三年级成语故事思维导图_三年级成语故事思维导图简单版的

三年级成语故事思维导图_三年级成语故事思维导图简单版的

       希望我能够为您提供一些与三年级成语故事思维导图相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

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2.二十种记忆方法分别有哪些

3.草船借箭的船怎么画

4.团员读书会活动方案

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       一．点的本质：集中、归纳

       点：就是你关注的中心，焦点，课题，目标等， 其核心就是：归纳——集中。在这里，我们需要运用已有的经验、知识等来进行识别，综合、归纳提炼出问题、焦点。

        归纳、集中是一种抽象的逻辑思维能力。需要从小进行训练。一颗种子集中了能量才能发芽，一个人掌握知识才能做出贡献；集中就是聚焦。找出关键点，关键的事，关键的人，关键的线索，纷繁复杂的现象，有时让我们思维非常混乱，众里寻他千百度，蓦然回首的刹那，那人却在灯火阑珊处。当我们回眸的瞬间就是聚焦，所以我们对“点”的认识，就是要认清：目的、目标、问题、差距、需要、欲望、野心、企图、理想-----，当我们的“点”的认识不够清晰时，后面发散的“线、面、体”，也就有问题了！

        “点”的归纳，在导图里面经常要进行关键词提炼，怎样把一段话浓缩成一句话，一句话浓缩成几个字，当我们看到这几个字时，大脑经过还原，又恢复到一段话的认识。

        二、点的训练——成语接龙

        成语俗语是文明发展的精华，在各国语言发展过程里面，都是语言精髓的总结，汉语大部分集中在4个字或多字；而英语常见的是一些词组、短语，我们可以通过成语故事、成语接龙等方式，培训孩子的成语意识，可以让我们拥有更高的思考效率，沟通表达更让人瞩目。

        a)洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药……

        b)老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功……

        c)好景不（ ）歌当（ ）笑不（ ）天独（ ）颜无耻……

        d)毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山……

        本文章内容摘自——蔡劲松《小学思维导图应用魔方》

二十种记忆方法分别有哪些

       第一，先将这些词语进行分类，对人或者对物

       比如说有些词语是描写人的性格或者是特征，例如文质彬彬，温文尔雅等

       有些词语是形容事物的，例如精美

       第二，词语属性进行分类，人称，形容词等

       第三，需要借助一些介绍，例如成语故事，了解背后故事往往容易记住

       第四，利用思维导图，画图后进行记忆

       第五，词语的解释要消化理解，就更好记忆了。

草船借箭的船怎么画

       　人在这个世界上是有很多的经历的，还是要有一些记忆才得行的，记忆方法有哪些?下面我为你整理提过目不忘的记忆方法，希望能帮到你。

       　记忆，这是很多人都是喜欢的，但是有时候记忆就是不管用，记不住怎么办?过目不忘的记忆方法有哪些：

        1. 改善身体素质

       　记忆力是软件，身体素质是硬件。硬件强劲，软件才有更充分的释放空间。健康有力、精力充沛的身体素质带来的益处是全方位的，需要毫不吝惜地投入。

       　愉快而稳定的情绪、 充分的营养、合理的休息、 心神放松、 适度幽静的环境、朗诵、冥想、聆听， 还可以加入微音量轻音乐的调料， 总之，所有对记忆有利的因素都可以考虑进来。

       　为了更好地改善记忆力， 要大幅度地减少玩手机、上网这些分散注意力、辐射大脑使身心素质变弱的活动， 重新回到有规律、有节制、亲近自然的生活。

        2. 目标与计划激励

       　要干成一件事，少不了建立切实可达的目标，鞭策激励自己。暂定每天晚上背诵两首诗词。遇到精彩的段落要想办法背诵下来。

       　要有如痴如狂的精神。生活中的重要的日常事物，就想办法记忆下来。比如书目列表。练习，不断练习，训练和强化记忆系统，使之流畅运转。再多的方法也取代不了持之以恒地练习， 练习使用各种记忆方法来记忆各种内容， 根据不同的记忆内容创造新的记忆方法和技巧。

