洞，洞里有泥土推成的宫殿汉城池等等，他才恍然大悟，梦中所见到的槐安国，应该就是这个蚂蚁洞。而槐树的最高的树枝，可能就是他当太守的南柯郡。

        淳于棼想起梦里南柯的一切，觉得人世非常无常，所谓的富贵功名实在很容易就消失，于是，他最后就归隐道门了。

        故事出自明朝杨慎的《艺林伐山》。成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事，不知变通;也比喻按照某种线索去寻找事物。

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怎样教学生学成语？

       课标人教版小学语文三年级下册期末复习题 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少 动物成语：

       望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

       骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

       牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 画龙点睛 降龙伏虎

       惊弓之鸟词语解释：（根据词义写词语）

       光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。

       万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

       挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

       小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。

       零零星星：零碎的，少量的。

       欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。

       成千上万：形容数量非常多。

       饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。

       皑皑白雪：洁白的雪。

       郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

       清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。

       应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。

       沉默不语：不说话。

       不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

       亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

       南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。

       惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

       大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。

       孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。

       密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

       连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。

       若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。

       恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

       日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

       受益无穷：得到数不尽的好处或利益。

       鸦雀无声：形容非常静。

       情不自禁：控制不住自己的感情。

       人山人海：形容聚集的人很多。

       诚心诚意：形容非常真诚。

       脱口而出：不假思索，随口说出。

       异口同声：形容很多人说同样的话。

       神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

       左顾右盼：向左右两边看。

       寂然无声：形容寂静的样子。

       四面八方：各个方向。

       七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。

       迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。

       喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。

       如愿以偿：愿望得到实现。

       蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。

       小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

       寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。

       古往今来：从古代到现在。

       五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。

       迫不及待：急迫得不能再等待。

       目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

       恋恋不舍：形容舍不得离开。

       顺流而下：顺着水流的方向行驶。

       无影无踪：没有任何踪迹。

       荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。

       身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。

       趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。

       名不虚传：传播的好名声一点不虚假。

       琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

       和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

       栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。

       爱不释手：喜爱得舍不得放下。

       语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

       清晰可辨：清楚，可以辨别出来。

       纵横交错：竖的横的交叉在一起。

       下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。

       闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。

       提心吊胆：形容十分担心或害怕。

       面如土色：脸色跟土一样，没有血色。

       欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。

       熊熊大火：形容火势旺盛。

       奋勇前行：鼓起勇气向前行进。

       泣不成声：哭得发不出声音。

       人烟稀少：居住的人很少。

       提心吊胆：形容十分担心和害怕。

       田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。

       面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土**，没有血色。例如：根据句子意思，写出词语。

       田地因无人耕种或管理而长满野草。 （田地荒芜）

       因为担惊受怕，脸色呈土**，没有血色。 （面如土色）8 填量词：

       一（）燕子 一（）细线 一（）细雨 一（）赞歌 一（）汽车 一（）种子

       一（）水 一（）西瓜 一（）学校 一（）狂风 一（）井 一（）战士

       一（）楼房 一（）老马 一（）报纸 一（）蝴蝶 一（）小说 一（）诗歌

       一（）飞机 一（）战斗 一（）中药 一（）小路 一（）绒团 一（）清泉

       一（）金光 一（）珍珠 一（）斧头 一（）工具 一（）圆月 一（）暖流

       一（）帽子 一（）阳光 一（）鲜花 一（）火车 一（）** 一（）荒漠

       一（）比赛 一（）研究9 填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。

       （肥沃）的土地 （）的大雪 （）的姿势 （）地注视 鲜花开得（）

       （明亮）的眼睛 （）的工具 （）的莲蓬 （）地等待 时间过得（）

       （可爱）的燕子 （）的森林 （）的荷花 （）地寻找 桌椅摆得（）

       （乌黑）的羽毛 （）的空气 （）的衣裳 （）地救护 作业做得（）

       盛开的（） 精心的（） 颤抖地（） （挺着）大肚子

       高尚的（） 幸福的（） 勇敢地（） （鼓着）腮帮子

       特别的（） 五花八门的（） 和颜悦色地（） （瞪着）眼珠子

       明媚的（） 光彩夺目的（） 不约而同地（） （拍着）脑门子

       轻柔的（） 清澈见底的（） 聚精会神地（） （竖着）大拇指 清脆 青翠 （ ）的山 （ ）的叫声

       沉默 沉没 （ ）不语 （ ）入海（三）句

       1 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。

       第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。

        第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。

        第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。

        第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。

        第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。

        第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。

        第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。

        第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。

        第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。

       第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。

        第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。2加标点：主要练习有提示语的句子。3关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。

       （并列）又……又……

       （并列）有的……有的……

       （因果）因为……所以……

       （假设）一……就……

       （假设）如果……就……

       （转折）虽然……但是……

       （选择）不是……而是……

       （条件）既然……就……

       （条件）只有……才……

       （条件）只要……就……

       （条件）只要……也……

       （条件）不光……都……(多给点你,采纳吧!)

三年级上册期末复习资料

        1. 形容老师认真教学生的四字成语

        兢兢业业抄：形容谨慎勤恳，认袭真负责。

        诲人不倦：教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。

        孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

        文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

        春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。

        循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。

        勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

        呕心沥血：形容费尽心思。

        鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。

        教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。

        良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。

        师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授的知识才能得到尊重。

        学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

        亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

        2. 怎样教孩子学成语求解答

        前不久，我的一个同事给我讲了一个笑话，一次他给学生布置了一题作业，要求学生用多个成语写一段文字，他在批改作业的时候，发现有一个学生写的作文令人捧腹，真让他哭笑不得。这个学生的作业这样写道

        ，“每天早上我吃早点时去粗取精，细嚼慢咽，酒足饭饱以后就与爹妈分道扬镳，上学路上心烦意乱，心里总是忐忑不安，作业做得乱七八糟，字写得龙飞凤舞，横七竖八，坐在教室里心猿意马，却对卡通书爱不释手，那些动漫图画让我目不暇接，结果老师提问，我答非所问，牛头不对马嘴，害怕老师兴师问罪，搞得面红耳赤，只得低三下四，俯首帖耳，好在老师手下留情，我才得以溜之大吉，逃之夭夭。晚上又和父母殊途同归。成绩不好爸爸同室操戈，将我揍得五体投地，体无完肤，妈妈袖手旁观，从不见义勇为。”

        听完这段笑话，我当时就和同事开玩笑的说：

        “你的弟子学用结合，很有创意嘛。”

        玩笑过后，我也想到现在语文教学过于强调师生互动，而忽视对学生文字基础的训练，从而导致学生对成语囫囵吞枣，一知半解，在实际运用的时候，难免东拼西凑，生搬硬套，闹出笑话。那么，怎样训练和培养学生成语的积累呢？我觉得，有意识地引导学生开展一些形式多样的活动，在玩中学，在学中玩，是很有好处的。对此，我有亲身经历和感受。

        记得我女儿上幼儿园、小学低年级的时候，我就买了很多的成语小故事的书给她看，还买一些成语故事磁带让她听，平时也多给她讲成语小故事，诸如“守株待兔”、“画龙点睛”、“刻舟求剑”等等，激发她学成语的兴趣，每天晚上她都是伴随着成语小故事而进入梦乡的。在女儿上小学高年级的时候，我就给她讲成语的概念、成语的特点、成语的来源，让她知道成语是指我国的汉语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组，大多由四字成语组成，成语一般都是从历史故事、寓言故事、神话或其他传说、古典文学作品中来的。使她在头脑里有一个基本的成语概念。我也由过去主讲者变为听众，经常在茶余饭后让女儿自己来讲成语故事，每次说一到两个小段，看到她眉飞色舞地演讲神态，我心里感到非常的高兴，她讲完故事后，我就及时的鼓励她。由于她平时得到锻炼，演讲水平得到很大的提高，她读五年级时，还代表钟家村小学参加武汉市少年儿童“故事大王”比赛获得市二等奖。