        3. 关联记忆法

       　关联记忆法是记忆的基本法则。也就是将多个事物关联在一起，形成一个整体来记住。想象人的记忆系统是由亿万神经元构成，每个神经元都是一个记忆节点，可以存储一定量内容。显然当节点彼此紧密互联的时候，才更容易使每个节点更加牢固，编织成一张柔韧有力的记忆之网。

       　?连锁记忆法?是关联记忆法的一个直接例子。 比如成语接龙， 一个词语一个词语通过第一个字地串联起来， 辅以成语故事(语境记忆)， 记忆成语不是很流畅的事情了吗?

       　?定桩法?， 即是将要记忆的内容与日常事物(自己的身体、桌椅、门、灯、音乐、图画等)关联起来， 就好像把事情都存储在这些日常事物中似的。比如一段手链、一个杯子会藏有一个故事。

       　"谐音法"， 也是一种有效的关联记忆法。比如 清军入关是14年，可记作：?一溜死尸?。因为清军入关尸横遍野。

       　电流强度公式I=Q/t，可记作：?爱神丘比特?。

       　?形象记忆法?： 将事物的记忆与事物的形象关联起来， 比如说文解字，?淼?字， 到处都是水， 是不是一片?渺?茫 鑫?字， 这么多金子， 是不是注定要?欣?旺发财 焱?字， 大火熊熊， ?焰?气冲天 垚?字， 三土垒的多高， 想起古代帝王?尧?了么? 就是他啊! 人是要回到土里去的， 是?本命年?啊!

       　关联记忆法还有一种变种， ?对比记忆法?， 将多个同类型的事物进行对比， 同中求异， 异中求同。 比如记忆植物和花草， 可以从花瓣、颜色、形状等多个方面进行对比记忆。

        4. 语境记忆法

       　有没发现，经历过的事情才更印象深刻?大脑似乎更善于记录含有丰富语境、背景的内容，而不善于处理孤立信息。因此，记忆的内容不是越少越好， 这一点与常识有点相悖。

       　为记忆的内容创造语境，会更容易记忆住相应内容。比如编口诀、编故事，都是这种方法的运用。语境记忆法是关联记忆法的延伸。比如吃饭的时候，delicious, taste well, supper, food, eat,drink 这些单词不正好派上用场?

       　有一种?图表记忆法?。 文字通常很难记忆， 但是图画图表却有一种令人印象深刻的力量， 看过不忘。 将所要表达的内容、观点和情感使用图表、绘画的方式表达出来， 或者多欣赏绘画、 雕塑、舞蹈， 也很容易帮助记忆。

        5. 思考记忆法

       　俗称理解记忆。也就是对需要记忆的材料进行深度思维加工，建立更丰富的语境内容，从而更好地记忆。思考记忆法是语境记忆法的运用。

       　记忆与提取其实就是信息?编码?与?解码?的过程，编码(思考)的好，解码就更容易些。计算机上的哈希法，就是计算机采用的常用记忆法之一。

        6. 分类记忆法

       　记忆是为了提取。因此存放的时候就要有条理有次序分类。在分类好之后，还要进行关联， 纵横交错， 编织成柔韧的记忆之网。

       　比如**分类与归类，爱情、动作、科幻、伦理、惊悚、推理、文艺、记实等大类，大类之间可以交叉，爱情科幻动作或爱情惊悚;大类之下可以细分小类，形成层次结构。动植物分类归属亦采用此法。

       　再比如家具用品： 桌椅、衣柜、洗衣机、电视机、床、窗帘、锅碗瓢盆、油烟机、空调、沙发、书架等， 都是整套整套的一起记忆。数码产品： 笔记本、 手机、相机、背包、平板电脑、 耳机、 音箱、移动硬盘等。