        每逢过春节，我都带女儿一起到汉阳琴台文化宫参加春节游艺会，只见那里张灯结彩，诗满屋，词满墙，五颜六色的条幅和画页琳琅满目，好似节日的公园。四面八方的人们像潮水一样的涌到这里，熙熙攘攘，好不热闹。不少的家长都带自己的小孩来参加。围绕数以千计的谜语，男女老少，互相竞猜，有的在“成语”的大森林里寻宝，有的在“古诗”的海洋里遨游，有的在“迷宫”里忘步留连。大家目不转睛地注视着那一个个妙趣横生的题目，都在兴致勃勃地动员自己的全部智慧，思考着每一个最佳的答案，你言我语，七嘴八舌，有的还争得面红耳赤，真有意思，大家猜出答案后，就立即到服务台去兑奖，若猜的答案对了，还可以领到一个小奖品，虽然，奖品只不过是一些画片、小文具之类的东西，不足挂齿，但我把它作为培养孩子学成语兴趣的一个机会，就饶有兴致地与小孩一起猜成语，要是猜对了，女儿连蹦带跳，甭提有多高兴了。就这样，她学习成语的兴趣大大增强了，有时，我们还在家里搞成语接龙的游戏，这也是学习成语的一个很好的办法。你说一句，我说一句，由少积多，成语接龙也由十几个、几十个到一百多个，就这样，她成语积累越来越多，语文成绩一直很好，还多次在市语文基础知识竞赛中拿一等奖，作文也多次刊登在《小学生作文》上。今天我就把自编的成语接龙游戏登载网上。请有小孩的博友不仿试试看，只要按这种方法去做，你的小孩学习成语就一定会取得明显的效果，语文水平一定会提高。

        3. 怎样教低年级的孩子学成语

       

        根据成语所涉及的事物进行分类 。

        根据应用范围分类 。

        根据相同的字分类。

        明确成语含义。

        把握词义引申。

        符合语言环境。

        切忌语义重复。

        4. 如何教小学生积累和使用成语

        答案：日积月累，咬文嚼字。

        日积月累

        rì jī yuè lěi

        解释一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

        出处宋·朱熹《答周南仲书》：“随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。”

        结构联合式。

        用法可以用于知识、本领、材料、词语、金钱等的积累。一般作谓语、定语、状语。

        正音积；不能读作“jí”；累；不能读作“lèi”。

        辨形累；不能写作“垒”。

        近义词积少成多、成年累月

        反义词一曝十寒、挥霍无度

        例句丰富的知识是靠努力学习，～得来的。

        英译

        5. 怎样教低年级孩子学成语

        成语仅用短短的四五个字，就能将一个事件写得通透，引发人们深思，它表现出中国文化的智慧，也展现了中国文字的精致之美。同时，成语学习也是小学语文课标要求之一。那么，家长可以怎样教低年级孩子学成语呢？

        一年级：看“故事”，学成语

        运用成语故事，带领一年级孩子走进成语的世界，这些有智慧的语言，自然而然会储存到他们的脑海里，日后也会使用在口语或文章中。

        趣味化的成语故事，最能引起一年级孩子的学习兴趣。阅读故事的目的是要让孩子理解成语的意思，因此，将较难说明的年代、人名等简化，能让孩子更轻松地学习成语。

        比如“盲人瞎马”的故事就很有趣：众人在殷先生家里喝酒聊天，有人提议进行惊险故事比赛。大家讲了几则故事后，有个人说：“在一个漆黑的夜里，有一个盲人，骑着一匹又跛又瞎的马，走到了一个树林里，他不知道自己正逐渐接近一个很深的水池……”当他说到这里时，殷先生突然想到自己就有一只眼睛是瞎的，不禁全身起了鸡皮疙瘩，焦急地说：“不要再说下去了，你说的故事最惊险！”

        故事讲完后，可以问孩子，为什么殷先生听到最后一个故事会害怕？盲人骑瞎马可能会发生什么？通过提问可以了解孩子对故事的理解程度，并让孩子学会用“盲人瞎马”来形容危险的情况。

        二年级：看“笑话”，学成语

        二年级孩子的文字理解能力有了一定的提高，这时可以通过幽默笑话来让他们认识成语的正确用法。

        比如这则笑话：老师要求孩子们要日行一善。小明放学回家后便大声对妈妈说：“快给我10块钱，外面有一个老伯伯叫得好惨！”妈妈心想这孩子真懂事，于是眉开眼笑地拿钱给他，并问：“老伯伯为什么叫得好惨？”小明说：“老伯伯一直叫‘棉花糖一个10块钱’！”

        如果孩子听完笑了，家长可以问他哪个地方让你觉得好笑？笑话里出现了什么成语，是什么意思？孩子若能回答出来，说明他理解了“日行一善”的内涵，接着便可以让他用这个成语造一个句子，以检验他是否能正确运用该成语。

        三年级：看“事件”，学成语

        三年级的孩子对团体的认同感比低年级强烈，同学间的交往增多，难免发生一些摩擦事件。家长此时可以把成语学习引入到事件分析中来。

        比如，孩子说班上有一个转学生看起来很凶，大家都不想跟他玩。家长便可以拿孔子“以貌取人”的故事来和孩子一起探讨这个问题。引导孩子不歧视新同学的外貌，并尝试了解新同学。

        6. 如何培养学生学习成语的兴趣

        。总之。如在一次语文活动中，在教学中，因材施教。在语文教学过程中，教师一般采用讲课，是一个信息传递的过程、 鼓励质疑，不仅要有风趣的语言，用赏识教育思想时时，排定的次序，从而产生愉快心情，兴趣是最好的老师，看到一种向上的力量，使之受到感染和陶冶，妥善解决。即课堂教学的形式要灵活多样，适时引导，让学生一上课就充满兴趣、投影，才能够应对各种突发事件，让学生从教师的身上，如饮甘露，才能在教学中融会贯通、 以乐激趣，要根据实际情况变更教学内容，尊重学生，要善于调控自己的感情。”对此、鼓舞学生，注意对不同水平的学生提不同的问题。教师的导入。（三）手段“活”，促使学生产生成就感。为了使信息传递的更有效。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，就会大面积提高课堂教学效益，教师可以适度使用幻灯、事事，通过录像、讨论。兴趣与问题是相辅相成的。 “没有爱就没有教育、电视，教师应具有丰富的知识和较强的应变能力。创设成功机遇，甚至是一句出色的语言，在课上。教师要严于律己，又出了一个以“春”为中心缀词句的活动，进行质疑。最后。课前、消极的“要我学”变成热情，教师可以在语文课内外都开展不同形式的语文游戏活动、主动的“我要学”，进行因材施教。三，让学生在快乐中学习，课堂教学中。力争把学生被动，能够较大的保持学生学习的兴趣。随着科技的不断发展。课后作业最好也能体现出不同层次。二，教师要给学生树立好的榜样，激发兴趣、难易适中。其次。俗话说“良好的开端是成功的一半，一个奇妙的构思，都有获得成功的机会，达到最佳的效果，一口漂亮的普通话，或独具匠心重新安排部分次序，使学生在学习中产生很大的积极性，使他们每人都能够得到成功的喜悦，学生才会喜欢听，教师要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，但也不能太易太浅。只能学生对教师信任了，要时刻充满活力和自信。四，我组织学生进行了成语接龙游戏，活动课等多种形式的交叉采用，尊重学生，从而激发学习兴趣，言行一致，也会丧失兴趣，是学生积极主动学习的内在的持久动力，防止问题太难太深。因为只有爱学生，师再尽量给予鼓励性评价，兴趣引导发现问题，是学生学习的兴奋剂和催化剂。五，在没有任何精神负担的娱乐活动中产生了学习语文的兴趣。洛克说，当学生感到自己能提出疑问并得到教师首肯，而且要有饱满的 *** ，才能对教师所教科目兴趣不减，情绪饱满地投入到教学中去。只有这样才能让学生觉得教师可亲可信。（二）教法“活”、演示等多种教学手段，教师要爱学生，一手出色的书写、 用成功的喜悦培养兴趣。教师只有具备了有丰富的知识和较强的应变能力，促进“教”与“学”双边关系的互动，才能在教与学的结合中产生共鸣：“把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐，教师一定要精心设计问题、网络把学生带入一个特定的情境，使他们能在发现探索新问题的过程中。教学中，学生从“春风”“春雨”一直到“二月春风似剪刀”“春江水暖鸭先知”“一江春水向东流”、 以人格魅力激趣，时刻保持愉悦的心境，教师所上的课，才能赢得学生的信任。”首先，而且能充分调动学生学习的积极性、计算机多媒体等现代化教学设备，调动学习积极性，反而减低了兴趣，如讨论课，要求我们教师在教育教学中、听觉等方面 *** 学生，这种成功的喜悦心情又激发了他们学习语文的兴趣。教师要多夸奖学生一篇精彩的作文，思维空前活跃，探究课，用这种力量去感染学生。（一）导入“活”、实验。课堂教学过程，提高整体教学质量。例如。课堂上，可以让学生保持较高的学习兴趣，使学生无从考虑。教师应经常变换教学模式，问题可以激发兴趣。在学习的过程中，提高学生的各种能力，没有了成功的 *** 性，使学生如沐春风，为每一个学生创设成功的机会，进入最佳的学习状态，就要进入角色、处处的针对每一个不同学生的实际水平，教师应鼓励学生有所发现，一走进教室，说不定就是教育上最大秘诀之一。这样，用成功的喜悦培养兴趣，激起学生学习语文的兴趣，就会提高对语文学习的兴趣，从教法的“活”去激发学生学习的兴趣。但在设计问题时要注意深浅得当，望而生畏，使学生都能顺利完成，不拘泥于教材或教参设定的内容，不用思考就唾手可得，因人而异，从视觉、 以活激趣。”因此教师要精心设计导入课，用问题来激发兴趣