        7. 推理记忆法

       　推理记忆法是在事物事理之间建立逻辑因果或相关的关联，是关联记忆法的深化。比如通过思考记忆法记住公式定理之后，可以根据公式定理推导出一整套的学理，不必一个个死记硬背了。

       　最著名的要数《几何原本》了，根据五大公理推导出一整套优雅的平面几何学。又根据其中一条公理的不同演绎，推导出另外两套各具特色的几何学，为现代几何学各增添了一份宝贵的财富。

        8. 规律记忆法

       　事物之间常呈现出一些规律性的东西。依据这些规律的指引，也很容易记忆相应内容。规律记忆法也是关联记忆法的一种延伸。所谓?举一反三，触类旁通?。

       　比如要记忆小区周围的店铺事物。一般小区周围都是根据人们起居生活便利而设计的。银行、超市、小吃店、水果店、菜场、餐厅、服装店、公交站点、宾馆、企事业机构、五金、小憩场所、报亭等。每个对号入座即可。

        9. 思维导图记忆法

       　思维导图是从树根出发，不断发散关联，生长出茂盛的枝叶，形成一颗美丽的思维之树的过程。也是关联记忆法的一种深化。

       　创造性思维、头脑风暴和年度计划都可采用思维导图法。

        10. 组合记忆法

       　有些事物是由多个小段组合而成。比如小吃店的菜谱，通常是三段组成: 主餐类型，素菜类型，荤菜类型。主餐类型主要包括盖浇面、盖浇饭、拉面、汤粉等，荤菜类型包括牛肉、羊肉、肉丝、鸡蛋等，素菜类型包括青菜、木耳、香菇、平菇等，三三组合即可。英文单词的词缀记忆法也是组合记忆法的应用。比如 unbelievable 是由 un(否定前缀), believe(动词，相信，词根), able(形容词后缀，值得...的，易于...的)，因而这个词的含义是?不敢相信的?。比如 exciting和excited。动词加ing或ed变形容词，分别是?事情令人兴奋的?和?人情绪兴奋的?。前缀和后缀都不多，但组合千变万化，不需要一个个去记忆。

        11. 拆解记忆法

       　拆解记忆法主要应对长篇内容的记忆， 将长篇拆解为多个短篇， 各个击破， 然后依循关联关系将其串联起来。 多个短篇可以每天记忆一部分。拆解记忆法可以用于记忆著名的演讲、长篇幅诗词等。

        12. 交替记忆法

       　在一段时间内将不同科目的内容交替记忆， 这些科目最好能够有关联性， 比如历史与地理， 历史可以为地理创造语境内容， 地理是历史发生的地域支撑。当然， 也可以将文科与工科交替记忆， 由于科目性质的不同， 大脑思维遇到新鲜的事情， 会将压抑的空间释放出来， 发挥出更好的记忆能力。

        13. 概要记忆法

       　写文章一点都不难， 只要你把想说的事情先列下一个提纲， 然后按照提纲逐步完善就可以写成一篇文章。 真的， 此法极为简单有效。记忆内容也一样， 可以先记忆概要的内容再逐步完善， 可以先记忆核心内容， 然后从核心逐步推导和发散。 只记忆最重要的事情， 最后沉淀下来的也一定是最重要的最不可忘的事情。

        15. 即时记忆法

       　生活中有些场合需要即时地记忆事物。这需要非常高的反应力和良好记忆技巧的结合。目前没有找到相应方法。不过训练反应力要求很好的身心素养， 可以通过运动、玩高反应度游戏来训练。