        7. 形容老师将自己的学识毫无保留的教授给学生的成语有哪些

        倾囊相授、知无不言，毫无保留

        8. 关于学习方法的成语！（10个）

        1，可以正确遵循的，正确的学习方法成语：

        一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

        孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

        专心一志 形容一心一意，集中精力。

        专心致志 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        追根究底 追究根底。一般指追问一件事的原由。

        凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 、

        择善而从 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。

        夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

        应对如流 对答象流水一样。形容答话很快，很流利。

        引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

        因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

        研精苦思 精心研究，深入思考。同“研精覃思”。

        学然后知不足，教然后之困 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

        寻根追底 追求根底。一般指追问一件事的原由。

        学而不厌 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

        循循善诱 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

        循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

        温故知新 温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

        闻鸡起舞 听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

        学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

        韦编三绝 韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

        手不释卷 释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

        寝食俱废 觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。

        2，以下是需要警示的，不正确的学习方法的成语，需要修正的学习方法的成语。

        一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

        咬文嚼字 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

        照葫芦画瓢 比喻照着样子模仿。

        鹦鹉学语 鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。

        学步邯郸 学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。

        投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。

        生搬硬套 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。

        三天打鱼，两天晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

        9. 如何教大家学成语

        买张成语故事视频光盘，放给大家看，还省了你的气力。

       语文第五册复习资料

       一、形近字。

       坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 诚（ ） 推（ ） 纪（ ）

       评（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 准（ ） 记（ ）

       遥（ ） 坊（ ） 测（ ） 瓣（ ） 拣（ ） 坦（ ）

       摇（ ） 访（ ） 侧（ ） 辫（ ） 捡（ ） 担（ ）

       恼（ ） 锯（ ） 予（ ） 抢（ ） 即（ ） 随（ ）

       脑（ ） 据（ ） 矛（ ） 枪（ ） 既（ ） 腿（ ）

       村（ ） 待（ ） 娇（ ） 郊（ ） 燥（ ） 绪（ ）

       材（ ） 持（ ） 桥（ ） 胶（ ） 躁（ ） 堵（ ）

       二、多音字。

       似 发 相 散 当 卷 藏 磨 坊 扇 尽 闷

       几 调 待 看 倒 爪 参 处 落 给 担 卡

       假 好 晃 朝

       三、词语。

       1、ABB式：

       油（ ） 懒（ ） 慢（ ） 圆（ ） 胖（ ）

       红（ ） 笑（ ） 乐（ ） 喜（ ） 静（ ）

       雾（ ） 雨（ ） 绿（ ） 黑（ ） 白（ ）

       2、AABB式：

       严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 飘飘摇摇

       葱葱茏茏 密密层层 祖祖辈辈 ____________ ____________

       3、ABCC式： 白发______ 风尘______ 大名______

       4、又…又…：又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又肥又厚 又踢又跳

       5、不…不…： 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不言不语

       6、含有反义词的成语：

        ______闻名 ______相间 _____倒置 舍____求_____ 头____脚____

       积____成____ ____口____声 ____邻____舍 ____应____合

       7、四字词语：

       风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 刻舟求剑

       目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 一本正经

       引人注目 自言自语 欢蹦乱跳 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 争奇斗艳

       芬芳迷人 准确无误 挤来挤去 远近闻名 奔流不息 双龙戏珠 风景优美

       特产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 千奇百怪 四脚朝天

       合二为一 乱成一团 大显神威 相提并论 不假思索 兴高采烈 闻鸡起舞

       8、成语归类：

       描写神态的成语： 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 垂头丧气

       四、近反义词。

       1、近义词：

       安静——宁静 穿戴——穿着 打扮——装扮 常常——经常

       似乎——好像 犹豫——迟疑 鼓舞——鼓励 力量——力气 居然——竟然

       快乐——高兴 喜爱——喜欢 坚定——坚决 突然——忽然 立刻——马上

       仔细——认真 平整——平坦 巨大——庞大 明白——了解 著名——有名

       特别——非常 漂亮——美丽 高兴——愉快 缓缓——慢慢 憧憬——向往

       快活——快乐 五彩缤纷——五颜六色 辽阔——广阔 修建——建造

       大致——大概 眺望——遥望 拜访——拜见 欣赏——观赏 产生——发生

       迎候——等候 连忙——急忙 纳闷——奇怪 茂盛——茂密 坚固——牢固

       节省——节约 才干——才能 普通——平凡 热闹——喧闹 瑰丽——美丽

       宝贵——珍贵 飞舞——飘舞 危急——危险 仍然——依然 悲伤——悲痛

       难过——难受 骄傲——傲慢 谦虚——虚心 轻蔑——轻视 懦弱——软弱

       镇定——镇静 永远——永久 获得——取得 思索——思考 诚挚——真诚

       2反义词：

       傲慢——谦虚 懦弱——勇敢 丑陋——美丽 愚蠢——聪明

       安静——热闹 古老——年轻 快乐——痛苦 喜爱——讨厌 合拢——张开

       犹豫——果断 炎热——寒冷 勤劳——懒惰 高大——矮小 经常——偶尔

       严寒——酷暑 仔细——马虎 稳稳当当——摇摇晃晃 希望——失望

       温柔——粗暴 宽阔——狭窄 有意——无意 干燥——湿润 危险——安全

       陌生——熟悉 伟大——渺小 简单——复杂 产生——消失 清闲——忙碌

       敬重——轻视 远近闻名——默默无闻 上升——下降 轻——重

       清——浊 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困难 节省——浪费

       减轻——加重 清清楚楚——模模糊糊 前进——后退 长处——短处

       胜利——失败 减少——增加 果然——居然 结束——开始

       五、短语。

       1、“的”字短语：

       _______的小鸟 ________的老师 ____________的国旗

       _______的铜钟 _______的枝干 _______的粉墙 _______的民族小学

       _______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石级

       _______的老爷爷 _______的白桦树 _______的早晨 _______的地质学家

       _______的土地 ________的颜料 _______的叶子 _______的炎热

       _______的凉爽 _______的菊花 _______的气味 _______的小喇叭

       _______的衣裳 _______的歌 _______的蔷薇 _______的笑脸

       _______的花蕾 _______的记忆力 _______的发现 _______的变化

       _______的风 _______的云 _______的雷声 _______的大地

       _______的江河 _______的雨露 _______的宇宙 _______的图案

       _______的历史遗产 __________的珊瑚 _______的鹿角 _______的贝壳

       _______的海龟 _______的鸟粪 _______的西沙群岛 _______的浓雾

       _______的叶子 _______的天空 _______的金光 _______的雪

       _______的大花园 _______的宝库 _______的铁罐 _______的陶罐

       _______的神气 _______的掌声 _______的祝福 _______的民族服装

       2、“地”字短语：

       匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______

       轻轻地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 认真地_______

       _______地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地转着

       _______地睡大觉 _______地传授 _______地蠕动 _______地流着

       _______地刮过 _______地站起 _______地鞠躬 _______地说

       六、积累。

       1、读背

       ①聪明在于学习，_____________________。（_______）

       世上元难事，_____________________。（________）

       ___________________________________。（周恩来）

       任何成就都是________________________。（________）

       书籍是__________________________。 （_________）

       ②天对_____， 雨对____，______________。山花对海树，______________。

       秋月白，___________，水绕对_________。雨中山果落，___________________。

       ③正月菠菜__________，二月___________________；三月 _______长得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________；

       ________白菜家家有，________蒜苗正泛青。

       ④十二生肖：

       子_____ 丑_____ 寅_____ 卯_____ 辰_____ 巳_____

       午_____ 未_____ 申_____ 酉_____ 戌_____ 亥_____

       ⑤明月松间照，__________________。（_______）

       __________________，山青花欲燃。 （________）

       千里莺啼绿映红，______________________。（ ______）

       ______________________，柳暗花明又一村。 （_______）

       水南水北重重柳，_____________________。（_________）

       ⑥千里之行，____________。 ____________，更进一步。

       耳听为虚，____________。 人元完人，______________。

       ⑦《三字经》：

       人之初，__________。性相近，__________。子不学，__________。幼不学，__________。玉不琢，__________。人不学，__________。__________，方少时，__________，习礼仪。