        16. 长时记忆法

       　上面谈及的都是形成短时记忆的方法。但很多时候，需要将短时记忆转变为长时记忆。

       　复述记忆法是一个很好的将短时记忆转变为长时记忆的方法。 复述即是将内容以多种不同的方式和视角、多天连续进行阐述， 里面自然渗入了思考和强化大脑记忆节点的因素。不过要将短时记忆转变为长时记忆， 估计要复述三遍以上才可以。复述可以采用自我演讲的形式， 找个安静的地方， 想象前面有很多观众， 边思考边将自己头脑中的内容转化为语言复述出来。 复述主要是掌握时间间隔。 初期可以间隔紧密一点， 然后逐步拉开。1,1,2,3,5,8,13,21，... ， 没准遵循斐波那契数列的规律呢! 这是为了对抗人的?遗忘曲线?： 初期遗忘的速度很快，而后减慢。

        17. 开端1/3记忆法

       　意思是说， 刚开始1/3的时候大脑思维开始进入最活跃的时期， 将最重要的事情放在这个时候记忆最佳。记忆要善用最佳生理周期。用最充沛的精力时间去做最重要的事情。

        18. 观察-复述法

       　观察-复述法是一种训练记忆力的方法。 一种形式是， 观察眼前事物(可以是一幅画、地图， 或者一组事物)一分钟后，闭眼复述所看到的事物， 反复多次直到完整清晰地描述; 一种形式是， 留神观察生活中容易忽视的事物; 一种形式是闭眼聆听微弱的声音， 尤其是夜深人静时， 训练注意力的集中。 注意力的集中也是良好记忆的一个组成要素。

        19. 两分钟思考法

       　对眼前所观察的一组事物， 每组事物都联想两分钟， 尽可能去联想与之相关的事物， 它的形状、特征、纹理、用途、制造等。每两分钟之后， 迅速切换到下一个事物。

        20. 综合记忆法

       　不同的记忆内容， 有时需要创建出一些特别的记忆方法， 或者将多种记忆方法结合起来使用。

       　想要记住， 真是总有办法记住的!

        记忆是什么?

团员读书会活动方案

       草船借箭的船怎么画介绍如下：

       用到的画材有：动漫纸、勾线笔、水彩笔等。

       1、让小朋友了解“草船借箭”的历史典故，通过欣赏成语故事，使小朋友感受故事情节和艺术魅力，激发小朋友的创作潜能。

       2、在绘画过程中，观察船只的造型特征并加以想象，添加陆地与水面、稻草人和士兵，营造草船借箭的场景，学习画面构图的多样性，培养小朋友的创意思维课程。

       类型：创意美术课程

       美术元素：线条 色彩 结构

       文化知识：《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。

       待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。

       表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。美术知识：通过视频和思维导图的形式了解历史典故，以成语故事入画。

       观察古代船的造型特征并加以想象，添加陆地、水面、稻草人和士兵，营造草船借箭的场景。

       学习画面构图的多样性。

       在绘画过程中，学生要抓住人物的特征，进行夸张表现，再现故事情节。

        团员读书会活动方案范文（通用5篇）

       　为了确保活动能无误进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的团员读书会活动方案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

　团员读书会活动方案1

        一、指导思想：

       　为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设;同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的读书系列活动。

        二、活动主题：

       　书香满校园，悦读伴成长

        三、宣传口号：

       　1、书籍是人类进步的阶梯。

       　2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

       　3、人不但要有知识，更要有文化。

        三、活动时间：

       　20xx年10月

        四、活动对象：

       　全体学生、家长及教师

        五、阶段与要求：

       　第一阶段：宣传、启动阶段。(10月初)

       　开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。

       　建设和完善班级图书角，为图书角取名、装扮图书角。通过开展“献两本看百本”的活动，充实班级图书角中书本的数量，并各班要结合小岗位建设，安排专人负责借阅。

       　各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题板报。

       　动员家长带孩子逛一次书店。利用双休日开展一次逛书店亲子活动，为孩子选购一些少儿读物，给予孩子最好的精神食粮。

       　第二阶段：活动实施阶段。(10月上中旬)