       ⑧孔子名言：温故而_______。

       三人行，_______________。

       ________________，不亦说乎？

       知之为知之，_________________，是知也。

       ⑨祖国风光的谚语：上有天堂，_____________。

       ________天下秀，________天下雄。

       五岳归来__________，黄山归来__________。

       桂林山水________，阳朔山水_________。

       ⑩颜色：蓝： ________ ________ ________ ________

       红： ________ ________ ________ ________

       绿：________ ________ ________ ________

       黄：________ ________ ________ ________

       八、修辞

       1、比喻句：

       ①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…

       ②秋天的雨是一把钥匙。

       ③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

       ④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

       ⑤田野像金色的海洋

       ⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

       ⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。

       ⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

       2、拟人句：

       ①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

       ②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

       ③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

       ④美丽的菊花在秋雨里频频点头。

       ⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

       ⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

       ⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。

       ⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。

       ⑨小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

       ⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

       3、反问句：

       ①你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

       ______________________________________________________________。

       ②它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？______________________。

       ③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？

       ____________________________________________________________。

       ④周围的一切，不是都在起变化吗？_____________________________。

       ⑤我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_______________________。

       ⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？________________________。

       4、夸张句：

       各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

       5关联词：

       ①有的…有的…还有的…_______________________________________________

       ②不但…而且…__________________________________________________________。

       ③更加…更加…_________________________________________________________。

       ④不仅…还…_____________________________________________________________。

       ⑤不是…而是…___________________________________________________________。

       ⑥无论…都…_______________________________________________________________。

       ⑦如果…就….

       ⑧是…也是…_______________________________________________________________。

       九、课文中重要语句。

       1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有________，有__________，有__________和__________，还有________。

       同学们向在___________打招呼，向_____________问好，向_____ _______敬礼。这时候，窗外_______，树枝________，鸟儿__________，蝴蝶__________，好像都在________。

       2、原来，蒲公英的花就像__________，可以______、_______。花朵张开时，它是________，草地也是__________；花朵合拢时，金色的花瓣________，草地就变成__________。

       3、啊，峰顶这么高，______！我爬得上去吗？再看看_______的石级，石级边上的铁链，似科是________________，真叫人__________！

       你们这一老一小真有意思，都会________________________！

       5、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它们在树枝间____________，_____________，非常_____________。

       男孩看看列宁，说：“会回来的，_________________。它还活着。”

       6、他仔细_______着高尔，咧开嘴笑了，然后用手指说沙发，说“请您坐在这儿看报纸。”

       7、 __________是我国著名的地质学家。

       这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。它应该______________________________。可它_____________________________________？

       他终于明白了，这块大石头是_______________________________________________。

       10、我们精心地做着，心中充满面了________和_________。风筝做好了，却什么也不像了，我们依然_______，把它叫做“__________”。

       我们快活地__________，在田野里拼命地________。

       我们__________，千呼万唤。

       11、黄黄的叶子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。

       红红的枫叶像_________________，飘哇飘哇，邮来了____________________。

       菊花仙子得到的颜色就更多了，__________、__________、__________。。。。。

       梨__________，菠萝__________，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

       秋天的雨，带给大地的是_________________，带给小朋友的是____________________。

       13、鲜花朵朵，____________、 ___________。

       不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花________________________；五点左右，艳丽的蔷薇____________________；七点，睡莲____________________；中午十二点左右，__________开了；下午三点万寿菊______；傍晚六点，烟草花__________；月光花在七点左右____自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右_______。植物开花的时间，与_____、____、___有着密切的关系，它们开花的时间往往跟___相吻合。

       14、蜜蜂靠的不是____________________，而是_____________________。

       15、他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个_________。__________里的_______，比地球上的居民要多得多。

       “玩具”——__________ “小人国”——__________ “居民”——__________

       17、孔子年轻的时候，就已经是__________。他总觉得_________，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家________为师。

       曲阜和洛阳相距_____，孔子__________，_____，几个月后，终于到了洛阳。

       学习是_________。

       人们佩服孔子和老子的__________，也敬重他们的__________。

       18、只听一声巨响，混沌一片的东西分渐渐分开了，______________，缓缓上升，变成了_______，_______________，慢慢下降，变成了________。

       盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了______和______；他发出的声音，化作了______；他的双眼变成了_______和______；他的四肢，变成了______；他的肌肤，变成了_______；他的血液，变成了_________；他的汗毛，变成了_______；他的汗水，变成了________。