       　语文教师利用阅读课给学生做一次课外阅读指导。

       　美术教师利用美术课开展自制书签指导，并组织学生参加比赛。

       　班主任利用校班队会时间召开一次“读书信息交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容。(可以是原文诵读，也可以是概括性简介，还可以是读书体会，并要求听者作适当的评价。)

       　组织同学围绕“国庆阅兵式”开展征文活动。(三——五年级)

       　参加区教师朗诵比赛。

       　分年级开展阅读积累活动，并请家长予以点评。

       　一年级：与“字宝宝”交朋友

       　二年级：读成语故事，探中华文明

       　三年级：阅读名言，智慧人生

       　四、五年级：快乐阅读，好书推荐

       　第三阶段：总结评比。(10月下旬)

       　“书香班级”评比。

       　“读书积极分子”评比。

　团员读书会活动方案2

        活动主题

       　“读书破万卷，下笔如有神”。倡导大学生挤出时间看一些有益的书。

        活动时间

       　待定。

        活动地点

       　待定。

        举办单位

       　南通大学商学院就业创业协会职规部。

        读书会的背景

       　当代大学生在大学这个象牙塔里，每天忙着自己的专业和学分，无暇顾及自己的精神世界。因此我们需要在平时多读点书，在充实自己的同时也可以与同学、朋友进行交流，拓展自己的视野。方守金老师说大学里如果不读够100本书，除非你依靠权势，那么你的人生会一塌糊涂。

        活动意义 ：

       　“书到用时方知少”，读书能使我们大学生开拓视野，为人际交流奠定基石，为开拓视野搭建桥梁。大学生必须具备优良的科学文化素质和思想道德素养，所以在平时的学习生活中要挤出时间，给过去的自己弥补，给现在的自己充电，给未来的我们蓄势。

        活动步骤：

       　A．宣传：利用飞信、海报等宣传方式呼吁大学生多读书，读好书。（如李开复《做最好的自己》《世界因你而不同》）

       　B．活动：举行读书交流展。

       　C．制作书名书签：推荐自己所读的书并进行交流读书随想。

        活动实施：

       　1.提前制作若干海报、传单等宣传读书的必要性。

       　2.举办读书交流展，活动举办方组织人员在场地进行读书交流可以评出奖项并给予礼品，带动读书氛围。

        活动预算：

       　略

        活动注意事项：

       　1．维持现场秩序

       　2．保持现场整洁

       　3．注意协调现场的氛围

　团员读书会活动方案3

        一、活动目的：

       　为了打造会展二中师生阅读平台，培养师生阅读习惯，提升师生阅读能力，传承中华民族传统文化，让“吊”以“清”心读书会顺利发展。

        二、活动主题：

       　阅读VS悦读个人发展VS学校发展

        三、活动领导小组：

       　组长：胡娟刘才华石明林

       　副组长：曾真安一凡

       　组员：全校教职工校外自愿参与嘉宾

        四、活动内容：

       　1．每月或每学期列出读书目录，根据阅读记录、阅读摘录、阅读打卡记录、朗读录音等查看和评比(摘录、朗读)；

       　2．每月或每学期对读书的过程进行奖励，通过读后感、好书推荐视频等查看和评比；

       　3．每周校内小型读书会(可在社团中进行)，每月大型读书会(可拉出去在书店或公园任意一个地方做，师生自愿参加，学生要参加家长必须接送)，可举行朗读比赛、故事大王、阅读分享等展示。

       　语文(诗词大会、朗读大会等)；

       　数学(设计图、班徽等)；

       　英语(口语大比拼、配音比赛等)；

       　其他学科综合组(知识竞赛、知识闯关等)。

       　4．期末推荐在读书会中表现优异的`师生到公司进行视频录制。

       　吊“以“清”心读书会

       　---让学生、老师、家长爱上读书

       　读书量

       　阅读量文章量

       　参加活动量

       　自由组合：打破班级、师生、家校界限

       　(卫生、绿植、布置中外作品、长短小说等)

       　阅读角读书征集漂流：可征集旧书、新书换读

       　(每一个读书角可交换，负责人说了算)

       　开展活动(摘录本阅读角书籍、思维导图评比等)

       　常态：阅读课

       　阅读项目外显：读书会

       　内显：社团

       　提升家长素质、关心学校的品质，达到育人的目的：

       　家长(家委会负责制)：优秀家长分享、案例讨论、组织拓展活动，让家长成为教育孩子的同盟军。

       　学生(学生会团委负责制)：各种活动开展

       　吊“以“清”心读书会会长：胡娟

       　各项目负责人：语文组、社团负责人、阅读小组

       　下设机构：社团、读书角

        五、活动时间：

       　2021年9月---2022年9月

        六、具体安排

       　1．语文组、工会负责活动总体策划、宣传及读书会会场布置；

       　2．总务负责奖品购置、会场布置；

       　3．办公室邀请嘉宾、协调事务、收集、会后宣传；

       　4．教务负责电脑设备的使用、录像等；

       　5．语文组协调安排每一次活动主持。

　团员读书会活动方案4

        活动目标

       　通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。

        活动流程

       　一、猜猜看

       　出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

       　二、心心相印

       　1、在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

       　2、这么多形形的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？

       　3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了什么？

       　4、来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？

       　三、真情告白

       　1、谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟和启发是什么。

       　2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来并交流。

       　四、精彩回放

       　自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和着

       　音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

       　五、推而广之

       　1、教师与学生分别推介《草房子》。

       　2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

　团员读书会活动方案5

        一、基本事项：

       　时间：每周周五晚7:00——9:30（单周） 7:30——10:00（双周）

       　地点：01B502

       　****：飞信（不公布）

       　读书会QQ群号：612x427（一群） 793x772（二群）

        二、流程宗旨：

       　1.转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延伸的讨论模式

       　2.合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间，同时创造良好的发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点

        三、主持人：

       　选定：每周五第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周主持人；在没有人自荐的情况下由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新人目的，酬情指定

       　要求：

       　1、讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的范围，对讨论

       　内容有自己独立的见解

       　2、熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间；维持活动秩序，确保发言人发言不受影响，比如插话、打断

       　3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改变。

       　4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存到下周活动前交给老师解答

       　主持人自由发言时间;第一轮大家发言过后主持人上台发表观点；第二轮主持人在每个讨论环节征求全体意见时可以发言；如果有人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正，双方可以进行一个环节的讨论。

        四、活动流程:

       　1、单周时间：首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动；双周时间：由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言。

       　2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮讨论举手发言讨论，自由争取。（特别是读书会新成员，如果第一轮发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的见解。）

       　3、讨论环节：:1.如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向主持人申请发言。2.A发言过后，由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修正。3.需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去；没有的话，宣布没有。4.A、B同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、修正，之后老师进行问题的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老师请教。（其他各种情况听从主持人安排）

       　4、第三轮：单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主持人统一记录问题；主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人；读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上和老师进度保持一致。

        五、发言注意事项：

       　第一轮发言注意事项:

       　1、按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言。自行决定是否带发言稿，表达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的。

       　2、普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制在3—5分钟。

       　3、发言人发言过程中不得中途打断。如果你对A同学的观点持不同见解，认为需要补充、修正，请记下A同学的名字、观点，利用第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真思考，组织语言，为第二轮讨论做准备。

       　第二轮讨论注意事项:

       　1、普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内。发言人发言过程中不得中途打断。

       　2、表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的。

        六、老师参与形式：

       　单周活动开始时，老师解答完双周遗留的问题；

       　第一轮发言时，某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸；

       　第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，具有第一优先发言权；

       　第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并作活动总体上的补充。

       好了，今天关于“三年级成语故事思维导图”的探讨就到这里了。希望大家能够对“三年级成语故事思维导图”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。