       人类的老祖宗________，用他的_____________，创造了__________。

       19、赵州桥是一座__________的石拱桥，又叫__________。它是______朝的石匠____设计和参加建造的，到现在已经有_________年了。

       赵州桥非常______。这坐桥不但__________，而且__________。

       这种设计，在建桥史上是一个________，既__________________________，使桥不容易被大水冲毁，又_______________________，节省了石料。

       赵州桥表现了劳动人民的__________和__________，是我国宝贵的________________。

       20、________时候，__________画了一幅名扬中外的画——《_________________》。

       22、西沙群岛_____________、_____________，是个_______________。

       西沙群岛一带海水__________，__________：有__________，__________，__________，__________。

       随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加________，更加__________。

       23、春天，树林_______新的枝条，长出__________的叶子。

       夏天，树木长得______________，____________的枝叶把森林封得______________。

       秋风吹来，落叶在林间__________。

       小兴安岭一年四季景色诱人，是一座_______________，也是一座__________________。

       25、如果盾大得像个__________，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！

       在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——__________或__________

       谁善于________________________，谁就会是_________。

       26、木匣是我__________埋的，那时候我还小，_______也小。我现在九岁啦，步子比那时候____________，所以应该量的不是十岁，而是________。

       时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？

       27、_______的铁罐看不起陶罐，常常_______它。

       我们生来就是______________，并不是来_______________。

       （这篇课文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）

       29、英子________了一会儿，__________地站了起来，_______________。

       大家的掌声给了我______________，使用我鼓起勇气__________面对生活。

       30、女孩不假思索地说：“有了危险，应该___________________。”

       31、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们________、________、________和_________，以及一个陌生女孩________________________。

       综合练习

       一、字词

       1、查字典：

       “旅”字用音序查字法，应先查音序_____，再查音节________；

       “阔”字用部首查字法应先查_____部，再查_____画，它是________结构。

       “威”字用数笔划查字法应查_____画。

       2、选词填空。

       ①我总是_____好红领巾_____去上学。（带、戴、代、在、再）

       ②李老师说话的态度很______。

       这是一个______的集体。

       （温暖、温和）

       ③我们的教室______明亮。

       汽车在______的马路上行驶。

       （宽阔、宽敝）

       ④上课了，同学们______走进教室。

       妈妈话说完，又______干起活来。

       小明______三年被评为“三好学生”。

       （继续、陆续、连续）

       ⑤一老一小______爬上了峰顶。

       商人照老人指点一路找去，______找到了走失的骆驼。

       （果然、居然）

       ⑥列文虎克_______了显微镜。

       这个秘密被丁丁_______了。

       （发现、发明）

       二、选择正确的解释。

       ①闻：A、听到的事情或消息 B用鼻子嗅 C听见

       爸爸每天都要看新闻。（ ）

       我远远的就闻到了一股花香。（ ）

       ②深：A从上到下的距离大 B距离开始时间久 C深奥 D颜色浓 E 感情厚

       他们的感情很深。（ ）

       夜深了，老师还在工作。（ ）

       这本书的内容很深。（ ）

       莲花湖的水很深，见不到底。（ ）

       今天教师穿了一件深色的衣服。（ ）

       三、扩写句子。

       1、我们表演节目。________________________________________________。

       2、苹果树上挂着苹果。________________________________________________________。

       3、小红做作业。________________________________________________________。

       4、妈妈笑了。________________________________________。

       四、修改病句。

       1、列文虎克发明了微生物。。____________________________________。

       2、这家养了一对雪白的花鹅。___________________________________。

       3、我光荣地加入了少先队员。_________________________________。

       4、我们全校师生和和班主任都参加了植树活动。____________________________。

       5、兴趣小组的同学基本上都到齐了。_________________________________。

       6、班长小丽是我十分最好的朋友。___________________________________

       五、积累。

       1、我会写两句有关祖国风光的谚语：

       __________________________；_______________________________。

       2、在这一册，我认识了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

       3、我也能写比喻句：________________________________________。

       _______________________________________________________。

       我还会写拟人句：________________________________________________。

       ___________________________________________________________。

       4、我还知道说话有不同的表达方式，我会加标点：

       ①小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□

       ②□一定会飞回来□男孩肯定地说□

       ③□是的□小男孩站起来□鞠了躬请□让我进去吧□

       好了，今天关于“三年级成语积累”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“三年级成语积累”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。